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摘要：在當今那么多學科中，物理是最重要，最廣的學科，現(xiàn)在物理的領(lǐng)域涉及到了生活上的各個方面，多年來，我國的中等職業(yè)學校努力按社會需要調(diào)整專業(yè)設置，幾年后，就會發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生過剩，就業(yè)發(fā)生困難。為何我們總是趕不上社會發(fā)展呢？長期以來，我國的中等職業(yè)教育過分地強調(diào)專業(yè)技能的訓練，側(cè)重于“一技之長”，而相應的文化知識的學習被忽視。當前，擺在中職學校面前的迫切任務是改革教材內(nèi)容、課程設置、教學方法，把文化知識學習提高到一個新高度。在中學階段的各門課程中，物理課在提高學生的科學素質(zhì)方面起著無可替代的作用。這就需要物理課教師應主動強化服務職教的意識，把物理課教學提高到一個新的高度。加強了基礎(chǔ)能力，就是增強了適應性，實際上增加了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的可能性。特別的去年的金融危機的影響，就業(yè)問題變得更加嚴峻，對中職人員來說，學好物理更是重中之重。

關(guān)鍵詞：物理教學，中職，人才

引言：物理學是中等職業(yè)學校有關(guān)理工類專業(yè)的基礎(chǔ)類文化學科，物理好了，所屬的專科相應的也有一定的幫助，還有就是在其他方面的教學也相應的提高了。本文從物理的教學進行論述，首先介紹了物理教學的作用，再而介紹了物理在中職人員的培訓。最后筆者做了一個總結(jié)。

物理的重要性

物理是當今中職人員就想學的科目，因為物理是理工科的基礎(chǔ)課，特別的對于中職人員，

它可以開發(fā)中職人員的思維，另外由于物理是一個很廣的學科，很多方面都涉及到物理，如果能有一個科學的物理教學，那么對中職人員在市場上占有一席之地，而且在人才市場上盡顯其能，對中職來說，由于自己的知識面比較狹窄，如果不學好物理那么在就業(yè)上局限于某一個專業(yè)。還有物理涉及到生活，比如生活上的熱能，電能等等都需要用到物理，有一句話來說，如果不懂物理，那么就是市場的白癡，當然這句話說的有點過火，但也證明了物理在生活上的作用。由于學科研究，理工開發(fā)，市場變動，機器的新生都用到物理，特別的一些發(fā)達的地區(qū)還加強對物理生的培養(yǎng)，畢竟物理生的思維特別高，由于物理是相當?shù)闹匾?，繼而物理的教學也變得相對的重要。筆者在這里先分點分析物理學的應用：

1.開拓視野；由于中職人員的知識水平比較低，如果沒有一些專業(yè)的只是很難在社會上立足，像現(xiàn)在的一些中職人員，由于只有一門技術(shù)，一旦遇上市場變動，就會被社會淘汰，特別的想今天的金融危機，很多公司和企業(yè)都開始裁減人員，如果你還是處于被動的狀態(tài)，想想自己的明天會不會也是不幸的一員，物理可以開拓中職人員的視野，想物理涉及的范圍那么廣，如果能對物理由一定的了解，那么世界上的工科內(nèi)容也有了初步的認識。

2.物理是學科的基礎(chǔ)，學好物理可以幫助你學好其他科，由于物理是開發(fā)智力的學科，如果把物理學好了，對其他專業(yè)的知識相應的也有一定的了解，并且可以開發(fā)我們的思維，邏輯思維高了，對一些編程人員是有非常大的幫助?，F(xiàn)在市場上缺少的就是開發(fā)式的人才，物理的領(lǐng)域是最高的，并且物理又是一門可以提高智力的學科。

3.物理是生活上的必需，生活上很多東西都是利用物理的原理來制造的，例如，電視機，電風扇，微波爐……如果學好了物理那么當出現(xiàn)小問題時，自己還可以維修，如果對物理是一竅不通，當家里短路時，又要打電話去叫人維修。豈不是笑落大牙，所以說不管是理工類的還是文科類的，都要把握物理的一些知識掌握。

物理是如此的重要，那么物理教學在中職人才素質(zhì)培養(yǎng)中又有什么樣作用呢？

1.物理教學中能培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。我們都知道人文素質(zhì)是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達到的發(fā)展程度。同時我們也知道學習是一個自我增長自我完善的過程。在我們的物理學科中，你會感受到很多知識的運用，在你不斷樹立你的人生觀、價值觀時，你的人文素養(yǎng)也在不斷的增長。就像我們高中時的物理實驗課上，在那一次次繁雜的試驗中，我們更多的時學會怎樣合作，怎樣尊重他人，怎樣相互理解、信任。

2.物理教學中能培養(yǎng)學生的專注和耐心。我們都知道在我們現(xiàn)實生活中有很多人是缺乏的專注和耐心，也正因為這些，有很多人要面臨失敗。因為當你做什么都沒有專注和耐心時，你什么都做不成。在我們的物理教學中，我們可以通過很多繁瑣的實驗去增強我們學生的這些優(yōu)點。對于一個繁瑣的物理實驗，你如果要做好，那你是少不了專注和耐心的，因為沒有專注你的實驗要失敗，如果沒有的耐心你的實驗也將會失敗。所以在這時時刻刻的專注和耐心的狀態(tài)下，也會使學生們擁有了這樣的優(yōu)點。

物理學的地位如此突出，那么我們又應該如何提高物理的作用呢？先讓我們提提現(xiàn)在物理的教學。

1.物理是基礎(chǔ)科，但同時也是比較難的科目，不是每個人都可以輕易的理解領(lǐng)會的。在我們物理的教學課堂上，有很多老師還是古板化的講書，不可以做到抽象問題具體化的實現(xiàn)?；蛟S也是因為物理這門科目本身就需要學生的的自覺性，因為自覺性能夠使學生的興趣提高而且還能提高學生的自動性，另一方面，由于沒有系統(tǒng)化的培訓，學生的物理領(lǐng)會能力不足。

2.物理是一科實踐型的科目，如果沒有親自的操作，可能很多儀器都不熟練，對于一些實驗可能是有理論而沒有動手能力。但由于一些地區(qū)的條件限制，可能沒有實驗的設施，所以很多中職人員都是靠聽老師講課或通過看書來弄懂實驗的原理，可是但你實踐時，你就會發(fā)現(xiàn)很多實驗不是像書本說的那么簡單。在這里，筆者有相當深刻的經(jīng)驗，讀高中時，由于物理是選修課，所以我們那是要時常弄懂一些實驗，但由于當時的條件很差，我們那里沒有很多物理實驗設施，所以一些實驗都是通過老師的評講弄明白的，但由于時間的推遲，我們的記憶力慢慢的減退，當時我們學物理時很難弄明白實驗的原理，更糟糕的時，當我來到大學時，很多物理實驗都需要自己去操作，可是，當我自己弄物理實驗時，我發(fā)現(xiàn)我很多東西不懂，本以為就是弄懂了大概就可以實操，現(xiàn)實告訴我，很多事情如果不是自己去實踐的，到頭來也只能是紙上談兵。

3.物理是一個是孤躁的科學科，很多人都是覺得物理無聊，好像什么都是靠記公式，繼而很多人就開始對物理反感，從而主動力下降，另外，物理講究邏輯思維，所以物理的分數(shù)相差懸殊，很多人看到別人好了，而自己那么差，所以很容易產(chǎn)生自卑感。

看到種種的原因，我們要對物理進行一次改革，那么怎樣才能使物理的教學在種中職人員發(fā)揮最大的作用呢？筆者在這里相對的提出幾點要求：

1.采用討論式；物理要的是集多人的思維，如果我們能夠能集多人的思維，那么就像人們所說的那樣，集眾人之長，所以物理教學可以通過相互討論的方式學習，老師提出問題，學生要踴躍回答，在課外時要加強物理的討論。學生采取多問的方式，不管是好的學生還是差的學生都要多問多練。，物理是一門綜合性比較強的學科，要的是學生高級的思維，學物理就是要發(fā)揮全班同學的思維。

2.采用對比式，對手在一定條件下能使你發(fā)生很大的改變。如果你的物理第一了。很多時候都不想在用功去學了，認為自己是最好的啦。從而就會變得驕傲。所以物理教學要通過設立目標還有就是進行考核測試，對好的學生給予獎勵。那樣就可以形成一個示范效應，使差的學生也能跟著來學。對比的方式也要適度，不要把影響學生的自信心。

3.互幫式；就是好的學生要幫助差的學生。對物理教學來說，老師可以安排學生分組。讓好的學生幫助差的學生，不要對差的學生有歧視的目光，使差的學生也有想學的念頭。一幫一方式可以減少老師的工作又可以使學生不覺得問老師那樣尷尬，還有的就是效果相當?shù)暮谩?/p>

4.采用興趣式；老師可以給差的同學一定的鼓勵，那樣使他們自己對物理沒有那么的抗拒，慢慢的跟他們說下物理的趣聞和物理的應用方面的例子；筆者在這里想說說，就是可以采用互動的方式，那樣學生的積極性比較高，而且對物理的興趣也慢慢的提高，認為物理不再是以前那樣孤躁無味。

5.采用提高式；對中職人員來說，由于自己的水平是很高很多事情都是不懂的。鼓勵他們通過做練習，多動手的方法。說說他們現(xiàn)在的形勢。如果學不好物理，在金融危機的影響下可能在社會上沒有地位。定期的對他們的工作進行檢查，沒有做的叫他們重做。老師要有老師的威信。

總的來說，物理是一門多才的科目。特別的對于中職人員更是必修課。教學實踐告訴我們，不僅要教給學生現(xiàn)代科技所必需的系統(tǒng)的物理知識，還應教給學生科學的學習和研究方法，科學既是一種人類的知識體系又是人類認識世界的一種方式和探索過程，而通常的科學方法都貫穿在物理學發(fā)展的過程中。物理學具有很強的繼承性，許多科學家就是從對本學科的歷史研究中，開始自己的創(chuàng)造活動的，牛頓說過：“如果說我比別人看的遠一點，那是因為我站在巨人的肩上”。不僅牛頓如此，凡是作出重大貢獻的物理學家都是善于批判和繼承的，學習物理學史有助于活躍思維，增強膽識，使學生更自覺地繼承前人的事業(yè)，有效地進行學習研究，高中課程設置已將“研究性學習”納入新的課程體系，通過物理學史進行科學方法教育變得尤為重要。綜上所述，把物理學史的知識融于物理教學中，無疑應該具有重要價值，特別是實施新課程改革的今天更是迫切需要的，同時也是切實可行的。

文獻：1.趙章吉,王鳳珍;談數(shù)學在物理學中的地位及其相互關(guān)系[J];濮陽教育學院學報;2003年02期;56