導(dǎo)語(yǔ)：演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：根據(jù)新課程的要求，當(dāng)代中學(xué)體育中很多傳統(tǒng)的操作訓(xùn)練不能繼續(xù)實(shí)施，新的教學(xué)方法需要加強(qiáng)利用，以此提高整個(gè)體育的教學(xué)質(zhì)量。演示法目前在我國(guó)的許多中學(xué)體育教學(xué)中都在運(yùn)用，演示法對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種比較新穎且有趣的教學(xué)方式，這種體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生有很大的幫助，同時(shí)也能讓學(xué)生快速掌握和深刻了解一些較難的體育知識(shí)。因此，就演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；演示法；應(yīng)用

一、演示法的含義

對(duì)于演示法，許多學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行深刻的探討，因此，在沒(méi)有完全深刻認(rèn)識(shí)演示法的前提下，許多中學(xué)體育教學(xué)只是停留在演示的表層，在具體的實(shí)踐中就出現(xiàn)了漏洞，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上提高教學(xué)效果，那么什么是演示法呢？演示法就是中學(xué)體育教師借助實(shí)物、教具、具體操作性展示等，融合現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)施的能在感官上促使學(xué)生獲取體育知識(shí)的有別于傳統(tǒng)說(shuō)教的新教學(xué)方法。而我們的演示法需要與講授法等方法一起使用。演示法能吸引學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生觀察能力和抽象思維能力，也能使學(xué)生在某些體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中更加有目標(biāo)，減少其體育學(xué)習(xí)中的困難。

二、演示法的重要意義

我國(guó)的體育教學(xué)處于不斷研究的階段，許多中學(xué)體育教師在教學(xué)中讓學(xué)生覺(jué)得體育很難，學(xué)生的動(dòng)作做不到位，其結(jié)果就是使學(xué)生的各個(gè)肢體出現(xiàn)酸痛的現(xiàn)象，久而久之，學(xué)生對(duì)體育就出現(xiàn)了抵觸情緒，他們覺(jué)得體育課會(huì)讓他們很疲憊，在這種情況下，體育教師也會(huì)覺(jué)得教學(xué)很枯燥、很乏味，甚至感覺(jué)教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差。演示法對(duì)中學(xué)體育教學(xué)有很重要的意義。當(dāng)中學(xué)體育教師把演示法運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中時(shí)，學(xué)生的興趣就會(huì)得到很大的提高，體育教師也會(huì)覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，因此演示法不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，還使得中學(xué)體育教學(xué)各項(xiàng)工作能更加有效率地開(kāi)展。

三、演示法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

目前中學(xué)體育教學(xué)中的演示法可以用不同的方式展現(xiàn)出來(lái)。（1）實(shí)物展示：傳統(tǒng)體育的教學(xué)目的只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些體育項(xiàng)目，而當(dāng)代的體育教學(xué)是為了讓學(xué)生在學(xué)會(huì)某些體育項(xiàng)目的同時(shí)了解更多的關(guān)于這些項(xiàng)目的深層意義，從而達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。在教學(xué)一些體育項(xiàng)目的時(shí)候，若將這一類(lèi)的體育項(xiàng)目通過(guò)實(shí)物進(jìn)行展示，將會(huì)出現(xiàn)不同的效果，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)體育項(xiàng)目簡(jiǎn)單易懂，并且還能了解到這類(lèi)體育項(xiàng)目對(duì)自己身體帶來(lái)的好處，教師在教學(xué)中演示后，學(xué)生也能快速地記憶并且講解出學(xué)習(xí)這類(lèi)體育項(xiàng)目的真正意義。體育教師通過(guò)演示法進(jìn)行教學(xué)之后也能清楚地了解自己在教學(xué)中的不足，從而在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)中不足的地方進(jìn)行一系列的改善，長(zhǎng)此以往，演示法在體育教學(xué)中的運(yùn)用就會(huì)越來(lái)越廣泛，與此同時(shí)演示法這種教學(xué)模式還能夠展現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，這些有趣的項(xiàng)目就會(huì)使體育教學(xué)越來(lái)越受學(xué)生的喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到很大的提高。（2）教具演示：許多中學(xué)體育教師習(xí)慣于自己動(dòng)手制作教具，而這樣的演示法在中學(xué)體育教學(xué)中會(huì)給人很直觀的感覺(jué)，不需要體育教師辛苦地講解許多，只需要一個(gè)教具就能夠使學(xué)生較快地熟悉，用教具進(jìn)行演示能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深刻的印象，這樣體育教師就不會(huì)在教學(xué)中不停地提醒學(xué)生，不停地講解。（3）現(xiàn)代化教學(xué)手段：克服傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面的束縛是新課改時(shí)期教師重點(diǎn)研究的內(nèi)容，在體育教學(xué)中，教師不能讓學(xué)生禁錮思想，而是要突破教師教什么就學(xué)什么，講什么就聽(tīng)什么的思維定式，敢于針對(duì)自己體育方面的不足提出發(fā)展措施，尋求教師幫助，防止學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)生就會(huì)去觀察，在觀察的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)變得輕松而愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)急劇提高，而且通過(guò)一些現(xiàn)代化的手段進(jìn)行演示，教學(xué)就會(huì)更加生動(dòng)形象。當(dāng)然體育教師在利用演示法進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要與講授法相結(jié)合，不能讓學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)去觀察、去學(xué)習(xí)，教師要給學(xué)生講解，通過(guò)講解使難點(diǎn)變得簡(jiǎn)單，這樣演示法才能更好地發(fā)揮作用?？傊菔痉ㄔ谥袑W(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。演示法的應(yīng)用促進(jìn)了中學(xué)體育教學(xué)方法的提高，帶給了教師輕松的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方法使學(xué)校的體育項(xiàng)目得到了更好的發(fā)展，同時(shí)也使體育教師在教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力上得到了提高，還激發(fā)了學(xué)生在體育方面的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，將我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)推向了前進(jìn)的道路。

作者:包芳瑞 單位:吉林省通榆縣八面學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］朱家棟.“演示法”突破中學(xué)體育教學(xué)難點(diǎn)舉隅［J］.天津教育，1986（2）.

［2］小馥.體育“模特兒”演示法的使用［J］.學(xué)校體育，1986（1）.