導(dǎo)語(yǔ)：深究初中物理教學(xué)興趣培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：本文提出了興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最好老師，興趣培養(yǎng)是物理教學(xué)的首要問(wèn)題，興趣培養(yǎng)的方法有六種。

關(guān)健詞：興趣；興趣培養(yǎng)的作用；興趣培養(yǎng)的方法；興趣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性

物理導(dǎo)師愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“只有熱愛(ài)才是最好的老師”，教學(xué)實(shí)踐證明興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生初接觸物理學(xué)科，要使其熱愛(ài)物理科學(xué)，只有使其對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，興趣培養(yǎng)是物理教學(xué)的首要問(wèn)題。為此，在這里談?wù)勎锢斫虒W(xué)中興趣培養(yǎng)的作用、方法、長(zhǎng)期性的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、興趣培養(yǎng)的作用

興趣，從心理角度講，就是這一事物或事情最易誘發(fā)大腦神經(jīng)興奮，而且使興奮持續(xù)，這種興奮是對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)、理解、記憶的最佳狀態(tài)，并且能夠從中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，而初學(xué)物理者對(duì)許多科學(xué)現(xiàn)象感到十分稀奇，易于激發(fā)他們的興趣，而他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)最容易從興趣出發(fā)，也容易被興趣左右。這時(shí)學(xué)生們的注意力、觀(guān)察力、思維能力、記憶力都和興趣緊密相連。在興趣、喜歡、愛(ài)好、興奮中學(xué)習(xí)，思維最活躍、最敏捷，智力能充分開(kāi)發(fā)、能力得到最大限度的發(fā)展，學(xué)習(xí)效果能達(dá)到事半功倍，對(duì)物理學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生激情，產(chǎn)生積極的科學(xué)態(tài)度。這就是現(xiàn)代教育教學(xué)所倡導(dǎo)的。

從生理角度看，初中階段是學(xué)生大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)機(jī)能迅速發(fā)展，成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期思維活躍、精力最充沛，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物敏感，容易興奮。而現(xiàn)行初中物理教材、內(nèi)容，是從人們?nèi)粘Ｉ钪?，生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)入手來(lái)描述物理學(xué)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象和基本規(guī)律，知識(shí)較簡(jiǎn)單，現(xiàn)象熟悉，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣，這兩個(gè)方面都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有利條件。

二、興趣培養(yǎng)的方法

1、設(shè)疑置難。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，趣味問(wèn)題令人向往，疑難問(wèn)題引人深思，疑是學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心，迫切想知道是怎么回事，學(xué)生的注意力高度集中，在這時(shí)將知識(shí)教給學(xué)生，效果最好。如在講“光的傳播速度”時(shí)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展百米賽跑，終點(diǎn)記時(shí)員要及時(shí)根據(jù)起點(diǎn)發(fā)令員的發(fā)令槍發(fā)出的煙來(lái)按秒表，而不能等聽(tīng)到槍聲才按秒表，這是怎么回事，全班學(xué)生思維活躍，情緒高漲，這時(shí)進(jìn)行討論、分辨、引導(dǎo)、學(xué)生自然就找到答案，印象非常深刻。

2、典故求知。根據(jù)初中生喜歡聽(tīng)，講故事，教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插科學(xué)史料中的典故、傳說(shuō)或趣味故事，也能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，集中注意力，發(fā)散思維。例如在講浮力時(shí)，傳說(shuō)公元70年，羅馬軍要處決幾個(gè)俘虜，他們把俘虜捆住手足，投入死海，可這些俘虜就是不下沉。在講“浮力的應(yīng)用”一節(jié)時(shí)，繪聲繪色地給學(xué)生們，講《三國(guó)》中曹沖稱(chēng)象的故事，聽(tīng)時(shí)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，聽(tīng)后多數(shù)人想談自己看法，這時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生即明白了俘虜不沉的原因，又找出了大象質(zhì)量多少的道理，這種情形下掌據(jù)的知識(shí)很難忘卻。

3、藝術(shù)語(yǔ)音。中學(xué)生大都喜歡音樂(lè)、體育、美術(shù)、小品、相聲…….教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，老師巧妙利用自己或?qū)W生的藝術(shù)語(yǔ)音或特長(zhǎng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講“運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，一進(jìn)教室先聲奪人，高歌《閃閃紅星》中“小小竹排江中游，魏魏群山兩岸走……”一下吸引住了全體學(xué)生，他們興致頓起，然后老師提問(wèn)，小木船順流而下時(shí)，兩邊的山真動(dòng)了嗎？是不是歌詞寫(xiě)錯(cuò)了？這時(shí)出示參照物概念，學(xué)生一下子就清楚了歌詞沒(méi)錯(cuò)，是把人和小船選作參照物（不動(dòng)物體）兩邊的群山就動(dòng)起來(lái)了。從“東方紅、太陽(yáng)升……”歌詞中學(xué)生知道了太陽(yáng)升起是以地平面（地球）為參照物，在歌聲中認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，真是唱的比講的好聽(tīng)。

4、情景重現(xiàn)。物理初學(xué)者最喜歡老師把書(shū)本上的物理現(xiàn)象，在課堂中真實(shí)的重新展現(xiàn)出來(lái)。即物理現(xiàn)象情景重現(xiàn)，這就是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)。做好演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生有目的細(xì)致觀(guān)察，使他們感到百聞不如一見(jiàn)，也能使學(xué)生興趣大增。例如講“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)為了加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在班上找了兩個(gè)“大力士”，演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，結(jié)果兩“大力士”費(fèi)了九牛二虎之力沒(méi)有拉開(kāi)半球。又找了兩個(gè)“小力士”演示此實(shí)驗(yàn)，在拉半球的過(guò)程中，慢慢打開(kāi)閥門(mén)，一下子就拉開(kāi)了半球。學(xué)生在好奇、樂(lè)趣中認(rèn)識(shí)了大氣壓強(qiáng)的存在并且很大。緊接著給學(xué)生演示了“瓶吞雞蛋”、土法“拔火罐”學(xué)生更興奮、更好奇，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大腦神經(jīng)全被眼前奇妙現(xiàn)象吸引住，情趣快樂(lè)難言于表，學(xué)習(xí)物理知識(shí)變成了精神享受。在講“浮力應(yīng)用”時(shí)，給學(xué)生演示同一個(gè)雞蛋在清水中下沉，在不同密度的鹽水中沉浮情形，最后很輕松的探究出了實(shí)心物體密度與液體密度之間的大小關(guān)系，也能判斷物體的沉浮。

5、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。根據(jù)初中學(xué)生大多喜歡動(dòng)手操作，總想在操作實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)自我“能干”的特點(diǎn)，有序的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作和訓(xùn)練。這種實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的功能，既動(dòng)手又動(dòng)腦，更能引起他們濃厚的學(xué)習(xí)積極性。在“測(cè)量物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐，真正掌握了天平的調(diào)節(jié)和使用，掌握了不規(guī)則物體，可利用液體、量筒或量杯進(jìn)行測(cè)量。通過(guò)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出了物質(zhì)的密度值，當(dāng)他們測(cè)出的結(jié)果值接近密度表上的值時(shí)，成功的快感由然而升。在“測(cè)機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生們根據(jù)老師的示范，個(gè)個(gè)動(dòng)手安裝，多次改進(jìn)檢查，多次演練，不怕失敗，終于測(cè)出了機(jī)械效率的大小。在實(shí)際操作過(guò)程中，懂得了任何機(jī)械的機(jī)械效率只能小于“1”的道理，找出了原因是：繩子與滑輪組間有摩擦，動(dòng)滑輪也有質(zhì)量。真正體驗(yàn)到物理科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這樣的實(shí)驗(yàn)不單是培養(yǎng)了學(xué)生興趣、學(xué)生的技能也得到了培養(yǎng)和提高。事后學(xué)生們說(shuō)：“學(xué)生實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單做起難，多做幾遍我就會(huì)?！?/p>

6、電化教學(xué)。初中學(xué)生對(duì)投影、幻燈、錄像、電視、電腦、動(dòng)漫十分喜歡，教學(xué)中恰當(dāng)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，適當(dāng)播放觀(guān)看多媒體課件。例如：講“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”時(shí)，由于學(xué)生形象思維較差，對(duì)衛(wèi)星軌道的近地點(diǎn)、遠(yuǎn)地點(diǎn)不太了解，也不能理解，利用課件播放人造衛(wèi)星的軌道示意動(dòng)畫(huà)，大家就清楚了。

三、興趣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性

中學(xué)生的興趣容易激發(fā)，但很容易消失和轉(zhuǎn)移，怎樣才能使已培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣深入持久呢？在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持把興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，始終堅(jiān)持把興趣培養(yǎng)同學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)相結(jié)合。而那種單純追求“熱鬧”“興趣”而脫離基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)沒(méi)有任何意義。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中，多了解、多接觸學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行公平教育，對(duì)學(xué)生一視同人。經(jīng)常更新教學(xué)手段和方法，開(kāi)展課外科技活動(dòng)，多閱讀課外科技書(shū)籍，讓學(xué)生動(dòng)手小制作，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵(lì)畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，自編章節(jié)復(fù)習(xí)提要和內(nèi)容，這些都能對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)起到積極作用。在學(xué)生受挫時(shí)，多幫助；在考試成績(jī)不理想時(shí)，多鼓勵(lì)；在遇到困難時(shí)，啟發(fā)學(xué)生要看到成績(jī)，看到光明，充滿(mǎn)自信心，永不放棄。這些做法對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并保持學(xué)習(xí)興趣的持久性也有良好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，貴在老師和學(xué)生長(zhǎng)期的共同堅(jiān)持。

總之，教學(xué)中興趣培養(yǎng)的過(guò)程，既是教師全身心投入教育教學(xué)施展才華、傳授知識(shí)的樂(lè)教過(guò)程，又是學(xué)生調(diào)動(dòng)各種積極因素快樂(lè)感知、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)終身受益的樂(lè)學(xué)過(guò)程。只有這樣，興趣培養(yǎng)才是學(xué)好物理的最好老師。