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摘要：數(shù)字媒體技術(shù)類課程的大學(xué)課堂授課受到課程時間的限制，難以在規(guī)定的課時中較為系統(tǒng)全面地展開教學(xué)內(nèi)容。本文對自行搭建的數(shù)字媒體類課程慕課平臺進(jìn)行梳理，介紹課程的制作思路和平臺運(yùn)用方法。通過網(wǎng)站流量的初期數(shù)據(jù)分析進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)引入在線開放式慕課平臺可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)此類課程的效率大大提高并達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，同時減輕教師授課壓力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);慕課;在線課程;廣西藝術(shù)學(xué)院

數(shù)字媒體技術(shù)在動畫、影視、游戲、廣告、互聯(lián)網(wǎng)等媒體發(fā)展中扮演了不可或缺的角色，國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)和市場需要大量相關(guān)的人才。為此，眾多高校開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)和課程。2000年，中國傳媒大學(xué)首次開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，至2017年，我國共有181所高校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。數(shù)字媒體技術(shù)類課程主要包含技術(shù)理論、藝術(shù)理論和實(shí)踐操作三方面教學(xué)任務(wù)，以項(xiàng)目制作為教學(xué)目標(biāo)時還需引入大量的綜合案例和課堂輔導(dǎo)，這樣的課程僅僅依靠課堂教學(xué)，很難集中在一門課程中。學(xué)生在大學(xué)課堂上無法很好地掌握應(yīng)具備的實(shí)踐操作知識和動手能力，不得不尋求職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些國內(nèi)外的職業(yè)在線培訓(xùn)網(wǎng)站上存在大量商業(yè)化的教學(xué)資料，雖然這些資料涵蓋了此類教學(xué)內(nèi)容的方方面面，但這些內(nèi)容往往受到商業(yè)模型影響，教學(xué)并不系統(tǒng)，學(xué)生需要花費(fèi)大量時間在重復(fù)的、零散的、存在語言障礙的教學(xué)資料上，學(xué)習(xí)效率難以保證。為改變這一現(xiàn)狀，廣西藝術(shù)學(xué)院對此進(jìn)行了有益探索。

一、數(shù)字媒體技術(shù)類課程引用慕課教學(xué)的方法

在線式開放課程在基礎(chǔ)理論類課程中的作用已經(jīng)被證明，它極大地改善了傳統(tǒng)大學(xué)課堂的授課形式和效率，提高了教學(xué)效果。因此，為了提高教學(xué)效率,廣西藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)課程通過慕課的方式，實(shí)行反轉(zhuǎn)式課程授課。針對實(shí)際情況，廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院廣告系的授課教師結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)建立了一個新的公益、免費(fèi)、開放的慕課平臺vimooc.org，將大學(xué)課程的學(xué)術(shù)優(yōu)勢、系統(tǒng)性融入實(shí)踐技術(shù)課程的教學(xué)中。這套系統(tǒng)配合廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的三維動畫技術(shù)類課程的課堂教學(xué)，目前正處在試運(yùn)行階段。

1．網(wǎng)站核心內(nèi)容。當(dāng)前vimooc.org平臺包含4個課程，核心課程是《三維動畫基礎(chǔ)》，這門課包含總長度超過2000分鐘、總大小超過8G的170余個教學(xué)視頻和配套的6個學(xué)生作業(yè)、5套測驗(yàn)試卷以及若干教學(xué)文字資料。2017年下半年至2018年年初，進(jìn)行2輪配合課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，共有70余名廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)生和10余名其他學(xué)校學(xué)生參與網(wǎng)站教學(xué)計劃，平均每月教學(xué)播放次數(shù)達(dá)到750次，帶寬峰值35Mbps，平均月流量5G左右?！度S動畫基礎(chǔ)》課程以Maya作為操作實(shí)踐軟件，在教學(xué)過程中重視理論，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其分為8個章節(jié)，分別是理論基礎(chǔ)、軟件安裝、軟件操作基礎(chǔ)、建?；A(chǔ)、燈光材質(zhì)渲染基礎(chǔ)、渲染進(jìn)階、動畫基礎(chǔ)和課程總結(jié)，平均每個章節(jié)包含20多個視頻和若干其他資料，課程視頻總長度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)課堂學(xué)期內(nèi)一門課程的教學(xué)總時長。教學(xué)視頻中既包含軟件實(shí)際操作的講解，也包含內(nèi)容豐富的理論演示。每個視頻一個主題，平均時長少于13分鐘，十分適合利用片段式的時間觀看學(xué)習(xí)，可以迅速定位每個視頻到具體知識點(diǎn)，提高查詢效率。課程內(nèi)容在制作和安排順序時，注意前后的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度承接關(guān)系，一般從基礎(chǔ)理論講解開始，進(jìn)而到單一功能操作實(shí)現(xiàn)，最后進(jìn)行綜合案例項(xiàng)目的制作。視頻中的每個制作步驟都經(jīng)過精心設(shè)計，沒有重復(fù)或錯誤，十分重視內(nèi)容的準(zhǔn)確性。配合網(wǎng)站課程，授課教師在課堂上更關(guān)注理論、技巧、藝術(shù)層面和項(xiàng)目制作，具體的操作步驟學(xué)生可以查閱網(wǎng)站，這樣很多費(fèi)時的操作步驟就不需要在課堂上進(jìn)行演示，大大提高了教學(xué)效率。

2．網(wǎng)站在教學(xué)中的運(yùn)用。在學(xué)期課程開始前，教師可以將準(zhǔn)備的大量、系統(tǒng)的教學(xué)資料以公開形式放在網(wǎng)站平臺上，鼓勵學(xué)生提早學(xué)習(xí)。在課程正式開始時，教師設(shè)置課程平臺中的考試和測驗(yàn)?zāi)K的提交和截止時間，以配合課堂教學(xué)進(jìn)度。課程將學(xué)生作業(yè)設(shè)置在網(wǎng)站中，學(xué)生必須登錄網(wǎng)站閱讀作業(yè)要求，并通過網(wǎng)站提交，教師可以在網(wǎng)站直接整理和下載學(xué)生作業(yè)并給出成績，節(jié)省許多作業(yè)交接的工作量。網(wǎng)站當(dāng)前設(shè)置了勛章鼓勵系統(tǒng)，可以監(jiān)測最活躍的學(xué)生，這樣教師在進(jìn)行平時成績評價時可以獲得重要參考。通過課程平臺，學(xué)生可以追蹤何時該參加何種教學(xué)任務(wù)。在結(jié)合慕課系統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)進(jìn)度可以更好地把控，更靈活地控制教學(xué)理論和實(shí)踐輔導(dǎo)內(nèi)容的比例，即使在課程時間安排緊湊的節(jié)奏下，也能提供足夠的教學(xué)內(nèi)容。在廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院的三維動畫技術(shù)類實(shí)際課堂教學(xué)中，教師將基礎(chǔ)理論部分作為重點(diǎn)教學(xué)，因?yàn)橛性撈脚_作為輔助教學(xué)內(nèi)容，并不擔(dān)心學(xué)生實(shí)際操作學(xué)習(xí)不到。重視基礎(chǔ)理論可以使學(xué)生逐漸掌握實(shí)踐操作內(nèi)容本質(zhì)，在初學(xué)階段可以宏觀地站在較高層次整體把控作品制作流程、質(zhì)量，更有針對性地完善自身技術(shù)實(shí)踐水平，促進(jìn)自主實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。這樣。數(shù)據(jù)顯示，有了慕課平臺后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性顯著提高了。除了本院教師提供的課程資料以外，網(wǎng)站平臺和本地動畫公司專業(yè)人員一同研發(fā)的具有實(shí)際意義的項(xiàng)目實(shí)操課程也可以放在網(wǎng)站上，建立教學(xué)資源庫，多管齊下，提高教學(xué)內(nèi)容水平。

3．網(wǎng)站條件技術(shù)條件。很多國內(nèi)外院校都采用課堂教學(xué)信息軟件系統(tǒng)，適應(yīng)大學(xué)課程教學(xué)的在線系統(tǒng)涉及眾多方面，主要分為網(wǎng)站管理、教學(xué)人員管理、學(xué)生管理、教學(xué)內(nèi)容管理、作業(yè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、成績系統(tǒng)。鑒于系統(tǒng)的復(fù)雜程度和項(xiàng)目實(shí)際情況，筆者選擇直接使用相對成熟的系統(tǒng)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。Moodle是澳大利亞教師馬丁•多基馬開發(fā)的在線式開放教學(xué)系統(tǒng)，屬于免費(fèi)、開源軟件，經(jīng)過長時間開發(fā)，是適應(yīng)該項(xiàng)目需要的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)站提供的視頻內(nèi)容基于第三方云視頻點(diǎn)播服務(wù)，將帶寬負(fù)載分流，這樣我們通過維護(hù)簡單的服務(wù)器基礎(chǔ)設(shè)施就可以承載大量用戶同時訪問。經(jīng)過一段時間的實(shí)際運(yùn)用，這一系統(tǒng)目前可以滿足網(wǎng)站發(fā)展初期的需求。

二、利用慕課平臺進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)類課程教學(xué)的成效

1．網(wǎng)站使用數(shù)據(jù)分析。自2017年中開始試運(yùn)行，網(wǎng)站運(yùn)行過程中通過Moodle系統(tǒng)收集到許多用戶行為數(shù)據(jù)，現(xiàn)匯總。從上述數(shù)據(jù)中可見，vimooc.org在不足1年的運(yùn)行時間里取得一定成效。從用戶行為數(shù)據(jù)來看，網(wǎng)站課程內(nèi)容已有超過5000次瀏覽。因?yàn)檎n程內(nèi)容注冊后才能瀏覽，首頁瀏覽量遠(yuǎn)超這一數(shù)字。內(nèi)容瀏覽中既包含課堂教學(xué)的學(xué)生也包含外來用戶的瀏覽，其中配合課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)的播放次數(shù)明顯多于外來用戶的播放次數(shù)，這說明參與課堂教學(xué)的學(xué)生趨向于觀看更多在線課程內(nèi)容。在一輪課堂教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)最多的觀看次數(shù)超過320次，平均每個教學(xué)視頻觀看約兩次，這意味著傾向于進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)站內(nèi)容，說明課程內(nèi)容存在相當(dāng)價值?？梢姶蟛糠謱W(xué)生在課堂教學(xué)中趨向于觀看50-100次教學(xué)視頻，觀看次數(shù)在學(xué)生中基本成正態(tài)分布，符合學(xué)生整體情況預(yù)期。本課在2017年11月末至2018年年初教學(xué)期間，課程內(nèi)容播放次數(shù)曲線上升相對假期和沒課階段較快。由于本文成文時第二輪教學(xué)還未結(jié)束，因此2018年3月開始的學(xué)期數(shù)據(jù)還不完整，但已經(jīng)可以看到增長趨勢，筆者統(tǒng)計了所有學(xué)生觀看課程內(nèi)容發(fā)生的時間，大部分學(xué)生在傍晚和晚間進(jìn)行學(xué)習(xí)，上午花在課程內(nèi)容的時間較少，是因?yàn)橐恢軆?nèi)大部分上午時間屬于課堂教學(xué)時間。通過以上網(wǎng)站獲得的切實(shí)數(shù)據(jù)說明各個層次的學(xué)生都通過網(wǎng)站在假期和課下時間進(jìn)行了主動學(xué)習(xí)，也說明網(wǎng)站提供的內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。此外，本站在全國范圍都存在訪問流量，本項(xiàng)目發(fā)生地廣西流量占比最高，超過53%。除廣西以外，北京、上海、廣東、浙江、江蘇的訪問數(shù)量較多。可見本站在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)存在一定吸引力。

2．學(xué)習(xí)成效。從《三維動畫基礎(chǔ)》課程中看，在教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生明顯提升了對這一學(xué)科的興趣，在制作的課程作業(yè)中學(xué)生完成了比以往更出色的作品。課程激發(fā)的興趣會使學(xué)生在未來更多時間中關(guān)注這一領(lǐng)域，網(wǎng)站內(nèi)容會一直提供可供查詢專業(yè)知識的平臺，支持課堂之外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總的來說，慕課平臺Vimooc.org成功建立了數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)慕課平臺網(wǎng)站，制作了大量課程內(nèi)容，并已配合課堂教學(xué)進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了一定用戶數(shù)據(jù)，網(wǎng)站內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在網(wǎng)站未來發(fā)展中，我們將不斷添加、更新更好的課程內(nèi)容，并保持網(wǎng)站的公益性。

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作者:郭健鳴 申雪鳳 單位:廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院廣告系