導(dǎo)語：試議特色學(xué)校建立的條件一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、確立辦學(xué)理念

1.確立辦學(xué)理念的重要性

筆者認(rèn)為，從合理的、與時(shí)俱進(jìn)的、清晰的辦學(xué)理念中，我們能夠解讀出學(xué)校所具有的學(xué)生觀、教育現(xiàn)、學(xué)校觀、教師觀的先進(jìn)程度。在此意義上說，一所學(xué)校的辦學(xué)理念，應(yīng)能夠顯現(xiàn)或隱含以上基本問題。先進(jìn)的辦學(xué)理念還應(yīng)凝聚學(xué)校的教師觀、教育質(zhì)量觀等豐富的內(nèi)容，因?yàn)楹侠淼霓k學(xué)理念不是一個(gè)口號(hào)，不是一個(gè)綱領(lǐng)，而是集學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、反映學(xué)校廣大師生共同愿望的一套教育思想體系的結(jié)晶。那么，為什么要確立辦學(xué)理念？第一，確立辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要。其一，使校長(zhǎng)的個(gè)體行為具有目的性；其二，使學(xué)校的整體行動(dòng)具有自覺性和目的性。第二，確立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成和保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。我們目前的中小學(xué)教育共性明顯，個(gè)性欠缺。顯然對(duì)辦學(xué)特色的追求應(yīng)從辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)開始。許多學(xué)校之所以成為名校，是因?yàn)樗麄兌加凶约旱霓k學(xué)特色，這些辦學(xué)特色的形成，離不開校長(zhǎng)們獨(dú)特而深邃的辦學(xué)理念。第三，確立辦學(xué)理念是校長(zhǎng)的職業(yè)需要。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常思考一個(gè)時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。校長(zhǎng)有了這樣的思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力。有了這樣的校長(zhǎng)，就具備了辦一所好學(xué)校的先決條件，校長(zhǎng)個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家。

2.如何踐行辦學(xué)理念

（1）政策理論基礎(chǔ)；

（2）繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新；

（3）借鑒外校經(jīng)驗(yàn)；

（4）體現(xiàn)時(shí)代精神。

二、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

總體來說學(xué)校課程由三大模塊組成：一是學(xué)科課程，包括必修課、選修課（含地方課程和校本課程）。二是活動(dòng)課程，包括學(xué)校群體教育活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三是潛在課程，包括物質(zhì)方面（如校園環(huán)境、布局、設(shè)備等）、精神方面（包括學(xué)校辦學(xué)理念，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及師生之間、學(xué)生之間的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的文化影響）、管理方面（包括校紀(jì)校規(guī)及各種管理制度、管理方法對(duì)學(xué)生的影響）。第一，從地方課程和校本課程入手。學(xué)校要從校本課程的建設(shè)入手，依據(jù)本校的辦學(xué)理念，制定出學(xué)校課程開發(fā)的方案，并根據(jù)方案實(shí)施校本課程。當(dāng)然校本課程的開發(fā)必須要開發(fā)出有本校特色的課程。在堅(jiān)持全面發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，或以德育見長(zhǎng)，或突出體育、藝術(shù)、科技等方面，或注重勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、求真務(wù)實(shí)方面；或以學(xué)科知識(shí)的拓展為特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)。這里必須注意的是，校本課程不是隨便編一本教材濫竽充數(shù)，而是依據(jù)本校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一個(gè)集合體。第二，從課程的校本化入手。就是說作為校長(zhǎng)要從學(xué)校課程整體考慮，全面滲透本校確立的特色辦學(xué)理念，當(dāng)然也需要制訂詳細(xì)的課程校本化方案。如以培養(yǎng)貴族子弟經(jīng)營(yíng)人物為己任的英國(guó)伊頓公學(xué)，自創(chuàng)辦以來，以其嚴(yán)格而科學(xué)的管理思想和模式，為英國(guó)培養(yǎng)了30多位首相，上百名海軍上將，成為英國(guó)公認(rèn)的典型代表著稱于世。其辦學(xué)特色是賦予學(xué)生這樣一些素質(zhì)：“管理他人與控制自己的能力，集自學(xué)與秩序于一身的性格，尊重而不盲從輿論的品質(zhì)?！?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/xingzhenglunwen/jyxzlw/201312/562468.html" target="_blank">特色學(xué)校課程的校本化就是把校長(zhǎng)心目中的育人觀，滲透到學(xué)校學(xué)科課程、活動(dòng)課程、潛在課程之中，從而教育、影響學(xué)生，使學(xué)生成為計(jì)劃要培養(yǎng)的人才。

三、注重校園文化建設(shè)

1.正確認(rèn)識(shí)校園文化的內(nèi)涵

校園文化由學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化以及介于這兩者之間的制度文化（或稱為組織文化）三部分組成。三者之間，物質(zhì)文化處于表層，精神文化處于深層，制度文化處于中間層，是表層和深層之間的紐帶。精神文化包括學(xué)校辦學(xué)理念、校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，它是校園文化的核心和靈魂。物質(zhì)文化包括教學(xué)、科研、校園環(huán)境等，它是校園文化水平的外在標(biāo)志。制度文化包括各種規(guī)章制度、師生群體的行為規(guī)范等。

2.怎樣進(jìn)行校園文化建設(shè)

校園文化的建設(shè)應(yīng)從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三個(gè)方面著手。如校園精神文化的建設(shè)，校長(zhǎng)就應(yīng)從辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略等方面入手，特色學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)該有自己的特色，筆者認(rèn)為要特別注意這兩個(gè)方面：

一是要圍繞本學(xué)校的辦學(xué)理念來建設(shè)，要有主題，有特色，不能想怎么搞就怎么搞。如學(xué)校若以嚴(yán)格管理為特色，那么在校園精神文化方面就要體現(xiàn)“嚴(yán)”字當(dāng)頭；物質(zhì)文化建設(shè)中也要使學(xué)生到處都能感到“嚴(yán)”。校內(nèi)的標(biāo)語、宣傳畫要以此為主題，從而影響和熏陶全校師生嚴(yán)于律己，培養(yǎng)學(xué)生集自覺與秩序于一身的習(xí)慣。在制度建設(shè)中要有嚴(yán)格的校規(guī)，如有違規(guī)，嚴(yán)加處理，絕不寬容。

二是圍繞校園文化的內(nèi)容來建設(shè)，要有目的性和系統(tǒng)性。校園文化建設(shè)要有明確的目的性，這個(gè)目的性就是它的教育功能，校園文化建設(shè)要注重對(duì)學(xué)生的教育和影響。校園文化建設(shè)還要注意它的系統(tǒng)性，要從校園精神文化、物質(zhì)文化、制度建設(shè)等方面整體考慮?？傊厣珜W(xué)校的創(chuàng)建應(yīng)從確立辦學(xué)理念、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、注重校園文化建設(shè)這幾個(gè)方面去抓。但是，師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施人本化的學(xué)校管理，建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系等因素也是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要因素，在創(chuàng)建特色學(xué)校時(shí)應(yīng)引起各位校長(zhǎng)的注意。

作者：楊發(fā)壽單位：武威市涼州區(qū)教育局