導(dǎo)語：初中物理實(shí)驗(yàn)課自主學(xué)習(xí)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：物理學(xué)科是一門自然學(xué)科，很多的物理現(xiàn)象要依據(jù)于實(shí)驗(yàn)方能探究出結(jié)果，所以，物理學(xué)科的教學(xué)中是離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的。這樣的教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)地接受教師講解的知識(shí)完全變?yōu)橹鲃?dòng)的自主探究知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生探索問題和自主學(xué)習(xí)能力的最有效的途徑之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)已然成為了物理教學(xué)中重要的教學(xué)方法和手段。下面將闡述初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；方法和策略

一、物理學(xué)科中開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)開設(shè)的意義。隨著課程的改革和社會(huì)對(duì)人才的需要，對(duì)于物理學(xué)科的教學(xué)不僅僅只局限于教授課本中的知識(shí)，而更多的是注重學(xué)生動(dòng)手操作能力。而在課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的環(huán)節(jié)無疑是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，不但是學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，鞏固過程，而且是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的最佳時(shí)機(jī)。這樣在實(shí)驗(yàn)過程中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，久而久之，會(huì)提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，是一舉多得的教學(xué)環(huán)節(jié)。2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)開設(shè)的作用。實(shí)踐證明：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開設(shè)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，還是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的有效途徑。因?yàn)槊恳粋€(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程幾乎都是由目的、步驟、器材、過程和結(jié)論等環(huán)節(jié)構(gòu)成，學(xué)生要完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，就必須按部就班地完成這幾個(gè)步驟，在這幾個(gè)步驟完成的過程中有意識(shí)無意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、設(shè)計(jì)能力、分析問題和解決問題的能力。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所發(fā)揮的作用是不可估量的。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神的保證。物理實(shí)驗(yàn)中會(huì)涉及一些實(shí)驗(yàn)器材，這些實(shí)驗(yàn)器材對(duì)于學(xué)生來說都是新奇的，學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，他們會(huì)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)器材非常感興趣。加之老師在教學(xué)過程中采用一些適合學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)改變常態(tài)的傳統(tǒng)的教學(xué)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入其中，實(shí)際的參與實(shí)驗(yàn)過程，能引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考和探究。物理教學(xué)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既可激發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神！

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能力培養(yǎng)的方法和策略

1．提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)器材使用的熟練程度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展是離不開實(shí)驗(yàn)器材的。不同的實(shí)驗(yàn)器材有著不同的作用，指導(dǎo)學(xué)生明白不同的器材的具體作用，是做好實(shí)驗(yàn)的前提條件。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生做好器材使用的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生知道每種器材的名稱、作用、使用原理、使用方法及使用過程中注意的事項(xiàng)，要指導(dǎo)學(xué)生在使用器材過程中要正確的規(guī)范使用，不要隨意地使用實(shí)驗(yàn)器材，要使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的有效性。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)能力。物理教材中涉及的實(shí)驗(yàn)眾多，有的有具體的實(shí)驗(yàn)步驟與方法，有的只是簡單的文字介紹，便給出了結(jié)論。這種情況下，學(xué)生了解了基本的實(shí)驗(yàn)原理后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，這樣不但加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的鞏固，而且培養(yǎng)了他們的思維能力及動(dòng)手操作的能力。在學(xué)生的自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師要注意正確的引導(dǎo)和點(diǎn)播，操作過程中出現(xiàn)的不足要及時(shí)給予糾正，使其改正，出現(xiàn)的亮點(diǎn)也要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生都能積極地參與其中，無形之中學(xué)生的多種能力便得到了培養(yǎng)。但是這個(gè)過程中，教師一定要尊重學(xué)生的探究結(jié)果，可以適當(dāng)?shù)膸推浼m正，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不要挫傷學(xué)生的自尊心，以免出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。3．分組的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生過多而物理實(shí)驗(yàn)器材不夠，或?qū)嶒?yàn)步驟太多一個(gè)人難以獨(dú)立完成的現(xiàn)象。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，分組進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法能夠很好地解決這一問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的物理實(shí)驗(yàn)方法，是將班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生，在物理老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)行均衡分組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，共同探討，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟中來觀察所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，來驗(yàn)證物理定律的科學(xué)準(zhǔn)確性，加深對(duì)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)。分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，還能培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作的精神，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升。4．重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。關(guān)注個(gè)別實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，有些內(nèi)容可以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心，關(guān)心學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的設(shè)計(jì)和操作過程是否規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣；關(guān)心學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確率，即使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果與預(yù)定的結(jié)果不同時(shí)，教師也不要發(fā)火，更要耐心的幫助其查找原因，幫其糾正錯(cuò)誤，以加深印象，這樣，學(xué)生會(huì)很感激教師，再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣的錯(cuò)誤絕不會(huì)出現(xiàn)第二次，他會(huì)更努力更細(xì)心的去做。所以，教師要想讓學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課，就應(yīng)該有足夠的耐心，關(guān)注到每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都有足夠的興趣，在這種興趣的驅(qū)使下，經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，物理實(shí)驗(yàn)課定會(huì)獲取事半功倍的效果。

總之，初中物理教學(xué)中要開設(shè)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的更多認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究物理實(shí)驗(yàn)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)行分組實(shí)驗(yàn)等多種形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，使其在物理的學(xué)習(xí)中更能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到高效課堂的目的，同時(shí)也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多種能力的目的。

作者:汪文霞 單位:甘肅省渭源縣蓮峰中學(xué)