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【摘要】學生黨支部書記的作用發(fā)揮在學生黨支部建設(shè)中意義重大。從管理學角度看，學生黨支部書記具備三個技能、發(fā)揮四種職能，同時采取有效的機制保障，能夠更好的發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進學生黨支部的建設(shè)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學生黨支部書記；管理學；作用

發(fā)揮高校學生黨支部是中國共產(chǎn)黨基層組織的重要組成部分，是黨密切聯(lián)系高校學生的橋梁和紐帶，其工作是培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信念的、高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和合格接班人。[1]因此，做好高校學生黨支部的建設(shè)工作對于高校黨建工作具有重要意義。而在高校學生黨支部的建設(shè)中，學生黨支部書記是否能夠發(fā)揮較好的作用至關(guān)重要。

一、學生黨支部書記應具備的基本能力

高校學生黨支部作為一個獨立存在的組織，學生黨支部書記即為組織的管理者，從管理學的角度出發(fā)，通常而言，一名學生黨支部書記應該具備以下三個方面的技能：（一）技術(shù)技能。對于學生黨支部書記而言，其技術(shù)技能主要體現(xiàn)在對于理論知識的學習和掌握方面。其一，過硬的黨的相關(guān)理論知識是先決條件，能夠體現(xiàn)黨員的政治素養(yǎng)。[2]作為一名黨支部書記，必須有過硬的理論素養(yǎng)，時刻以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義重要思想引領(lǐng)黨支部和其他學生的思想，要成為黨支部內(nèi)學生黨員的領(lǐng)頭羊，起到學習黨的理論知識的模范帶頭作用。其二，良好的學習成績也是必不可少的。一般情況下，學生黨支部書記的身份首先是一名高校學生，作為學生完成學習任務是第一要務也是本職工作，而支部書記作為組織的帶頭人，在本職工作上也要走在前面，在學習上有建樹，獲得優(yōu)秀的成績，有助于在支部中樹立威信，在黨的理論只是層面和專業(yè)知識層面都能夠起到模范帶頭作用，更有助于支部內(nèi)學生黨員形成努力學習的良好氛圍。其三，支部書記應該掌握良好的黨務知識和工作技能。黨務相關(guān)工作在很大程度上依托于黨的相關(guān)政策要求，因此支部書記應該積極學習黨的最新政策，依托政策要求，帶領(lǐng)支部開展工作。[3]（二）人際技能。人際技能是指支部書記處理支部內(nèi)外人員關(guān)系，與人打交道的能力。學生支部書記需要協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系，與支部內(nèi)學生黨員的關(guān)系，以及與其他支部內(nèi)人員的關(guān)系。需要具備良好的協(xié)調(diào)能力。作為一名高素質(zhì)的大學生，學生支部書記可以利用課余時間，自行學習了解管理學、社會學或者心理學的相關(guān)知識，為做好支部工作提供助力。支部書記需要及時了解支部內(nèi)黨員的近況、動態(tài)，需要了解同學們對于組織的需求和想法，意見或者建議，要盡可能做到讓支部內(nèi)其他同志對支部書記暢所欲言。與此同時，支部書記還需要能夠激發(fā)和鼓勵支部內(nèi)黨員的工作和學習的積極性，掌握方法，提高支部的工作效率和成果。區(qū)別于其他組織，在黨支部內(nèi)，支部書記更多的需要了解黨員思想上的動態(tài)，這對于一名共產(chǎn)黨員而言尤為重要，支部書記要強化自身的交際能力和表達能力，關(guān)心其他黨員，以便及時了解其他黨員的思想變化情況，同時做出正確的引導。（三）概念能力。概念能力是指管理者洞察組織與環(huán)境之間相互影響，并在此基礎(chǔ)上加以分析迅速做出正確判斷和決策的能力。對于支部書記而言，更多的是關(guān)注黨的方針政策，及時學習了解最新實事動態(tài)，時刻與黨的要求保持一致。對于高校的學生黨支部而言，學生支部書記在很多情況下都是按照上級黨組織的要求開展工作，但是學生黨組織應該具備自己的創(chuàng)新性和主觀能動性，才能有效激發(fā)學生黨員的活力。在這種情況下，就需要黨支部書記嚴格把握方向，在正確的方向上發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新的想法，使高校學生黨支部的工作開展有自己的特色和創(chuàng)新點，豐富黨內(nèi)活動。

二、學生黨支部書記應發(fā)揮的管理職能

從管理的基本職能出發(fā)，作為學生黨支部書記，應該學會科學管理，積極發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)黨支部切實做好各項工作。（一）計劃。計劃是首要職能，學生黨支部書記應定期制定相應工作計劃，計劃包括支部和個人兩個方面。對于支部而言，支部書記應該針對上級黨組織對學生支部的要求，以及支部的實際情況，制定支部工作目標，規(guī)劃工作內(nèi)容，包括黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正，積極分子考察培養(yǎng)，黨支部集體活動等，在計劃過程中評估支部的優(yōu)缺點，并在計劃中有意識的加以側(cè)重和調(diào)整，使學生黨支部不斷完善健全。對于支部書記個人而言，要規(guī)劃在任期間的工作和學習，平衡投入工作和學習的時間和精力，兩手都要抓，兩手都要硬。同時對自己的成長和進步要有一定的預期和計劃，制定目標，確保自身在擔任黨支部書記期間能夠提升能力素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)，豐富知識儲備。（二）組織。計劃是基礎(chǔ)，要想落到實處，必須要有精心的組織。學生黨支部書記應當根據(jù)支部情況及需要完成的任務情況，向上級黨組織建議搭建支部內(nèi)組織框架，設(shè)立宣傳、學習、活動等相關(guān)負責人，專項工作，專人負責，也能夠群策群力，有助于黨支部工作的開展。搭建合理的組織框架，有助于分擔支部書記的工作壓力，提高工作效率和質(zhì)量。同時支部書記應當推薦合適人選，根據(jù)不同人的不同特點和特長，進行相關(guān)工作的安排和實施。在不同活動開展的過程中，也要人盡其才，充分發(fā)揮支部黨員的才能。（三）領(lǐng)導。對于學生黨支部而言，支部書記的領(lǐng)導體現(xiàn)在兩個方面，其一是對黨支部工作活動方面的領(lǐng)導，在工作中協(xié)調(diào)支部內(nèi)成員，指導活動，實現(xiàn)與學生黨員的有效溝通，確保工作的順利有效開展，幫助其他黨員同志解決困難。其二是在學習上的引領(lǐng)，支部書記應該掌握豐富的黨的理論知識，作為大學生應該掌握扎實的專業(yè)知識，努力學習，起到模范帶頭作用，做思想上的領(lǐng)路人。為此，支部書記應當強化自身協(xié)調(diào)能力和溝通能力。（四）控制。為保證計劃的有效實施，支部書記應該隨時關(guān)注支部內(nèi)黨員的工作情況，以及思想變動情況，這也可以作為組織對黨員考察的一部分。隨時將實際工作效果和思想狀況進行總結(jié)，與既定計劃和預期目標進行對比，及時發(fā)現(xiàn)偏差，并做出相應調(diào)整，或者根據(jù)實際情況，及時調(diào)整工作安排。

三、學生黨支部書記作用發(fā)揮的機制保障

為保證學生黨支部書記的作用得到切實發(fā)揮，應當進一步完善相關(guān)工作機制，不斷提升學生黨支部書記的綜合素質(zhì)。（一）優(yōu)化學生黨支部書記的選聘。學生黨支部書記的選聘是發(fā)揮其作用的第一步，聘用的黨支部書記必須是從思想到行動均起到帶頭作用的優(yōu)秀黨員，并且學有余力，能夠有足夠的時間和精力擔負起黨支部書記的重任。學生黨支部書記可采取學生自薦、輔導員評定、民主選舉的過程產(chǎn)生，最后報上級黨組織批準。學生經(jīng)慎重考量自薦擔任支部書記，是其積極發(fā)揮主觀能動性的體現(xiàn)。輔導員作為最了解學生情況的老師，對于學生黨員的表現(xiàn)和思想情況最具有發(fā)言權(quán)，經(jīng)過輔導員的評定，更能確保學生黨支部書記的綜合素質(zhì)能夠適應黨支部建設(shè)的需要。民主選舉則是為之后學生黨支部書記能夠帶領(lǐng)支部成員搞好黨支部建設(shè)打下堅實的群眾基礎(chǔ)。（二）深化學生黨支部書記的任用。高校在指導學生黨支部書記開展工作的過程中，要盡可能調(diào)動支部書記工作的積極性。不能只是將其當做“傳話筒”或者“組織員”，在條件允許的情況下，應當給其提供可以發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)新性的空間，有助于支部工作開展的多樣化和實效性。另外，應當對支部書記的工作情況進行定期的評估和總結(jié)，設(shè)立適當?shù)目冃гu定和獎懲機制，在專業(yè)內(nèi)、學院內(nèi)乃至學校內(nèi)的不同黨支部之間進行優(yōu)秀支部書記的考評，以激發(fā)學生支部書記工作的積極性。（三）強化學生黨支部書記的培養(yǎng)。學生黨支部書記，在高校學生黨支部的建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，黨支部書記是支部各項工作開展的主要負責人和組織者，培養(yǎng)一名思想品德優(yōu)，政治素養(yǎng)優(yōu)，學習成績優(yōu)，能力素質(zhì)優(yōu)的合格學生支部書記，切實發(fā)揮黨支部書記的管理作用，對于建設(shè)優(yōu)秀學生黨支部起著至關(guān)重要的作用。[4]應當進一步強化學生黨支部書記的培養(yǎng)，通過科學設(shè)計培訓學習，豐富培訓內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式，全方位促進學生黨支部書記牢固掌握黨的知識，不斷提升個人的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]李璐璐.加強高校學生黨支部書記隊伍建設(shè)研究[J].廣西青年干部學院學報，2015，（1）.

[2]燕盛斌.新時期高校學生黨支部書記素質(zhì)探析[J].焦作大學學報，2015，（3）.

[3]陳昱竹.高校學生黨支部書記素質(zhì)提升路徑探析[J].新西部，2018，（8）.

[4]周輝.加強高校學生黨支部書記工作的新思考[J].南昌教育學院學報，2015，（4）.

作者:郭南 田廣臣 單位:北京科技大學