導(dǎo)語：體育游戲論文：體育游戲的活力源透析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：徐兆華工作單位：豐縣順河初級中學(xué)

體育游戲在提升教學(xué)成效方面的積極意義

1、體育游戲能夠活躍體育教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)活動中，以訓(xùn)練為主的模式相對較為枯燥，加之學(xué)生體力消耗較大，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感枯燥感。體育游戲如同一支興奮劑，讓整個(gè)體育教學(xué)活動活躍起來，分布在各個(gè)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的游戲，分別發(fā)揮著各自的功能與作用，有一點(diǎn)是共同的，就是能夠讓體育教學(xué)氛圍變得活躍起來。2、體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于初中生而言，枯燥的訓(xùn)練難以有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，但是在體育教學(xué)活動中，增加穿插和滲透一些體育游戲，能夠讓學(xué)生在緊張的訓(xùn)練中開展趣味游戲，在趣味游戲的實(shí)施過程中鞏固和提高了訓(xùn)練成效，這種寓教于樂的方式，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性促進(jìn)作用非常明顯。3、體育游戲能夠優(yōu)化體育教學(xué)過程。在整個(gè)初中體育教學(xué)過程中，單純的教師動作示范講解、學(xué)生領(lǐng)悟模仿這樣的過程，讓整個(gè)體育教學(xué)活動陷入了單調(diào)的境地，而體育游戲的加入，能夠?qū)σ恍┯?xùn)練活動進(jìn)行生動化處理，使其以游戲的方式出現(xiàn)在學(xué)生面前，而游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式，披上了生動外衣的體育項(xiàng)目訓(xùn)練使教學(xué)過程更為優(yōu)化。4、體育游戲能夠緩解學(xué)生身心壓力。初中生在體育訓(xùn)練中的體力消耗較大，特別是在一些高強(qiáng)度的連續(xù)訓(xùn)練中，學(xué)生往往感到筋疲力盡，影響了訓(xùn)練成效的提高。借助于體育游戲這一形式，一些枯燥重復(fù)的訓(xùn)練過程變?yōu)榱藢W(xué)生分小組的游戲訓(xùn)練活動，學(xué)生在游戲中自然感到放松，即使同樣的體力消耗，枯燥性明顯降低，學(xué)生投入的興趣得到提高，身心壓力得到了舒緩。5、體育游戲能夠降低體力消耗影響。在有些時(shí)候課程表安排上，體育課之后還有其他的課程，如果學(xué)生在體育課上筋疲力盡，勢必會影響下一節(jié)課的活動。因此，體育教學(xué)中開展放松性游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)舒緩身心，緩解因劇烈運(yùn)動帶來的身體不適感，讓身心狀態(tài)逐步恢復(fù)到正常標(biāo)準(zhǔn)，順利進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

作為初中體育教師，應(yīng)當(dāng)對體育游戲的使用環(huán)節(jié)、內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行深入的研究分析，主要可以結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)開展體育游戲的有效運(yùn)用。1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)開展體育游戲，活躍學(xué)生機(jī)體狀態(tài)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)屬于學(xué)生機(jī)體啟動環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生身體活躍起來，盡快進(jìn)入狀態(tài)，為接下來的體育訓(xùn)練教學(xué)做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用體育游戲，具有兩個(gè)方面的作用，一是能夠迅速活躍學(xué)生的機(jī)體狀態(tài)，讓學(xué)生的體能狀態(tài)進(jìn)入到體育學(xué)習(xí)之中，另一方面也能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)的體育游戲中，筆者沒有簡單地采用往常許多教師采用的繞操場跑一圈，做一做徒手操這樣的簡單形式，而是以一些體育游戲取而代之，主要是以集體性游戲?yàn)橹?，例如開展了螺旋跑游戲活動，以及貼年糕游戲活動等，通過這樣的游戲活動，既有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅的身心狀態(tài)中開展體育學(xué)習(xí)，同時(shí)也達(dá)到了熱身的目標(biāo)。經(jīng)過這樣的準(zhǔn)備游戲活動，學(xué)生順利完成了向體育訓(xùn)練狀態(tài)的過渡，為整節(jié)課的訓(xùn)練開展以及目標(biāo)有效達(dá)成奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。2、訓(xùn)練環(huán)節(jié)開展體育游戲，提高訓(xùn)練趣味程度和緩解枯燥乏味。訓(xùn)練環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生進(jìn)行新知識、新技能的傳授與鞏固訓(xùn)練。為了實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，許多教師要求學(xué)生針對重點(diǎn)動作進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練，在這樣的訓(xùn)練中，由于學(xué)生長時(shí)間簡單開展同一動作訓(xùn)練，往往覺得枯燥乏味，訓(xùn)練耐久性和積極性明顯降低。針對這樣的狀況，教師可以通過體育游戲的形式，將訓(xùn)練內(nèi)容目標(biāo)進(jìn)行生動化處理，將枯燥的訓(xùn)練活動變得有趣，讓學(xué)生在類似于游戲的氛圍中完成訓(xùn)練目標(biāo)。例如，在籃球教學(xué)中進(jìn)行原地單手頭上投籃訓(xùn)練，學(xué)生在重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練中覺得沒有意思，訓(xùn)練缺乏持久進(jìn)行的動力。對此，筆者對其進(jìn)行了優(yōu)化，采用投籃晉級、20分投籃比賽等游戲形式，讓學(xué)生按照訓(xùn)練要求進(jìn)行訓(xùn)練比賽，這樣的方式一下就將學(xué)生的競爭欲望和積極性調(diào)動起來，在動作規(guī)范訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練的投入程度明顯提高，在競爭中增強(qiáng)了訓(xùn)練效果。另外，在排球訓(xùn)練正面接球的動作訓(xùn)練中，教師可以將其設(shè)計(jì)為四人組正面接球游戲，既訓(xùn)練了學(xué)生接球動作，同時(shí)對于提高學(xué)生快速移動能力和思維反應(yīng)敏捷程度都具有積極的作用。再比如，田徑項(xiàng)目中跑的訓(xùn)練，一直是體力消耗較大、枯燥無味的項(xiàng)目，筆者在教學(xué)中，運(yùn)用了單組跳追拍以及貓捉老鼠這樣的游戲，提高了學(xué)生訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生在游戲活動之中提高了訓(xùn)練的積極性，以及提高了掌握效果。通過這樣的游戲方式處理，原本枯燥乏味的訓(xùn)練項(xiàng)目轉(zhuǎn)變成為趣味性游戲活動或者競賽活動，對于學(xué)生訓(xùn)練興趣的提高和參與性的提高都發(fā)揮了明顯的作用。3、結(jié)束環(huán)節(jié)開展體育游戲，放松學(xué)生身心狀態(tài)和降低體力影響。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師要著手幫助學(xué)生身體狀態(tài)從運(yùn)動狀態(tài)逐步恢復(fù)到安靜狀態(tài)，讓他們緊張的身心舒緩下來，順利過渡到下節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。此時(shí)，教師可以采取放松性游戲活動，讓學(xué)生得到身心的舒緩，例如激烈動作訓(xùn)練之后，一般采用放松操、舞蹈操等形式，讓學(xué)生伴隨著輕音樂節(jié)奏舒緩身心，消除疲勞感。此外，初中體育教師在游戲教學(xué)中還要注意一些方面，首先，體育游戲選擇要體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，其次，體育游戲選擇要兼顧男女學(xué)生差異特征，另外，體育游戲選擇要保證恰當(dāng)強(qiáng)度以及容量。通過這樣的方式，能夠保證游戲活動更為高效，為教學(xué)訓(xùn)練成效的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。