導(dǎo)語(yǔ)：體育培育論文：校園體育對(duì)體育輔導(dǎo)員的培育論述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：魏國(guó)旗工作單位：吉林省白城師范學(xué)院

高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)

我國(guó)的高等院校在社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是政策上還是專業(yè)上，都為培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的提供了最佳環(huán)境。下文中筆者將結(jié)合相關(guān)文件《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》中的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)高效社會(huì)體育專業(yè)在培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的上的優(yōu)勢(shì)問題進(jìn)行分析。培養(yǎng)方案的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)體育專業(yè)的基本的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就是為社會(huì)輸送專業(yè)的社會(huì)體育的指導(dǎo)人員，不僅能夠有效的指導(dǎo)群眾的體育健身活動(dòng)，還能夠協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)的管理，積極的推動(dòng)我國(guó)的社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展，具體來(lái)說，該專業(yè)所培養(yǎng)的人員應(yīng)該具備以下幾種能力：（1）鍛煉身體的能力；（2）一定的運(yùn)動(dòng)能力；（3）創(chuàng)新管理能力；（4）組織協(xié)作能力；（5）全面保健能力；（6）實(shí)踐操作能力；（7）應(yīng)急問題處理能力。具備了以上七種能力，就能夠很好的指導(dǎo)群眾的健身和體育保健活動(dòng)，并且能夠積極的在實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際情況，靈活的制定體育鍛煉計(jì)劃，以及參與相關(guān)的社區(qū)管理活動(dòng)等。因此，在社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)過程中，其培養(yǎng)目標(biāo)和目的與社會(huì)體育指導(dǎo)員的基本工資內(nèi)容和要求是一致的，這也就充分的體現(xiàn)了社會(huì)體育專業(yè)在培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員上的方案優(yōu)勢(shì)。2.2高水平師資的優(yōu)勢(shì)。高等院校的體育專業(yè)從教師的基本構(gòu)成來(lái)看，相對(duì)于其他的單位和結(jié)構(gòu)無(wú)疑是更加的可靠和雄厚的，高等體育院校配備有專業(yè)的高素質(zhì)的體育人才，并且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這一一種高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的教師隊(duì)伍的環(huán)境下，培養(yǎng)出的社會(huì)體育專業(yè)人才無(wú)疑也是更加的優(yōu)秀和全面的。學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境和條件的優(yōu)勢(shì)。高等院校在基礎(chǔ)設(shè)施方面的優(yōu)勢(shì)也是不言而喻的，對(duì)于重視實(shí)踐和鍛煉的體育專業(yè)來(lái)說，擁有較為專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)會(huì)起到非常好的促進(jìn)作用。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)的百分之七十左右的專業(yè)的體育場(chǎng)地都位于高等體育院校中，充分顯示了高校體育設(shè)施和資源的優(yōu)越性。體育專業(yè)同其他專業(yè)的最大的區(qū)別在于必須要通過不斷的實(shí)踐和鍛煉，才能將理論與實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)，并且只有在各種活動(dòng)中不斷的調(diào)整和完善，才能豐富經(jīng)驗(yàn)，因此，高等院校的社會(huì)體育專業(yè)在基礎(chǔ)設(shè)施和條件上的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑有利于社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)。

積極培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)體育指導(dǎo)員和促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展

社會(huì)體育指導(dǎo)員作為一種特殊的職業(yè)，對(duì)于我國(guó)的體育事業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用，因?yàn)槠涿鎸?duì)的直接的對(duì)象群體是普通大眾，也就直接影響著最廣大的群體的體育觀念。因此，在對(duì)高等院校的社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其正確的思想觀念的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的思想政治和道德水平的提高，只有這樣在從事社會(huì)體育指導(dǎo)員的過程中，才能傳達(dá)正確的體育理念。培養(yǎng)高素質(zhì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備的理論知識(shí)。社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育的組織者，更是社會(huì)體育的指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著向大眾傳授相關(guān)的體育基本理論和基本知識(shí)重任。這就要求社會(huì)體育專業(yè)要適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，重視社會(huì)體育及相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)的教育，改變過去重技術(shù)、輕理論的觀點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生基本技能的基礎(chǔ)上更加重視學(xué)生的能力開發(fā)，加強(qiáng)主干學(xué)科和主要課程的教學(xué)，把他們培養(yǎng)成為具備高素質(zhì)能從事社會(huì)體育工作的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備的技術(shù)能力。我國(guó)幅員遼闊，因地理、氣候、人文、風(fēng)俗習(xí)慣、愛好等條件各異，直接導(dǎo)致群眾社會(huì)體育需求呈現(xiàn)多樣化，群眾體育項(xiàng)目種類繁多，這對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員具備的體育專業(yè)技能提出了更高的要求。社會(huì)體育專業(yè)作為一門新興學(xué)科，應(yīng)在教學(xué)過程中不斷調(diào)整課程，適時(shí)進(jìn)行課改，及時(shí)調(diào)整和設(shè)置選修課，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和技能訓(xùn)練，以各類活動(dòng)賽事為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)技能。同時(shí)，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，以專業(yè)學(xué)習(xí)帶實(shí)踐，實(shí)踐促專業(yè)學(xué)習(xí)。綜上所述，全民健身計(jì)劃的不斷實(shí)施，為社會(huì)體育專業(yè)提了良好供的發(fā)展機(jī)遇。社會(huì)體育專業(yè)應(yīng)抓住這一歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮師資和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)體育指導(dǎo)員為己任，按照《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》的要求，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，為全民健身計(jì)劃綱要的實(shí)施培養(yǎng)一大批高素質(zhì)社會(huì)體育指導(dǎo)員。上文中筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)教育與體育教學(xué)指導(dǎo)員培養(yǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行分析，希望引起有關(guān)部門的重視。