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在教學中，教師要向學生明確，信息技術課程與學生生活實際息息相關。學會信息技術，能增長用技術手段解決生活難題的本領。在教學實踐中，教師可以從以下幾點多加關注，提高信息技術教學質量。

1師生提高思想認識

教師首先要提高對信息技術的重視，不論從自己的思想觀念，還是從備課準備過程，以及課堂教學活動實施中，都要充分認識到信息技術對學生今后的生活以及工作所起的積極作用。教師要投入多的時間與精力，設計好教學內容和教學步驟。教學實踐中，教師要積極引導，列舉實例，使學生明白信息技術與現(xiàn)實生活的密不可分。教師要以信息技術理論為基礎，在教學中不斷的鉆研與創(chuàng)新，使信息技術的教學達到最佳效果。其次，教師還要糾正學生的認識偏見。通常學生認為，信息技術和網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上購物是劃對等的。要糾正這種認識偏見，教師可以結合學生已知的知識與經(jīng)驗，引導學生了解信息技術的應用。比如現(xiàn)在的電影、電視劇、電視節(jié)目的，動態(tài)效果越來越好，圖像越來越清晰，聲音也很真實、優(yōu)美，這些都離不開信息技術的發(fā)展與應用。電影中精彩的武打動作、科幻效果，很多看似不可能實現(xiàn)的事情，在影片中都出現(xiàn)了，這些基本都是信息技術的功勞。當學生深入了解到信息技術給生活帶來的變化時，他們對這門課的喜歡程度會提升很多。

2任務激勵學生動手參與

信息技術理論教學，一定要擺脫抽象枯燥的問題。教師可以采用FLASH動畫的方式，把教學內容展現(xiàn)在學生面前。比如，在講述“多媒體與多媒體作品”的時候，筆者把班內的好人好事的照片，制成了動畫的形式進行播放，為增加動畫效果，又提前找不同的學生進行配音。課堂上講解理論知識的同時，播放動畫片段。學生對這樣的教學形式興致非常高。筆者趁此契機，鼓勵學生自己去制作一個FLASH動畫，對于內容學生可以自由選擇，比如生日賀卡，班內黑板報，也可以加入自己的繪畫作品。

這些活動內容都是學生熟悉的，學生的能動性得到很大的調動，他們盡情發(fā)揮自己的想象力，并融入到動畫作品中，把理論知識變成實踐操作。學生在教師的引導下，體會到了信息技術的實用性，從而激發(fā)了更大的興趣，課余進行創(chuàng)新操作，探索信息技術的奧妙。

作者:何義紅 單位:唐山市豐潤區(qū)教師進修學校