導(dǎo)語：體育意識(shí)論文：體育課堂的積極意識(shí)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：師廣雨工作單位：襄城縣范湖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

情感教學(xué)

1.平等和諧的師生關(guān)系。一個(gè)人成功的決定因素首先不一定是他的淵博知識(shí)，而是自主性、激情、意志等情感因素。這些因素對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高有極大的推動(dòng)作用。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種以人為本的和諧課堂環(huán)境，營造一種尊重、關(guān)心學(xué)生、有利于開展創(chuàng)新教學(xué)的和諧課堂氛圍。2.拉近與學(xué)生的距離。體育老師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與更多的體育活動(dòng)以激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)轉(zhuǎn)化為努力獲取知識(shí)技能的實(shí)際行為。共同的心理領(lǐng)域是師生雙方情感的基石，共同的心理領(lǐng)域越多，雙方可能建立的情感聯(lián)系也就越深刻、牢固。“親其師，信其道。”喜歡和我們接近的人，我們才喜歡和他們接近，相反，疏遠(yuǎn)我們的人，我們也傾向于疏遠(yuǎn)他們。只有真心接納、喜歡我們的人，我們才會(huì)接納喜歡他們，這就是人際交往中的交互性原則。因此我們應(yīng)該盡可能地多與學(xué)生交往、交流，拉近與學(xué)生的心理距離，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的教學(xué)意圖，完成我們的體育教學(xué)計(jì)劃，掌握應(yīng)有的體育基本知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)能力，堅(jiān)持不懈地參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，并且把體育活動(dòng)的行為變成一種有目的的自覺健身習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有嘗試的機(jī)會(huì)，充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異，教師在講解中要留給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自行解決問題就行了。2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行創(chuàng)新絕，不能在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行“一刀切”，教師可以介紹學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中多體驗(yàn)、多揣摩、多感悟。3.安全體驗(yàn)課堂。課前準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，既要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，又要有專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)安全意識(shí)。教師要在幫助和保護(hù)方面下功夫，做到防患于未然。4.充分利用器材、設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“一線多用、一物多能”，擴(kuò)大使用范圍。例如，小折墊除用于體操外，可開發(fā)成為各種活動(dòng)的標(biāo)志物和健美操的踏墊等；跳繩除發(fā)揮自身功能外可以把大部分結(jié)團(tuán)進(jìn)行投擲、上拋練習(xí)。另外可以自制器材，如用廢鋼管制作排球架、用布和沙子制作沙包等。這一切都可以改善器材不足的狀況。

進(jìn)行評(píng)價(jià)

體育教學(xué)中常用的考試考評(píng)方法存在著一些弊端，應(yīng)試教育的痕跡十分明顯，教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)，為了考試而教學(xué)，學(xué)生為了考試而緊緊跟隨在教師的背后，追求短期效應(yīng)，而諸如體育素養(yǎng)、體育意識(shí)、體育興趣、體育習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力等這些能使學(xué)生終生受益的體育素質(zhì)被忽略，對(duì)于學(xué)生來說，體育學(xué)習(xí)已不在是一種興趣、一種發(fā)自內(nèi)心的需要和渴望，而是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。體育教學(xué)中單純以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的高低為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考試方式已嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，而解決問題的出路就是技能測(cè)試的革新，要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)力，成為實(shí)現(xiàn)技能測(cè)試與課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一，比如，在技能教學(xué)中的評(píng)價(jià)語言、技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)術(shù)語、技能學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度的體現(xiàn)等等，應(yīng)把過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。學(xué)校體育教育的改革是新世紀(jì)人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是未來人力資源開發(fā)和利用的無窮源泉。學(xué)習(xí)體育教育過程中要使學(xué)生真正理解并養(yǎng)成體育健身的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育健身的技能，形成健身意識(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡、性別、身心特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理選擇健身項(xiàng)目，堅(jiān)持科學(xué)鍛煉，朝著快樂體育、終身體育的方向發(fā)展，為全面提高學(xué)生的健身意識(shí)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才而努力。