導(dǎo)語：體育舞蹈項目在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用價值一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：采用訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法，對西安市部分體育舞蹈教練和小學(xué)一線體育教師等相關(guān)人員進(jìn)行訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1.開設(shè)體育舞蹈是學(xué)生的迫切需求；2.開設(shè)體育舞蹈有利于學(xué)生個性的發(fā)展，同時也是學(xué)生心理健康培養(yǎng)的途徑之一；3.體育舞蹈可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，對開展體育舞蹈項目教學(xué)提出了對策。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；體育教學(xué)；應(yīng)用價值；開展對策

1引言

目前我國大多數(shù)學(xué)校還保持著內(nèi)容與結(jié)構(gòu)長期不變的傳統(tǒng)體育鍛煉方式：側(cè)重體能，項目局限。這種方式不能持久調(diào)動多數(shù)學(xué)生的鍛煉積極性，滿足不了學(xué)生多層次的鍛煉需求。而體育舞蹈具有樂中健身性、行為舉止規(guī)范性、綜合藝術(shù)性、默契配合性等特性，因此開設(shè)體育舞蹈課程，可以豐富學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知。學(xué)生鍛煉興趣普遍高，在娛樂中健身，其自覺性也強，運動量和強度就有一定的保障，學(xué)生的心理素質(zhì)也會得到很好提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。本論文從分析體育舞蹈在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用價值入手，對學(xué)校開展體育舞蹈的對策進(jìn)行了探討分析，可以為相關(guān)學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程提供參考。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過對相關(guān)文獻(xiàn)的收集，然后閱讀相關(guān)文獻(xiàn)10余篇，作為論文寫作的理論基礎(chǔ)。

2.2訪談法

對部分體育教練、學(xué)校一線體育教師等相關(guān)人員進(jìn)行訪談，了解學(xué)校體育舞蹈課程開設(shè)的條件和相關(guān)情況。

3體育舞蹈在學(xué)校體育教學(xué)的價值分析

體育舞蹈是一項有氧運動。體育舞蹈能燃燒脂肪,使亞健康的身體變得充滿活力和具有彈性。常參加體育舞蹈活動能有效地活動身體的各部位,能提高學(xué)生的心肺功能、促進(jìn)身體的正常發(fā)育有著很大的益處。

3.1有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育舞蹈是由一定的動作引起的，學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈也是由一定的學(xué)習(xí)動作支配的，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是比較復(fù)雜的，可以有幾種不同的舞蹈動作，學(xué)生學(xué)習(xí)動作，為了不斷的提高自己的水平。在教學(xué)中，第一要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)舞蹈動作，讓學(xué)生從消極狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的狀態(tài)。學(xué)習(xí)舞蹈動作是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的，在教材的選擇和教學(xué)方法的運用中，需要充分發(fā)揮體育舞蹈不同于別的項目的特點，如：形體美、動作美、姿態(tài)美、造型美等視覺美感，讓學(xué)生產(chǎn)生對美的追求，營造美的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

3.2有利于學(xué)生個性的發(fā)展

人的個性是在先天遺傳和后天影響的，通過實踐活動而形成的。個性的發(fā)展須符合一定的社會價值標(biāo)準(zhǔn)。健康完整的個性，從心理機制講，應(yīng)是和諧統(tǒng)一發(fā)展的;從活動功效講，是有創(chuàng)造性的;從倫理講，應(yīng)表現(xiàn)為德、智、體、美的綜合展現(xiàn)等方面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

3.3有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

體育舞蹈表現(xiàn)給人的是一種美，促進(jìn)身心健康水平的提高，在長期的體育舞蹈鍛煉中養(yǎng)成遵守紀(jì)律和規(guī)范的行為。同時，形體美是體育舞蹈的魅力所在。它借助參與者的舞蹈動作進(jìn)行展現(xiàn)，融肢體美，美的意義和美的感覺于一體。體育舞蹈的本意是跳躍，內(nèi)涵是旋轉(zhuǎn)，即體育舞蹈通過各種動作來表達(dá)心情，將心情和動作聯(lián)系在一起。達(dá)到表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，贊揚美的目的。人們在歡快的環(huán)境中進(jìn)行體育舞蹈鍛煉。心與身都能得到進(jìn)一步凈化，精氣神得到全面改變和提高。

3.4有利于學(xué)生身體健康

體育舞蹈的音樂能使身體體產(chǎn)生有利的共振，使身體各系統(tǒng)功能統(tǒng)一一致。研究證明，體育舞蹈能夠增加呼吸強度，從而使隔肌和腹肌的最大活動量增加，對身體各器官起到按摩作用，促進(jìn)消化功能。它還具有能降低血壓、保健腦部的作用。許多人在聽到音樂時都會感到心情愉悅、頭腦清醒，這表明專注地聆聽音樂能起到健腦的效果，體育舞蹈音樂對精神和神經(jīng)系統(tǒng)有良好的影響。

3.5有利于學(xué)生社會交往的提高

體育舞蹈的社會作用是在一定的社會條件下，人們共同參與體育舞蹈，成為體育舞蹈人口的過程。體育舞蹈是在人們實現(xiàn)社會化的一種重要路徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對專一的社會活動形式，其本身就會受到社會內(nèi)部規(guī)律的牽制。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、交往功能。

3.6有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀

體育舞蹈的本質(zhì)大多是直觀的藝術(shù)表現(xiàn)，靠美的形象感染人，適合學(xué)生的特點，能使學(xué)生心情舒暢地去接受體育舞蹈，在無形中受到美的感染，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的道德，獲得精神的愉悅。它具有節(jié)奏、韻律等法則。也就是說，體育舞蹈具有更直觀、更多樣的美學(xué)因素組成，它向人們展示了形體美、姿態(tài)美及精神美。也包含著美的表現(xiàn)、追求。

3.6.1體育舞蹈的動作美

動作美是體育舞蹈美的關(guān)鍵，體育舞蹈是依照美的規(guī)律塑造自身形態(tài)，同時依照美的規(guī)律來創(chuàng)造動作。體育舞蹈和藝術(shù)體操具有較多藝術(shù)成分的體育種類類似，其本身具有很強的藝術(shù)創(chuàng)造力，運動是生命的體現(xiàn)，是人體本能的體現(xiàn)。在體育舞蹈運動中生命力充分體現(xiàn)，體育舞蹈的美具有感染性、新穎性、力量型和健美性，它符合美的本質(zhì)特點和美的要素，其運動過程是一種美的展示。

3.6.2體育舞蹈的音樂美

體育舞蹈特點是在音樂的伴奏下進(jìn)行的有律動性的身體形體運動，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節(jié)奏的時而舒緩、時而抒情、時而活潑、時而奔放，給人以美的享受。音樂對于舞蹈來說不應(yīng)是音樂效果，它影響著舞蹈的主題、編排、速度、節(jié)奏。好聽的音樂容易讓學(xué)生產(chǎn)生鍛煉激情。

4學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程存在的現(xiàn)實問題

通過訪談知道學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程存在以下困難和現(xiàn)實問題。

4.1學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識不足

對體育舞蹈價值觀的認(rèn)識不足,學(xué)校并沒有參與并了解體育舞蹈給學(xué)生帶來的好處。

4.2場地硬件設(shè)施不足

場地設(shè)施不完善，沒有相關(guān)配套的場管、音響，甚至沒有可以活動的練習(xí)舞蹈教室，束縛了體育舞蹈課程的正常開課。

5學(xué)校開展體育舞蹈課程的對策

5.1對于學(xué)生加強對體育舞蹈的認(rèn)知

在體育舞蹈教學(xué)中，進(jìn)入的時間較短，是一個新興的體育項目，學(xué)校要多組織參加一些賽事，或者多舉行一些體育舞蹈比賽，對體育舞蹈進(jìn)行大力宣傳，引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，提高體育舞蹈教學(xué)在體育教學(xué)中的有利地位。

5.2對于缺乏舞蹈教師的師資力量的建設(shè)

缺乏教師和教練員，在我國的學(xué)校，很少有學(xué)校開設(shè)體育舞蹈的課程，缺乏舞蹈教師進(jìn)行上課。對于體育舞蹈專業(yè)教師資源的缺乏可以聘請體育院校的舞蹈教師對學(xué)校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后去學(xué)習(xí)和上課。

6小結(jié)

通過本論文得出結(jié)論學(xué)生通過對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歡樂中跳舞，其主動性也強，運動強度就有一定的保障，心理素質(zhì)也會得到提高，從而進(jìn)一步保證他們身體、心理健康成長的需要，更能養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課是學(xué)生的迫切需求，它既有現(xiàn)實意義，又有戰(zhàn)略意義，是必要的、可行的。

作者:劉萍 馬濤 單位:西安培華學(xué)院 西安第四軍醫(yī)大學(xué)

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