導(dǎo)語：體育教學質(zhì)量提高的途徑與策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、影響小學體育教學質(zhì)量的一些因素

1.學生方面

學生作為小學體育教育活動的主體，也是體育教育活動的最大受益者，小學體育教學質(zhì)量的評估也主要看學生在體育活動中的受益情況。興趣是一個人最大的動力，一旦把學生的學習興趣激發(fā)出來，學生就會積極地參加體育教學活動，教學質(zhì)量自然也就會得到很大的提高。小學生還處于身體快速發(fā)展階段，還有很大的不穩(wěn)定性，要依據(jù)小學生獨特的身心發(fā)展特點，設(shè)置合理的課程，運用恰當?shù)慕虒W方法，實現(xiàn)提高體育教學質(zhì)量的目標。

2.教師方面

教師作為體育教學活動的主導(dǎo)者，在提高教學質(zhì)量方面起著核心作用。作為體育教師，要有良好的工作態(tài)度，較高的綜合素質(zhì)，掌握靈活的教學方法。體育教師還要順應(yīng)時代的潮流，明確自己的教學角色，樹立新的教學理念，充分調(diào)動學生參與體育教育活動的積極性，發(fā)揮體育教師的作用。體育教師還要根據(jù)學生的學習特點，不斷地改進教學方法，為提高教學質(zhì)量提供優(yōu)秀的師資隊伍。

3.教學環(huán)境方面

小學體育不能跟其他科目混為一談，它需要專門的場地和設(shè)備。小學體育教學環(huán)境包括體育場地、體育設(shè)備、學習氛圍等，教學環(huán)境不但影響到體育教師的教學質(zhì)量，還對學生的學習效果有一定的影響。學校一定要重視教學環(huán)境對體育教學的重要性，為體育教學提供一個良好的教學環(huán)境。

二、提高小學體育教學質(zhì)量的途徑與策略

1.改變傳統(tǒng)觀念，意識到體育教學的重要性

我國深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多學校的體育教學都只是個形式，不能夠給予體育教學足夠的重視，尤其是農(nóng)村地區(qū)的一些小學讓其他科的老師兼職體育老師帶領(lǐng)小學生簡單的玩樂。要想提高體育教學質(zhì)量，我覺得首先要從觀念上改變對體育教學的認識。組織小學相關(guān)人員學習體育的重要性，加大對體育教學的認識，使學校從內(nèi)心深處重視體育教學，體育教師在授課的過程中，明確體育學習對學生未來身心發(fā)展的重要性，使學生對體育學習有一個全新的認識，從而積極地投入學校體育活動中。

2.規(guī)范體育教學活動

沒有規(guī)矩不能方圓，體育教學活動質(zhì)量的提高，需要有合理的規(guī)范。規(guī)范既包括對教師的規(guī)范，還包括對學生的規(guī)范。對教師的規(guī)范包括對教學評價的規(guī)范、教學設(shè)計的規(guī)范、課堂教學組織的規(guī)范、關(guān)于布置場地器材的規(guī)范等等，這些規(guī)范對體育教師教學活動的開展和提高教學質(zhì)量起著重要作用。對學生的規(guī)范體現(xiàn)在體育課堂常規(guī)的規(guī)范，體育教師在體育教學活動中要嚴格抓好課堂紀律，使學生具備很高的紀律自覺性。體育教學活動的規(guī)范是提高體育教學質(zhì)量的重要基石。

3.選擇合理的教學內(nèi)容，并結(jié)合科學的教學設(shè)計

提高教學質(zhì)量是小學體育教學和其他學科教學的共同任務(wù)，其目標都是為國家培養(yǎng)適合社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。小學體育教學的主要任務(wù)是，保證小學生身心全面的發(fā)展。小學體育的教學內(nèi)容和教學計劃作為實現(xiàn)小學體育教學目標的主要載體，與小學體育教學質(zhì)量的高低有著緊密的聯(lián)系，所以小學體育教學質(zhì)量的提高，需要選擇合適的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的選擇，要在深入了解小學生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上進行，可以在教學活動中設(shè)置合理的游戲環(huán)節(jié)，使學生在玩樂中習得體育鍛煉的一些技能和知識，完成體育教學目標。教學設(shè)計要在對學校的場地、設(shè)備和學生的實際情況深入了解的基礎(chǔ)上，做教學設(shè)計，教學設(shè)計要有階段性，適合學生身心發(fā)展的階段性，并且與教學內(nèi)容恰當?shù)嘏浜?，從而實現(xiàn)提高小學體育教學質(zhì)量的目標。

4.不斷改進教學方法

小學生還處于人生剛剛起步階段，有著興趣廣泛、活潑好動、好奇心強、持續(xù)性差等特點。體育教學方法不能太過單一，要有一定的靈活性和多樣性，將學生的興趣引向體育活動。實踐經(jīng)驗表明，小學生更能接受游戲教學法，游戲教學法與小學生的愛玩的天性相吻合，學生更能在精神上得到滿足，樂意參與到教學活動中，學生在玩樂的過程中更容易學到體育相關(guān)的知識和技能。這樣的體育課堂趣味十足，學生和教師都樂在其中，教學效率自然而然就會得到提高，小學體育教學質(zhì)量也就會得到了很大的提高。

5.傳授給學生體育鍛煉的技術(shù)和有效方法

體育教學不單單是傳授與體育相關(guān)的知識，更重要的是體育鍛煉的技術(shù)和方法，傳統(tǒng)的小學體育教學只是知識傳授，而忽略了體育教學的本質(zhì)內(nèi)容。小學體育教學要將體育鍛煉的技術(shù)和方法放在重要的位置，讓學生在實際操作中運用體育鍛煉的技術(shù)和方法，用心體會體育知識。并且相對于體育知識來說，體育鍛煉的技術(shù)和方法更不容易忘記，更能運用到實際生活中，給學生帶來更大的益處。

6.全面提高小學體育教師的素質(zhì)

體育教師作為專業(yè)人才，其專業(yè)素質(zhì)對課堂教學質(zhì)量有著十分重要的影響。那么究竟該如何提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)呢？首先，學校在招聘體育教師的時候要嚴把關(guān)，既注重體育教師專業(yè)素質(zhì)，還要注重其道德素質(zhì)，為學校選擇合適的體育教師。體育教師要為提高自身素質(zhì)不斷的努力，我認為可以從以下幾個方面著手：多閱讀相關(guān)專業(yè)資料，活到老，學到老，在教學的過程中，不斷地閱讀相關(guān)的資料，提高相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)的技能和理論知識；在多閱讀的基礎(chǔ)上，體育教師對教學活動多做總結(jié)，總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗教訓，并將其分類存檔，為以后的體育教學活動提供豐富的經(jīng)驗教訓；多與其他體育老師或相關(guān)權(quán)威人士交流，相互交流經(jīng)驗體會，吸取別人的經(jīng)驗教訓，針對自身的情況改進體育教學方法，從而提高自身的能力。

7.不斷完善各項體育教學設(shè)施

體育教學活動需要相應(yīng)的體育場地和器材才能得以順利開展，學校要為體育教學活動提供合適的場地和完善的設(shè)備，為體育教學活動的進行提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師要定期檢查體育活動場所和相關(guān)器材，以免因體育設(shè)備的老化或損壞造成安全事故的發(fā)生。

小學體育教學是學校體育的基礎(chǔ)性工作，學校要用實際行動重視小學體育教育。小學體育教學質(zhì)量的提高不僅有著重要的現(xiàn)實意義，還有著長遠的時代意義。針對影響提高教學質(zhì)量的因素，學生要提高對體育教學的認識，增強體育學習的興趣，教師要發(fā)揮主力軍的作用，改進教學方法，不斷提高自身的素質(zhì)，學校要重視體育教學活動并給予人力物力的支持，三方相互配合，共同努力從各個方面全面提高我國小學體育教育的質(zhì)量。

本文作者:張磊工作單位:江蘇省張家港市塘市小學