導(dǎo)語：體育教育專業(yè)健美操課情況調(diào)查一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文通過運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院和本校的體育教育專業(yè)健美操課情況進行了調(diào)查。結(jié)果顯示:這三所高校體育教育專業(yè)的學(xué)生47．3%非常喜愛健美操，38．7%的學(xué)生喜歡健美操，但是健美操的選課情況并不是很樂觀，男女比例失衡，學(xué)習成效不理想，這跟健美操教學(xué)內(nèi)容、健美操學(xué)生對健美操的認識，健美操開課學(xué)時，健美操場館是否充足等問題有很大關(guān)系。為新鄉(xiāng)高校體育教育專業(yè)更好的開設(shè)健美操課提供參考。

關(guān)鍵詞:體育教育專業(yè);健美操;選修課

1．前言

健美操是一項新興的體育運動，它融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧運動為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征［1］。它不僅體現(xiàn)了當代人對美的要求、更在愉快的身體活動中增強了體質(zhì)，體現(xiàn)了終身體育的價值［2］。隨著知識經(jīng)濟的到來和生活水平的提高，現(xiàn)代人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的變化，人們的消費觀念也發(fā)生了很大的變化，漸漸地開始在人們的生活中越來越多了出現(xiàn)健美操運動的身影，這一現(xiàn)象也影響了學(xué)生對健美操的認識，使學(xué)生越來越多的接觸健美操，進而喜歡健美操，所以學(xué)生對健美操課程喜愛程度越來越高，這門課程也逐漸變?yōu)榧然馃嵊謺r尚體育課程之一［3］。本文通過對新鄉(xiāng)三所高校體育教育專業(yè)健美操選課情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的問題，對其提出建議，為新鄉(xiāng)高校體育教育專業(yè)更好的開展健美操提供參考。

2．研究對象與方法

2．1研究對象

研究對象:新鄉(xiāng)市高校體育教育專業(yè)健美操課。調(diào)查對象:新鄉(xiāng)學(xué)院、河南科技學(xué)院和河南師范大學(xué)三所高校2012—2014級體育教育專業(yè)學(xué)生150人。150人。

2．2研究方法

2．2．1文獻資料法

通過知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)版總庫等查閱了2000—2015年度關(guān)于健美操教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革、創(chuàng)新能力等方面的文獻，又通過百度文庫查閱健美操選課情況、男女比例、學(xué)習成效及實用價值等方面的文獻，為本文調(diào)查奠定理論基礎(chǔ)。

2．2．2訪談法

就論文所涉及的問題，走訪三所高校體育學(xué)院在職的健美操教師和體育教育專業(yè)的大學(xué)生，從而了解有關(guān)健美操的實際選課情況，學(xué)生學(xué)習掌握情況等為本文提供真實資料。

2．2．3問卷調(diào)查法

通過向三所高校2012—2014級體育教育專業(yè)學(xué)生共發(fā)放問卷150份，新鄉(xiāng)學(xué)院50份，河南科技學(xué)院50份，河南師范大學(xué)50份，采用現(xiàn)場發(fā)放，當場回收的方式進行。共回收問卷150份，有效問卷145份，回收率為100%，有效率為97%。

2．2．4數(shù)理統(tǒng)計法

用MicrosoftExcel統(tǒng)計軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的處理和分析，得出科學(xué)有效的結(jié)論。

3．結(jié)果與分析

3．1健美操興趣調(diào)查表

1顯示得知，大多數(shù)的學(xué)生是非常喜愛健美操這項運動的，體育教育專業(yè)有89．6%的學(xué)生喜歡健美操，僅有10．4%的學(xué)生是不喜歡健美操的。興趣往往是最好的老師，也是學(xué)生一切學(xué)習的原動力。見表1:

3．2健美操的選修情況

3．2．1健美操選修課的開設(shè)內(nèi)容表2顯示得知，河南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)習成效是大眾健美操1－6級、競技健美操兩套，部分啦啦操、熱身操和風格健美操，河南科技學(xué)院學(xué)生學(xué)得爵士健美操，大眾健美操1－6級，競技健美操，部分的熱身操，啦啦操，新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)生學(xué)的是大眾健美操1－6級，大量的基本素質(zhì)練習，部分啦啦操和熱身操。教師考勤表顯示得知:學(xué)生的出勤率達99%，上課時同學(xué)們的學(xué)習效率達80%(學(xué)習效率指學(xué)生課堂內(nèi)教師規(guī)定動作的獨自完成的情況比例)，各年級開設(shè)內(nèi)容都有健美操素質(zhì)訓(xùn)練、大眾健美操;而競技健美操，爵士風格的健美操是根據(jù)學(xué)情的不同選擇學(xué)習的。關(guān)于健美操的理論知識學(xué)校并沒有一共教材供學(xué)生自主購買。相對來說健美操理論知識的普及很少，只有上專業(yè)課的時候老師講授滲透一些。走訪專選班的學(xué)生得知70%的學(xué)生課下自主練習所學(xué)內(nèi)容，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)健美操視頻自主學(xué)習。而最終的學(xué)習成效卻不是很理想。原因是多方面的，一是健美操場館不夠充足，二是學(xué)時相對較少，三是課下自主練習的時候沒有專業(yè)人才指導(dǎo)容易形成錯誤動作;走訪專選課健美操教師，講風格健美操(拉丁、爵士、街舞)、競技健美操都曾試著安排學(xué)習過，但是學(xué)生們徒有熱情，那種美感，力度達不到，總的來說還是健美操專業(yè)素質(zhì)達不到，能學(xué)成這種境界已經(jīng)很努力了。見表2:走訪得知健美操選項課的學(xué)生中，主要是以女生為主，只有很少一部分男生選修健美操課程。以上結(jié)果表明，男生在健美操課程中的普及不是很理想。根據(jù)訪問得知:較多的男生認為健美操是女生從事的項目，并不像足球、籃球等運動項目一樣適合男生鍛煉。這些思想證明健美操并沒有被大學(xué)生群體所完全正確的認識。(見表3)3．3．2男生對健美操的認知情況及原因表4和表5顯示得知，在對健美操概念的調(diào)查中，40%的男生認為健美操是一種徒手操，40%的男生認為是舞蹈，只有20%的男生認為健美操是融體操、舞蹈為一體的身體運動項目。絕大部分男生對健美操缺乏應(yīng)有的了解，存在著觀念上的錯誤。表6顯示得知:在對健美操適應(yīng)對象的調(diào)查中表明有60%的男生認為健美操適合女生，認為男女均可的占26%，而只14%的認為適合男生。見表4、表5:健美操是運用不同類型的操化動作，融體操、音樂、舞蹈為一體，以有氧練習為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征的體育運動項目。健美操運動分為健身性健美操和競技性健美操兩類［4］。健身性健美操按練習形式則分為徒手健美操、輕器械健美操和特殊場地健美操三大類，徒手操包括大眾健美操、拉丁健美操、街舞和瑜伽，輕器械健美操包括踏板操、啞鈴操、橡皮筋操、健身球操和搏擊操，特殊場地的健美操在國外比較盛行，目前國內(nèi)較少，包括水中健美操和固定器械的健美操［5］。健美操不受場地、器材的限制，運動量可大可小，動作可簡單可復(fù)雜，有著非常廣泛的適應(yīng)性［6］。但大部分男生認為健美操只適合女生，這與健美操在我國發(fā)展初期，只重視提高協(xié)調(diào)性，動作較為女性化，忽視力量特別是上肢力量等因素有很大關(guān)系，也與男性的生理特點不相符合，也由此形成了觀念上的誤區(qū)，認為健美操是只適合女生，不適合男生的體育項目［7］。

3．4健美操班的學(xué)生需求內(nèi)容通過對學(xué)生進行訪談得知學(xué)生對內(nèi)容的需求是多層次的。形體姿態(tài)操、大眾健美操，需求人數(shù)占80%以上。形體姿態(tài)操、大眾健美操之所以深受眾多學(xué)生的喜愛，是因為它們以健為基礎(chǔ)，把形體美、姿態(tài)美、動作美、精神美四個方面有機結(jié)合起來［8］。既重視外在美的訓(xùn)練，又注重對美的欣賞能力、美的情操等內(nèi)在美的培養(yǎng)。這些因素都非常符合當代大學(xué)生的心理需求［9］。他們在對知識不斷求知的同時，對自然的美也有著強烈的追求，都希望自己有一個健康而美麗的形體。正由于健美操的這些特點和作用，使得健美操對當代大學(xué)生有特殊的魅力［10］。

4．結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

4．1．1體育教育專業(yè)的大部分學(xué)生對健美操有著濃厚的興趣。但是選修課情況并不樂觀。4．1．2健美操選課男女比例嚴重失調(diào)，原因是對健美操的認識不到位，大部分男生認為更適合女生。說明大學(xué)生對這一運動項目的認識不完全正確。

4．2建議

4．2．1正確引導(dǎo)體育教育專業(yè)學(xué)生認識健美操，加強理論知識的學(xué)習，讓學(xué)生對健美操有全面的了解;養(yǎng)成自覺進行健美操鍛煉的習慣，在健美操操化動作教學(xué)的同時也要加強理論知識的學(xué)習;學(xué)校還應(yīng)鼓勵男教師從事健美操運動，或引進男健美操教師，鼓勵他們開設(shè)健美操課，兼任健美操指導(dǎo)員，從而起到以點帶面的作用。4．2．2大學(xué)生對健美操內(nèi)容的需求是多層次的，應(yīng)逐漸地將充滿活力且時尚的拉丁健美操、搏擊健美操和輕器械健美操等帶進課堂。4．2．3健美操教師應(yīng)該適當?shù)母淖兘虒W(xué)內(nèi)容，正確地傳播健美操的信息，更正大學(xué)生對的健美操項目的錯誤認識，吸納更多的男生加入到健美操的隊伍中。

作者:趙維玲 溫繼鵬 單位:廣州體育學(xué)院

參考文獻:

［1］黃迎春，毛毅剛．對我校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］．錦州師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2003，24(4):86—88．

［2］徐曉陽．關(guān)于健康教育內(nèi)容的思考［J］．體育學(xué)刊，2002，8(7):32—34．

［3］王洪．健美操教程［M］．北京:人民體育出版社，2004．