導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民教育探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀

(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.農(nóng)業(yè)種植種地是生活的根本依靠，這一觀念在農(nóng)民中仍占有絕對(duì)地位。但是，種什么，如何種，意見(jiàn)不一。其中，有相當(dāng)一部分農(nóng)民特別是青壯勞力不再把種地作為唯一的收入來(lái)源，而選擇種植省事糧食，同時(shí)外出打工掙錢(qián)。國(guó)家提出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化種植模式是增加品種、規(guī)模經(jīng)營(yíng)、提高質(zhì)量和降低成本，這是一項(xiàng)農(nóng)業(yè)種植的重大改革措施，是保證農(nóng)民進(jìn)一步富裕的有效途徑。但是，許多農(nóng)民從心理上還不能接受，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)根深蒂固，認(rèn)為自己的地自己種比較好。這源于農(nóng)民知識(shí)水平較低，商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)和市場(chǎng)觀念淡薄，對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)能力差，加上農(nóng)業(yè)科技人才數(shù)量不足，從事農(nóng)業(yè)科研的條件有限，難于承擔(dān)改進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品品種、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的興農(nóng)攻關(guān)和指導(dǎo)農(nóng)民雙重任務(wù)［2］。但是，不管怎樣，科學(xué)種田這一思想已深入人心，絕大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)同農(nóng)業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)。利用科技化種田省工省時(shí)省力省支出，年收入很可觀。據(jù)報(bào)道，湖北省陽(yáng)新縣荊頭山農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)工，通過(guò)機(jī)械化和科技化種田，一人種上100畝田是很平常的活路，效益也比傳統(tǒng)種田每畝要高200－300元［3］。沒(méi)有能夠掌握和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的農(nóng)民，就沒(méi)有科學(xué)種田和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。為了把農(nóng)業(yè)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，必須通過(guò)農(nóng)民再教育不斷提高農(nóng)民的科學(xué)文化素養(yǎng)。2.副業(yè)生產(chǎn)飼養(yǎng)家禽、牲畜是農(nóng)村較常見(jiàn)的副業(yè)生產(chǎn)。但是，每家每戶自給自足的方式已逐漸從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中退縮，取而代之的是規(guī)范化的養(yǎng)殖業(yè)。而且大多數(shù)農(nóng)民也認(rèn)為，很有必要在農(nóng)村發(fā)展具有一定規(guī)模的飼養(yǎng)、養(yǎng)殖業(yè)。但是有相當(dāng)一部分農(nóng)民認(rèn)為養(yǎng)殖業(yè)投資大，風(fēng)險(xiǎn)大。農(nóng)副產(chǎn)品加工在農(nóng)村副業(yè)生產(chǎn)中也占有一定比例。目前，小作坊形式在農(nóng)村仍比較常見(jiàn)，聯(lián)合經(jīng)營(yíng)、入股分紅的規(guī)?；?jīng)營(yíng)也初見(jiàn)端倪。農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)是一國(guó)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化的客觀需要和必然趨勢(shì)，也是農(nóng)民增加收入的重要條件［4］。農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化程度高，有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者學(xué)習(xí)和應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械的利用，也有利于農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)銷(xiāo)。農(nóng)民對(duì)于規(guī)?；?lián)合經(jīng)營(yíng)是比較贊同的，但是對(duì)其中存在的風(fēng)險(xiǎn)也有恐懼。這些都需要通對(duì)農(nóng)民進(jìn)行再教育，使其深刻理解農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，早日走上富裕之路。3.無(wú)稅生產(chǎn)國(guó)家減免農(nóng)業(yè)稅以后，使農(nóng)民直接得到了利益，但由于農(nóng)資漲價(jià)而得利較少。甚至有人認(rèn)為，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種補(bǔ)貼趕不上農(nóng)資價(jià)格的上漲，農(nóng)民可能得不到任何收益。近年來(lái)，肥料、農(nóng)藥、飼料、農(nóng)用柴油等農(nóng)資價(jià)格持續(xù)飆升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年柴油價(jià)格同比上漲超過(guò)12%，肥料價(jià)格上漲幅度達(dá)到32．0%－117．1%，大部分農(nóng)藥價(jià)格漲幅也在6%－15%。由于農(nóng)資價(jià)格的不斷上漲，一些農(nóng)民為了降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的費(fèi)用，在生產(chǎn)中減少了農(nóng)業(yè)投資的使用量，或改用價(jià)格相對(duì)較低的低效的農(nóng)資產(chǎn)品，其后果是影響了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，更為重要的是，影響了農(nóng)民應(yīng)該得到的合理的收益，削弱了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)業(yè)稅取消后，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)確實(shí)起到一定的促進(jìn)作用。農(nóng)民對(duì)土地的耕種重新產(chǎn)生了興趣。問(wèn)題是，在無(wú)稅的情況下，農(nóng)民如何種田?政府如何引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?農(nóng)業(yè)專(zhuān)家和科技人員如何教育農(nóng)民種田?保護(hù)和提高農(nóng)民的收益，除了增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接補(bǔ)貼，以平衡生產(chǎn)成本，關(guān)鍵在于通過(guò)對(duì)農(nóng)民再教育，提高農(nóng)民自身素質(zhì)，科學(xué)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(二)農(nóng)民生活

1.溫飽問(wèn)題絕大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為，已完全解決溫飽問(wèn)題。而且，有相當(dāng)部分農(nóng)戶已達(dá)到或接近生活寬裕的小康水平。這是對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放成績(jī)的肯定。農(nóng)民隨著收入的不斷提高，也希望“穿得漂亮，吃得健康”。但如何才能做到這一點(diǎn)?目前，仍有不少農(nóng)民就因?yàn)槿狈Υ┲?、飲食等方面的知識(shí)，影響到自身的健康，甚至因此失去了生命。據(jù)說(shuō)有一位農(nóng)民，由于缺乏這方面的知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間地每早一餐3個(gè)雞蛋用油、白糖炒著吃，結(jié)果導(dǎo)致心肌梗塞猝死。顯然，需要通過(guò)有效途徑教育引導(dǎo)農(nóng)民在解決溫飽問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高其生活水平和質(zhì)量。另外，也需要關(guān)注的是，在農(nóng)村還有一些五保戶、有肢體殘疾或生理缺陷的人員，他們的生產(chǎn)、生活還比較困難，需要扶助。這些類(lèi)人群雖然只是少數(shù)，可是也直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。國(guó)家和政府可通過(guò)相應(yīng)補(bǔ)貼、減免養(yǎng)老、合作醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用等進(jìn)行安撫。同時(shí)，也需要通過(guò)對(duì)其進(jìn)行再教育，引導(dǎo)其自食其力。2.農(nóng)村合作醫(yī)療在農(nóng)村實(shí)行合作醫(yī)療，是國(guó)家對(duì)農(nóng)村的一項(xiàng)重大扶持政策。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)村居民自愿參加，集體和政府多方籌資為主要內(nèi)容的農(nóng)村醫(yī)療互助共濟(jì)制度。然而，仍有不少農(nóng)民對(duì)這一制度持懷疑態(tài)度。原因在于時(shí)期的合作醫(yī)療制度以及改革開(kāi)放后的，歷次“恢復(fù)和重建”合作醫(yī)療制度都沒(méi)有成功［5］。對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的自愿籌資機(jī)制，許多農(nóng)民認(rèn)為等于白扔錢(qián)，擔(dān)心得病后政府不能及時(shí)給予合理的補(bǔ)償以減少農(nóng)村居民的經(jīng)濟(jì)損失。另一個(gè)重要問(wèn)題是，農(nóng)村合作醫(yī)療的報(bào)銷(xiāo)手續(xù)較為煩瑣。許多農(nóng)民，特別是老一代農(nóng)民對(duì)該政策不清楚。有些人交了錢(qián)，生病時(shí)不知道該怎么使用。相當(dāng)一部分農(nóng)民對(duì)現(xiàn)今的醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)、手段和水平不了解。農(nóng)民的“看病難”問(wèn)題仍然存在。顯然，國(guó)家和政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)通過(guò)宣傳媒體和教育機(jī)制，加強(qiáng)和開(kāi)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療的宣傳教育，教會(huì)農(nóng)民如何正確地認(rèn)識(shí)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的利弊，要提供準(zhǔn)確可靠的信息，而不要簡(jiǎn)單地灌輸醫(yī)保知識(shí)。3.養(yǎng)老問(wèn)題我國(guó)是世界上老年人口最多的國(guó)家，已邁入老年型社會(huì)，老年人口規(guī)模龐大、增速很快，特別是農(nóng)村勞動(dòng)力人口急劇老化。根據(jù)最近的人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)農(nóng)村有老年人口8557萬(wàn)人，占全國(guó)老年人口總數(shù)的65．82%，農(nóng)村的老齡化水平高于城鎮(zhèn)1．24個(gè)百分點(diǎn)［6］。相對(duì)于城鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的社會(huì)保障措施不夠健全，農(nóng)民的平均收入增長(zhǎng)速度比較緩慢，加之農(nóng)村的青壯勞動(dòng)力流入城市，農(nóng)村的養(yǎng)老問(wèn)題就變得十分棘手。建立農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)金制度，將是穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)的一項(xiàng)深遠(yuǎn)措施。但是，農(nóng)民對(duì)這一措施的認(rèn)知程度差異很大。據(jù)調(diào)查，受教育程度的影響，受教育程度更高的農(nóng)民選擇參加社會(huì)養(yǎng)老、保險(xiǎn)養(yǎng)老的意愿更高［7］。因此，有必要通過(guò)對(duì)農(nóng)民再教育，加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)社會(huì)養(yǎng)老的了解和認(rèn)知程度，以消除或減輕農(nóng)民對(duì)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的不信任感。農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，應(yīng)該意識(shí)到，農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村面貌、農(nóng)民收入方面仍滯后于國(guó)家整體水平［8］。作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，三農(nóng)問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)。解決三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)鍵在于農(nóng)民教育的發(fā)展和提高。

二、農(nóng)民再教育存在的問(wèn)題

(一)農(nóng)民教育理念有偏差

農(nóng)民教育的發(fā)展，在提高國(guó)家的農(nóng)民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面，起著至關(guān)重要的作用。在國(guó)外，政府十分重視農(nóng)業(yè)教育，有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)工人和農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。例如，法國(guó)政府規(guī)定農(nóng)民必須接受職業(yè)教育，取得合格證書(shū)，才能享受?chē)?guó)家補(bǔ)貼和優(yōu)惠貸款，獲得經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的資格［9］。但是在我國(guó)，盡管?chē)?guó)家也非常重視農(nóng)民的再教育，并且采取了許多政策和措施，然而這項(xiàng)工作開(kāi)展得并不順利。這在很大程度上是因?yàn)檗r(nóng)民的教育理念有偏差，而這源于我國(guó)社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民認(rèn)識(shí)的偏差。城市居民瞧不起農(nóng)村，認(rèn)為“農(nóng)”意味著“臟、亂、差”。城市子女不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或到農(nóng)村工作。農(nóng)民自身也認(rèn)為農(nóng)村生產(chǎn)和生活是低等的，是社會(huì)的底層，常以“考不上大學(xué)，就得回家種地”鞭策子女上學(xué)。就算是考不上大學(xué)，農(nóng)村子女也想方設(shè)法通過(guò)各種渠道來(lái)擺脫農(nóng)民的身份。

(二)農(nóng)民接受再教育的積極性不高

一些農(nóng)民認(rèn)為接受教育可有可無(wú)，無(wú)關(guān)緊要。祖輩們沒(méi)有接受什么教育，照樣把地種得很好，認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不需要什么知識(shí)和技術(shù)，只要肯去干，就能有收獲。這些陳舊的觀念在農(nóng)民群眾中仍占有相當(dāng)比例。再加上農(nóng)民接受教育后帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益不明顯，也嚴(yán)重影響了廣大農(nóng)民接受教育的積極性。對(duì)于接受過(guò)高等教育又返回農(nóng)村從事農(nóng)村生產(chǎn)和生活的新農(nóng)民來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有改變其脫離農(nóng)村的命運(yùn)，使他們對(duì)接受教育能夠提高綜合素質(zhì)、改善生活質(zhì)量表示懷疑，甚至產(chǎn)生反感。從2002年開(kāi)始，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的局面持續(xù)嚴(yán)峻［10］。這其中，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生畢業(yè)生占有較大比例，他們的家庭背景使其在就業(yè)上相對(duì)困難。一大批從農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)無(wú)門(mén)的情況下，不得不返回農(nóng)村，成為“新農(nóng)民”。他們文化水平比較高，接受新事物的能力也比較強(qiáng)，但是在其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的基本知識(shí)很差的情況下，其抵觸情緒影響了再教育的推廣。

(三)農(nóng)民再教育投入不足

我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口的80%以上。面對(duì)這樣一個(gè)龐大的人群，制約其再教育的首要問(wèn)題是資金不足。世界銀行發(fā)展報(bào)告調(diào)查資料顯示，教育投入占GDP的比例是世界平均水平為3．6%，我國(guó)教育投入的水平長(zhǎng)期低于世界平均水平，到2000年，也只有2．87%［11］。而在這部分教育投入中，農(nóng)民再教育投入所占的比例非常低。這直接造成從事農(nóng)民再教育的教師的工資長(zhǎng)期拖欠，農(nóng)民再教育的基本辦學(xué)條件得不到有效保障。在農(nóng)村再教育投入方面，最近幾年中央政府財(cái)政撥款所占比例有所增加，特別是在低水平和在長(zhǎng)期欠賬的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些補(bǔ)償性的投入。但是，必須認(rèn)識(shí)到，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村再教育的實(shí)際需求。盡管?chē)?guó)家直接用于農(nóng)民再教育的資金有所增加，隨著物價(jià)消費(fèi)上漲，農(nóng)民再教育的費(fèi)用相對(duì)而言不僅沒(méi)有增加，有的還有所下降。更何況農(nóng)村稅費(fèi)改革(“兩取消”)給農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)帶來(lái)巨大的新的缺口，中央政府還遠(yuǎn)沒(méi)有承擔(dān)起其應(yīng)盡的責(zé)任。

(四)農(nóng)民再教育內(nèi)容陳舊

目前，農(nóng)民接受再教育的內(nèi)容比較陳舊，教育模式過(guò)于單一化，與現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本脫離。有些教材還停留在教農(nóng)民識(shí)字認(rèn)句的水平上，關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售等方面的知識(shí)很少，在一定程度上也削弱了農(nóng)民再教育的初衷，更重要的是，降低了受過(guò)高等教育的新農(nóng)民接受再教育的積極性。根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，農(nóng)民再教育的重點(diǎn)是16－45歲的中青年。而這部分農(nóng)民絕大部分就讀于普通中學(xué)，他們具有一定的文化知識(shí)，卻又是“農(nóng)盲”、“科盲”。他們需要的是學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理，而不是基本的文化知識(shí)。

(五)農(nóng)民再教育模式滯后

在農(nóng)村，農(nóng)民再教育方式仍以職業(yè)學(xué)校為主體。但是，這種以固定地點(diǎn)開(kāi)展的農(nóng)村職業(yè)教育大部分已面臨尷尬境地。新進(jìn)教師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老教師無(wú)法適應(yīng)新知識(shí)。更重要的是，這類(lèi)職業(yè)學(xué)校沒(méi)有基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。這對(duì)農(nóng)民特別是新農(nóng)民接受再教育沒(méi)有吸引力。在許多地方，農(nóng)民不能就地學(xué)習(xí)，無(wú)法及時(shí)掌握較新的、較實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。國(guó)家提倡的“科技下鄉(xiāng)”服務(wù)措施，缺乏長(zhǎng)期的制度化管理，導(dǎo)致這種傳播農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的手段流于形式。另外，農(nóng)民工大軍的出現(xiàn)，使得一大批農(nóng)民的流動(dòng)性增加。采用固定地點(diǎn)、固定時(shí)間的傳統(tǒng)農(nóng)民再教育方法，很難再讓這類(lèi)農(nóng)民接受。在農(nóng)閑時(shí)，青壯年勞動(dòng)力多出外打工，大批的婦女和老人留守農(nóng)村，如何根據(jù)他們的現(xiàn)實(shí)條件實(shí)施再教育，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行，也是需要關(guān)注的問(wèn)題。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民再教育策略

網(wǎng)絡(luò)信息容量大，更新快，有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，容易吸引人的興趣，特別是網(wǎng)絡(luò)的交互性使得其成為四大傳播媒體中最有效的傳播方式［12］。網(wǎng)絡(luò)媒體具有無(wú)法替代的實(shí)時(shí)交互功能，這讓網(wǎng)絡(luò)教育成為一種極富自身特色的嶄新教育形式。根據(jù)農(nóng)民再教育工作的需要和特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入其范疇，用教育新內(nèi)容、新方法占領(lǐng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)陣地，開(kāi)展貼近農(nóng)業(yè)生活、貼近農(nóng)村生活的網(wǎng)上農(nóng)民再教育活動(dòng)。這對(duì)于促進(jìn)國(guó)農(nóng)民文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)構(gòu)建農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)體系

目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)化教育已取得了很大的進(jìn)步，網(wǎng)上授課、網(wǎng)絡(luò)精品課程等形式日趨完善。然而，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育主要針對(duì)大學(xué)、科研院所、企業(yè)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，具體可分為幼兒網(wǎng)絡(luò)教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、高等網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育等五個(gè)領(lǐng)域。但是，對(duì)于農(nóng)民再教育，仍是一片空白。也有個(gè)別農(nóng)民再教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)上掛出農(nóng)業(yè)知識(shí)網(wǎng)頁(yè)，但也只是流于形式，談不上體系。作為農(nóng)民再教育的專(zhuān)職學(xué)校，應(yīng)結(jié)合三農(nóng)特色，利用微博、BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇，構(gòu)建農(nóng)民再教育的新陣地。構(gòu)建農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)體系，應(yīng)涵蓋所有以網(wǎng)絡(luò)及其他電子通信手段提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、解決方案及實(shí)施咨詢等領(lǐng)域。另外，要不斷地完善這一體系，包括開(kāi)辟新領(lǐng)域，采用新手段甚至引導(dǎo)優(yōu)秀農(nóng)民特別是受過(guò)高等教育的新農(nóng)民參與進(jìn)來(lái)，共同提高農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系的運(yùn)行質(zhì)量。

(二)開(kāi)拓農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)新途徑

要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的主渠道作用，推進(jìn)農(nóng)民再教育課堂進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)業(yè)知識(shí)理論課堂結(jié)合起來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)文字、數(shù)據(jù)、聲像、圖形、動(dòng)畫(huà)等形式的農(nóng)民再教育信息放置在農(nóng)村網(wǎng)頁(yè)上，積極對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育、激勵(lì)、引導(dǎo)，突破固定地點(diǎn)、固定時(shí)間的傳統(tǒng)農(nóng)民再教育方法的束縛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的農(nóng)民再教育不應(yīng)當(dāng)局限于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽方面，還可以通過(guò)QQ、飛信、MSN、BBS等途徑。通過(guò)建立群、組。這樣，方便專(zhuān)業(yè)教師、技術(shù)專(zhuān)家、政府部門(mén)與農(nóng)民之間的及時(shí)交流與溝通。特別是對(duì)于一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活上遇到的一些問(wèn)題，可采用這些途徑向國(guó)家和社會(huì)傳遞信息。對(duì)于一些農(nóng)民在現(xiàn)實(shí)中不愿說(shuō)、不敢說(shuō)的意見(jiàn)，往往是做好農(nóng)民再教育的非常寶貴的第一手資料，農(nóng)民在網(wǎng)上提出的一些意見(jiàn)和建議，是農(nóng)民真實(shí)思想的流露，國(guó)家和政府可以通過(guò)收集、整理、分析研究這些網(wǎng)帖，從而找出對(duì)策，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行及時(shí)、正確的教育引導(dǎo)。

(三)豐富農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用被稱為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”，如何吸引農(nóng)民的“眼球”，滿足農(nóng)民的認(rèn)知需求，已成為迫在眉睫的問(wèn)題。農(nóng)民再教育體系必須要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，堅(jiān)持以科學(xué)的理論、高尚的情操、具有感染力的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教育、鼓舞、激勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)向農(nóng)民傳授技術(shù)知識(shí)，幫助青年農(nóng)民學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，制訂生產(chǎn)計(jì)劃，提高經(jīng)營(yíng)管理能力。要將農(nóng)民切實(shí)地吸引到網(wǎng)絡(luò)教育中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高整體素質(zhì)。關(guān)鍵在于增加農(nóng)村實(shí)用知識(shí)的教學(xué)與內(nèi)容，要貼近農(nóng)村實(shí)際，符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適應(yīng)農(nóng)民需要［13］。內(nèi)容有時(shí)效性、可讀性和生產(chǎn)指導(dǎo)性。農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包括基礎(chǔ)課、人文科學(xué)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，具體內(nèi)容有新農(nóng)民的職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、民主道德公民教育，以及農(nóng)副產(chǎn)品的加工儲(chǔ)藏銷(xiāo)售知識(shí)［14］。比如:增加糧食新品種、新農(nóng)藥等，增加農(nóng)業(yè)聯(lián)合生產(chǎn)的管理知識(shí)、新型農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的操作技能、高附加值的養(yǎng)殖新技術(shù)等，增加農(nóng)民比較關(guān)心的醫(yī)保、養(yǎng)老等國(guó)家政策，增加用工信息，農(nóng)民工合同、賠償?shù)仁乱?。充分發(fā)揮科教興農(nóng)在農(nóng)民教育中的先導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。

(四)完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度

互聯(lián)網(wǎng)在給農(nóng)民再教育提供新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的全球性和滲透性使農(nóng)民再教育容易受錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的侵襲。網(wǎng)絡(luò)上大量的信息內(nèi)容復(fù)雜，良莠不齊，影響了農(nóng)民再教育有用信息的清晰度和效用度。農(nóng)民在這些方面的辨別能力相對(duì)薄弱，在沒(méi)有正確引導(dǎo)和有力監(jiān)督下，容易受到這類(lèi)思潮的沖擊。為了保證農(nóng)民再教育的質(zhì)量，要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系能夠提供全天候的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。如何站在網(wǎng)絡(luò)整體的高度，審視農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系，為整個(gè)農(nóng)村構(gòu)建一個(gè)高效、安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民再教育發(fā)展到一定程度時(shí)必須考慮的問(wèn)題。完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度，必須構(gòu)建其網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系。安全防護(hù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，新的安全漏洞不斷出現(xiàn)，黑客的攻擊手法不斷翻新，而農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系自身也在不斷地發(fā)展變化，在完成加密、防火墻等安全防范體系的架設(shè)后，必須不斷對(duì)此體系及時(shí)地維護(hù)和更新，才能保證網(wǎng)絡(luò)安全防范體系的良性發(fā)展，確保它的有效性和先進(jìn)性。完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度，安全管理應(yīng)貫穿整個(gè)安全防范體系。安全管理不能落到實(shí)處，再好的技術(shù)、設(shè)備也是白搭。一個(gè)有效的安全防范體系應(yīng)該靠合格的安全管理員來(lái)保證落實(shí)。管理人員要隨時(shí)掌握微博、BBS、QQ空間等信息的更新與變動(dòng)，及時(shí)收集、分析和監(jiān)控德育網(wǎng)絡(luò)體系。要加強(qiáng)引導(dǎo)，多關(guān)注農(nóng)業(yè)動(dòng)態(tài)，提高農(nóng)民對(duì)不良信息的甄別力和免疫力。對(duì)農(nóng)民的上網(wǎng)時(shí)間、頻率、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)范。

本文作者：曹蘭英工作單位：河南科技大學(xué)