導語：社區(qū)體育與學校體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，而人們通過體育來追求健康舒適生活的意識也不斷增強，但社區(qū)體育場地、器材等資源的短缺影響了人們的鍛煉；學校體育雖然有雄厚的師資力量，大量的鍛煉器材，充足的場地，但學生尤其是師范類學校體育專業(yè)學生的實踐機會少，使得自己的理論知識不能轉(zhuǎn)化為實踐，更使得學校體育的豐富資源得不到充分的運用。因此，社區(qū)體育與學校體育相結(jié)合就變得尤為重要。而加強學校體育與社區(qū)體育的一體化進程，使各種體育資源相互補充共享互惠，在達到二者協(xié)調(diào)發(fā)展、互動互融的基礎上，還能夠加速我國體育事業(yè)的發(fā)展和繁榮。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以學校體育和社區(qū)體育為研究對象，調(diào)查二者的發(fā)展現(xiàn)狀以及在發(fā)展中遇到的問題，并針對問題對學校體育和社區(qū)體育的互動發(fā)展提出建議。

1.2、研究方法

（1）調(diào)查法?？茖W研究中比較常用的方法之一的調(diào)查法，是在目標明確的前提下，有計劃的、系統(tǒng)地收集與研究對象相關(guān)的一些歷史狀況以及現(xiàn)實發(fā)展狀況的資料的方法。而本文則是通過對信陽市學校體育和社區(qū)體育的現(xiàn)狀以走訪或者問卷的形式進行調(diào)查，從而在對信陽市的學校體育和社區(qū)體育做出更準確的了解之后，針對二者未來的發(fā)展提出建議。（2）邏輯分析法。在對所收集到的資料進行仔細的閱讀、分析、討論之后，運用現(xiàn)代邏輯學的原理和知識分析信陽市學校體育和社區(qū)體育的互動發(fā)展狀況，并提出解決方案。（3）觀察法。觀察法是研究者在明確的研究目的的指導下提出完整可行的研究提綱或觀察表，用自己的感官在輔助工具的輔助下去直接觀察被研究對象，從而獲得相關(guān)資料的一種方法。而本文通過對信陽市學校體育和社區(qū)體育互動發(fā)展問題的觀察，發(fā)現(xiàn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展所遇到的問題，以便針對問題提出解決方案。（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。對走訪和問卷的調(diào)查結(jié)果在統(tǒng)計之后做出系統(tǒng)的、全面的分析，得出相對科學的結(jié)論。

2、時代背景

改革開放以后，我國經(jīng)濟在科技的帶動下飛速發(fā)展，城市化進程加快的同時，我國的大部分城市也基本實現(xiàn)了小康的目標，人們的生活水平穩(wěn)步提升，當溫飽已不成問題，對健康的追求就被提上日程。與此同時，社會的發(fā)展更需要的是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在我國，體育工作也堅持以全民健身為基礎，這就要求體育不能再局限于學校，要體育社會化，把學校體育與社區(qū)體育的聯(lián)系起來，促進學校體育與社區(qū)體育的一體化，使二者在資源方面相互補充，在提高國民的身體素質(zhì)的同時，構(gòu)建終身體育的發(fā)展模式。

3、學校體育及社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及問題

3.1、學校體育師資力量雄厚，但并未充分利用

（1）學校體育師資力量不能很好地融入社區(qū)體育工作。以信陽市為例調(diào)查發(fā)現(xiàn)，零散的分布在各地區(qū)的體育教職工是一支不可低估的、力量強大的體育健身指導隊伍，他們接受過科學的體育理論教育，經(jīng)過長時間的實踐訓練，有豐富的專業(yè)技能并掌握科學的教學以及訓練方法，除此之外，他們接受過正規(guī)的教師資格培訓以及思想道德的教育，所以，他們在做好教學工作的同時也可以很好地完成社區(qū)體育的管理工作。但是，這一支強大的師資力量卻沒有很好的與社區(qū)體育相結(jié)合，學校體育的教育對象在目前還只是學生這一特殊群體，而且學生在步入社會之后便無法繼續(xù)進行學校體育的學習，因此學校體育沒有很完美的與社區(qū)體育接軌，因此體育教職工只能在學校內(nèi)長期從事體育教學工作，而沒有參與進社區(qū)體育。（2）學校體育資源豐富，但卻處于閑置或半閑置狀態(tài)。信陽市現(xiàn)有的五所大學，約三十所高中，所擁有的體育場館以及體育設施并沒有得到很充分的運用，平時并不對外開放。而這些體育場地和體育設施，條件相對好于各個社區(qū)的體育設施。在全國，學校系統(tǒng)擁有的體育場館更是占到全國的68%。受應試教育的影響，學生在課余時間更多的是或自愿或在家長督促下寫作業(yè)、看書，而剩余的為數(shù)不多的時間才參加一些自己比較感興趣的體育鍛煉，例如羽毛球、乒乓球或籃球等，而大多數(shù)時間學校的各種體育場地、體育設施是閑置的。所以，雖然高校用有豐富的體育場地和設施，但是許多場館仍然處于閑置或半閑置狀態(tài)。（3）沒有普及科學的體育理念。深受中華上下五千年的文化影響，體育并不像知識那樣受到人們的重視，近年來雖然也提出了德智體美勞全面發(fā)展，但受應試教育的影響，學校教育并沒有從全民族素質(zhì)的角度去全面的認識體育教育的真正意義，而體育教育也并不像文化課教育一樣被人們認為不可或缺，而現(xiàn)代的學生們因缺乏鍛煉，身體素質(zhì)更是無法與七零后、八零后的國民相比，而肥胖、近視等現(xiàn)代文明疾病的發(fā)病率卻是呈上升趨勢，由此可見，科學的體育理念對一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。

3.2、學校有專業(yè)的組織體育活動能力

學校體育擁有大量的具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才，以及足夠的體育場館和體育設施來組織各種各樣的體育比賽和體育活動，能為社區(qū)體育的開展提供范本，為社區(qū)體育各種活動的開展提供咨詢、指導等幫助，但是，由于學校對于將體育場館設備外借而引起的設備清潔等方面的種種顧慮，使得這些資源還不能得到充分運用。

3.3、社區(qū)體育活動的廣泛開展受到資源缺乏的制約

以信陽市為例，社區(qū)體育尚處于發(fā)展時期，以公園、廣場、公共場所空地以及住宅小區(qū)內(nèi)的健身點等非正規(guī)的場地為主要的活動場所，健身器材不但種類稀少，數(shù)量也少，并不能滿足人民大眾的健身需求。另外，信陽市作為一個以農(nóng)業(yè)為主的二線城市，工業(yè)并不發(fā)達，經(jīng)濟也并不十分發(fā)達，從而每年投入到社區(qū)體育中的經(jīng)費和用于體育建設的資源十分有限，這也制約了社區(qū)體育的發(fā)展。

3.4、參加社區(qū)體育的人群老齡化嚴重

有關(guān)調(diào)查研究表明，雖然我國現(xiàn)在的人口呈老齡化趨勢發(fā)展，人口老齡化程度加深，但是在本世紀上半葉，我國中年人口仍占50%以上，社會的主要人口仍處于工作、學習的黃金時期，而且由于計劃生育的實施，獨生子女增多，家庭負擔較之以前加重，并沒有更多的時間和精力去參加體育活動，在體育人口總量中老年人口所占的比例遠遠大于中年人所占的比例，也就是說，參加社區(qū)體育的人群老齡化現(xiàn)象嚴重。

3.5、社區(qū)體育的活動項目單一

以我國中老年人為主的社區(qū)體育發(fā)展并不迅速，還因為社區(qū)體育的活動項目過于單一，且大多集中在傳統(tǒng)休閑、韻律表現(xiàn)那些更適合女性居民的類型，例如近幾年才流行起來的廣場舞，并不能吸引很多男性居民的注意。體育活動項目的單一有悖社區(qū)體育的初衷，不利于社區(qū)體育的快速發(fā)展，只有建設各種富有地方特色的體育活動項目才能吸引居民的注意力，從而加快社區(qū)體育的發(fā)展。

4、信陽市學校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的建議

由此可知，學校體育同社區(qū)體育相互協(xié)調(diào)，互動發(fā)展不僅具有深遠意義，還是體育事業(yè)的發(fā)展和繁榮的必由之路。二者相結(jié)合，優(yōu)勢互補，相互融合，相互促進，自身發(fā)展的同時，促進體育事業(yè)的快速發(fā)展。下面有以下幾點需要明確：

4.1、構(gòu)建學校與社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的服務管理體系

一方面，政府相關(guān)部門可以開設社區(qū)體育指導員培訓班，招收自愿服務大家的熱心市民，并請專業(yè)的體育教練予以培養(yǎng)，逐漸建立高素質(zhì)的體育指導員團隊，幫助并指導社區(qū)居民參加體育鍛煉。另一方面，以學校為主要的活動場地，以社區(qū)居民和在校學生為主要的活動對象建立學校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的運行機制與管理機制，學校與社區(qū)加強各自內(nèi)部管理，為學校體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境與人文環(huán)境。

4.2、學校資源向社區(qū)開放

各地的中小學、高等院校、職業(yè)學校等擁有體育場地、體育設施的學校應主動向周圍的居民開放自身所擁有的體育資源，例如，向附近的居民提供鍛煉場地，體育設施；并提供專業(yè)的體育指導人員或服務人員。為了不與學生的體育鍛煉沖突，各?？筛鶕?jù)本校的課程安排，分時段、分類開放體育資源。另一方面，發(fā)揮學校體育人才的優(yōu)勢，體育院系學生可在空閑時間擔當社區(qū)體育的指導人員。社區(qū)方面則要建立必要的管理體制，并倡導大家愛護體育器材，注意運動安全，遵循管理制度。

4.3、構(gòu)建學校體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展的信息網(wǎng)絡

利用大眾媒體加強對學校體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展的宣傳，讓社區(qū)居民與在校學生認識到雙方互動發(fā)展對自身發(fā)展、對社會發(fā)展的重要性，激發(fā)每個人參與進去的熱情，促進學校體育與社區(qū)體育的發(fā)展，促進整個社會的體育事業(yè)的發(fā)展。

作者:楊楠楠單位:信陽師范學院體育學院