導語：審時度勢改進在職培訓工作論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村中小企業(yè)中涌現(xiàn)出越來越多的女性管理者，而目前對這些女性管理者的在職培訓卻顯得不能勝任工作，因此我們必須審時度勢，對目前的在職培訓工作進行改進，讓農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者能力得到提高，使農(nóng)村中小企業(yè)得到長足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小企業(yè)；女性管理者；在職培訓；對策

1政府要引導人民群眾更新思想觀念

首先，在基礎(chǔ)教育、中等教育階段，就大力向農(nóng)村學生宣傳男女平等的思想，讓這種思想在他們的意識中扎根。一個人在青少年時期所形成的觀念、養(yǎng)成的習慣會對他成人后的行為發(fā)揮決定性的影響作用。還要強化對女性的性別教育和引導，將先進的性別意識納入宣傳、教育主流，提高女性自我肯定、自我尊重、自我發(fā)展的內(nèi)動力。

其次，政府可以通過各級地方政府及婦聯(lián)組織等，擴大宣傳范圍，加強宣傳力度。婦聯(lián)可以組織下鄉(xiāng)宣傳隊等，到農(nóng)村宣傳男女平等的思想。并且目前農(nóng)村電視的普及率越來越高，媒體同樣對農(nóng)村也有很強的引導作用和強化作用。因此，政府可以通過主流媒體加以引導。

再次，增強農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者的組織化程度，通過女企業(yè)家協(xié)會、女高知聯(lián)誼會等組織使她們加強交流、相互影響，提高群體的性別意識，對在職培訓的知識和學習經(jīng)驗進行交流。

引導男女兩性建立良好的和諧互動關(guān)系，在此前提下，女性人才主體意識的覺悟才能使農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者對其能力進行提升，才能使她們的主體地位的提高，從而發(fā)揮她們的作用。

2增加對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的投資

目前我國農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者投資的主體有三個方面：政府、企業(yè)、家庭。

政府應(yīng)該在源頭上就可以給予支持，如設(shè)立“女性發(fā)展基金”，或者提供長期貸款等。讓那些不適合繼續(xù)升學深造，同時又想掌握一技之長的農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在資金上得到的保證。

企業(yè)從上至下都應(yīng)該理解到女性管理者的重要性，應(yīng)該對其在職培訓進行投資，讓女性管理者的各方面能力得到加強，使其能更好的勝任工作。并且對女性管理者的培訓還可以加大補貼，如誤工補貼等等，盡量減少農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者因參加在職培訓而帶來的眼前利益損失，盡可能讓她們能積極主動地參加在職培訓。

在家庭中，使農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者家庭的各個成員都意識到應(yīng)該對提升女性管理者的素養(yǎng)加大投資，只有這樣才能使女性管理者的各項能力得到提高，才能給家庭帶來更多的利益，尤其是家中的男性出外打工的家庭，女性管理者作為主要的經(jīng)濟支柱，更應(yīng)該得到支持。

3增強在職培訓的質(zhì)量管理

3.1加強在職培訓機構(gòu)認定

在職培訓質(zhì)量的好壞與培訓機構(gòu)的基本條件密切相關(guān)。各級政府和農(nóng)村中小企業(yè)應(yīng)加強對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的重視，設(shè)置專門的部門對在職培訓機構(gòu)進行認定評估，對在職培訓機構(gòu)進行評估，好的給予表揚，差的勒令進行整改。相對于其他培訓機構(gòu)而言，中高等職業(yè)學校具有相對雄厚的師資隊伍，固定、良好的辦學設(shè)施，由中高等職業(yè)學校承擔培訓項目，能最大限度地節(jié)約培訓資源，提高培訓效果。加強對在職培訓機構(gòu)的認定，能為提升農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓質(zhì)量提供良好的保證。

3.2加強在職培訓師資建設(shè)

擁有一支理論素養(yǎng)高、實際操作能力強的教師隊伍，是對職培訓能順利進行的必要條件。很多培訓機構(gòu)的教師大多數(shù)直接來自學校，這些教師的教學能力和實際操作能力都有待加強，還有一些管理技能人員雖然有較強的實踐能力，但理論知識和教學能力都有些不足，并且對當?shù)氐慕?jīng)濟、文化的缺乏了解，與農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者溝通起來較為困難。單一的教師來源無法滿足對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者管理能力全面提升的要求。因此，教師隊伍應(yīng)以培訓機構(gòu)和職業(yè)學校的專任教師為主，以管理技能人員為輔。同時，培訓機構(gòu)要加強與企業(yè)的合作，通過實際觀摩，掛職鍛煉等方式不斷提高培訓教師的實踐能力，還要加強與高等院校的合作，通過進修學習方式提高教師的教學能力，豐富教師的理論知識。

3.3采用導師制等多種教學方法

對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者可以向一些大公司和企業(yè)那樣，對其實行導師制，這樣還可以幫助女性管理者克服人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)障礙。從大公司董事會或高管人員中挑選出資深人士，聘請有經(jīng)驗的在職和退休的管理專家，與有農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者建立起“一對一”或“多對一”的師生關(guān)系。這些資深導師幫助女性管理者解決工作中遇到的難題，為其提供必要的指導和咨詢。

對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓可以運用多種教學方法，有授課法、討論法、案例分析法、視聽法、角色扮演法。

4完善農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的政策法規(guī)保障

4.1維護農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者合法權(quán)益

國家應(yīng)該鼓勵和支持通過建立維權(quán)工作站和宣傳典型侵權(quán)案例等途徑，提高農(nóng)村女性的權(quán)利意識，進而提高農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者的權(quán)利意識，增強其依法維權(quán)能力。為女性管理者進行在職培訓創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，以縮小歧視性人力資本投資所造成的人力資本儲存量上的性別差異。只有把農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者的能力建設(shè)放在優(yōu)先考慮的位置上，實現(xiàn)社會性別的平等與發(fā)展，才能更好的實現(xiàn)農(nóng)村中小企業(yè)進而是整個農(nóng)村，整個國家經(jīng)濟、人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

4.2農(nóng)村中小企業(yè)發(fā)展策略上應(yīng)更注重女性人才培養(yǎng)

在農(nóng)村中小企業(yè)遠景制定時堅持性別平等原則。使女性人才得到更多的培養(yǎng)機會，對其女性管理者進行在職培訓的投資就是為了長遠利益打算。只有女性管理者的能力跟得上當今經(jīng)濟發(fā)展的步伐，才能使企業(yè)發(fā)展跟得上時代的步伐。唯有如此，農(nóng)村中小企業(yè)才能獲得長期利益。不能只顧短期的效益而忽略了企業(yè)長足的發(fā)展。

5構(gòu)建社會一體化的在職培訓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

要構(gòu)建社會一體化的農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這樣才能很好的促進農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的展開。一體化的價值評價體系有助于人才在整個社會范圍內(nèi)的有序流動，保障人盡其才，促進知識的傳播。一體化的學習實踐體系有助于人才的不斷培養(yǎng)，保障社會資源在更大程度上的共享。在農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓的問題上是更加重要的選擇。農(nóng)村中小企業(yè)、培訓機構(gòu)等相關(guān)部門應(yīng)及時掌握農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者的工作、生活現(xiàn)狀，并統(tǒng)計好農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者對在職培訓的相關(guān)意見和要求，作好整理反饋工作，建立比較完善的信息系統(tǒng)。農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓信息系統(tǒng)主要由三部分組成，即農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者資料庫、培訓機構(gòu)資源庫和管理者崗位信息庫。在政府、中小企業(yè)和培訓機構(gòu)等相關(guān)部門的協(xié)助下，利用信息系統(tǒng)對農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者在職培訓及培訓后等情況進行動態(tài)管理。從而實現(xiàn)女性管理者自身對于所從屬的企業(yè)以及周圍人的價值，會堅定人的工作信念，從而更好地完善自己的工作素養(yǎng)，投身于更加有價值的新一輪創(chuàng)造性工作活動中去，來強化對于農(nóng)村中小企業(yè)女性管理者能力的培養(yǎng)。

參考文獻

［1］李榮生．持續(xù)充電女性管理者的呼喚［J］．中國培訓，2004，(4).

［2］劉群慧．女性企業(yè)家成長劣勢環(huán)境分析［J］．人才開發(fā)，2005，(7).