導(dǎo)語(yǔ)：云計(jì)算高中信息技術(shù)教學(xué)探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在如今信息化的時(shí)代下，越來(lái)越多的領(lǐng)域進(jìn)行了信息化的改革，一直被重視的教育行業(yè)更不能甘于落后，要對(duì)當(dāng)前的教育體制和教學(xué)方式進(jìn)行信息化改革，云計(jì)算的應(yīng)用是教學(xué)方式改革跨出的一大步。整合教育信息，共享教育資源，提高教學(xué)水平，是云計(jì)算運(yùn)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。筆者對(duì)云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對(duì)策并探索云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以促進(jìn)云計(jì)算在教育領(lǐng)域更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；高中信息技術(shù)；教學(xué)；探索

什么是云計(jì)算？云計(jì)算是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩者相融合發(fā)展的產(chǎn)物。主要由基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)等三層結(jié)構(gòu)組成，具有較高的計(jì)算能力和較大的存儲(chǔ)空間，通俗來(lái)講就是通過(guò)云計(jì)算讓你的生活更便捷。在當(dāng)前如此火熱的“云時(shí)代”，如何將云計(jì)算應(yīng)用到高中信息技術(shù)的教學(xué)中是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。利用云計(jì)算建立教育信息共享平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)素材，讓學(xué)生能夠隨時(shí)查詢教學(xué)資料學(xué)習(xí)，然而當(dāng)前云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，新型的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所沖突，在教學(xué)中也存在諸多問(wèn)題，亟待解決。

1云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

云計(jì)算應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，需要一步步走出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中也需要重視以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1.1信息安全問(wèn)題。眾所周知，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)主要是以實(shí)踐為目的，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐，其安全性就尤為重要。在高中信息技術(shù)教學(xué)中使用云計(jì)算時(shí)，用戶的賬戶信息、登錄信息、個(gè)人信息都存放在云服務(wù)的數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)中，一旦存在信息安全問(wèn)題，這些個(gè)人隱私將存在泄露的風(fēng)險(xiǎn)，這是教師運(yùn)用云計(jì)算進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)所擔(dān)心的問(wèn)題，近年來(lái)個(gè)人信息泄露事件又頻繁發(fā)生，安全防護(hù)投資低，不能提供有效的安全防護(hù)，因此，云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)的推廣中受到了一定的阻礙[1]。1.2缺乏合作性學(xué)習(xí)。云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也是資源共享的一個(gè)過(guò)程，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講課，學(xué)生聽(tīng)課的過(guò)程，缺乏老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，缺少合作精神，而云計(jì)算的應(yīng)用是一個(gè)合作的過(guò)程，因此，在高中信息技術(shù)的教學(xué)中老師更要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神[2]。例如，共享單車、共享汽車、共享雨傘、共享洗衣機(jī)、共享充電寶等等，都是合作精神的體現(xiàn)，更是云計(jì)算應(yīng)用的實(shí)例，只需要一個(gè)APP就可以解決。1.3軟硬件配備不足。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)校只是簡(jiǎn)單的配備了計(jì)算機(jī)教室，老師的講課也是照本宣科式的，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在當(dāng)前的教育體制影響下學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是為了應(yīng)試，老師的教學(xué)也是以應(yīng)試為目的，這與信息技術(shù)的發(fā)展背道而馳，甚至有些學(xué)校在教學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)都是切斷的，只是純粹性的理論學(xué)習(xí)，云計(jì)算就無(wú)法應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中，無(wú)法得到全面的發(fā)展[3]。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也要緊跟步伐，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的軟件也要與時(shí)俱進(jìn)，信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)目的主要是應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論知識(shí)也是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐。

2云計(jì)算在高中信息教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)問(wèn)題目前云計(jì)算在高中信息教學(xué)中存的問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略應(yīng)供參考：2.1加強(qiáng)信息安全防護(hù)。面對(duì)云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的信息安全問(wèn)題，學(xué)校要建立一套網(wǎng)絡(luò)安全信息系統(tǒng)化的管理體系，加強(qiáng)信息防護(hù)，建立多重防火墻，安裝殺毒軟件和網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)軟件，安排高中信息技術(shù)老師定期培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大安全防護(hù)投資力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，盡快解決問(wèn)題，避免學(xué)校的損失。2.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在當(dāng)下“共享經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，團(tuán)隊(duì)精神、合作精神尤為重要，在高中信息技術(shù)教學(xué)中要摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，例如，老師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等進(jìn)行分組，以小組合作模式進(jìn)行教學(xué)，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以小組合作完成為主，促進(jìn)學(xué)生之間更多的交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。2.3加強(qiáng)軟硬件設(shè)施的配備。在云計(jì)算應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中的同時(shí)，學(xué)校必須加強(qiáng)軟硬件設(shè)施的配備，更新?lián)Q代陳舊的機(jī)房設(shè)備和電腦操作系統(tǒng)，安裝最新的應(yīng)用軟件，連接網(wǎng)絡(luò)，讓高中信息技術(shù)教學(xué)與時(shí)展接軌，將云計(jì)算融入教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。

3云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

將云計(jì)算融入高中信息技術(shù)教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)展，也是為了更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以下云計(jì)算在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例：3.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用這章內(nèi)容時(shí)，我們重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)這部分，進(jìn)入網(wǎng)站我們首先看到的是網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)的制作就融合了云計(jì)算技術(shù)在其中，網(wǎng)頁(yè)分為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，目前我們所接觸的大都是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。以淘寶為例，想要賣服裝、化妝品、生活用品等不用自己建廠，只需要建立淘寶購(gòu)物網(wǎng)站，利用云計(jì)算技術(shù)將擁有這些產(chǎn)品的供應(yīng)商組織起來(lái)，以網(wǎng)上購(gòu)物的形式完成出貨收貨，方便又快捷，在這背后是大量數(shù)據(jù)的計(jì)算，云計(jì)算將這些復(fù)雜的計(jì)算融入“云”中，使用者只需要簡(jiǎn)單的操作，就可以獲得自己想要的東西。3.2數(shù)據(jù)管理技術(shù)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理技術(shù)這章內(nèi)容時(shí)，以數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)為例，學(xué)校建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，將全校學(xué)生的個(gè)人信息和成績(jī)錄入系統(tǒng)，老師提出各不相同的問(wèn)題讓學(xué)生以數(shù)據(jù)庫(kù)的信息為準(zhǔn)建立不同的表格，呈現(xiàn)出老師需要的信息，這就是云計(jì)算應(yīng)用的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在大量的數(shù)據(jù)中查找自己需要的信息，進(jìn)行快速的計(jì)算運(yùn)行達(dá)到目的，建立相應(yīng)的信息表格，這就是云計(jì)算的應(yīng)用。例如在圖書(shū)館借書(shū)，學(xué)校將所有藏書(shū)的信息分類錄入系統(tǒng)，再將學(xué)生個(gè)人信息錄入，兩者相結(jié)合，在學(xué)生借書(shū)的時(shí)候就可以顯示哪個(gè)學(xué)生借了哪本書(shū)。3.3人工智能的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)人工智能這章內(nèi)容時(shí)，以智能系統(tǒng)為例，現(xiàn)如今生活中的智能系統(tǒng)隨處可見(jiàn)，例如智能手機(jī)、移動(dòng)支付、車載導(dǎo)航、指紋解鎖等等，在這些應(yīng)用軟件中因?yàn)橛辛嗽朴?jì)算的使用才能讓如此復(fù)雜的工作只需要簡(jiǎn)單的操作就能完成。車載導(dǎo)航可以指引你去到目的地，是因?yàn)樵谙到y(tǒng)中錄入了全國(guó)的地圖、路線，只需要告訴他你要去的地方，云計(jì)算進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，從眾多數(shù)據(jù)中篩選你需要的路線數(shù)據(jù)，進(jìn)而引導(dǎo)你去到目的地。3.4多媒體的技術(shù)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)這章內(nèi)容時(shí)，以多媒體作品中的動(dòng)畫(huà)、視頻為例，在當(dāng)今時(shí)代多媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，如音頻、視頻、FLASH動(dòng)畫(huà)、PS等。從視覺(jué)上可以將動(dòng)畫(huà)分為平面動(dòng)畫(huà)和三維立體動(dòng)畫(huà)，我們觀看的動(dòng)畫(huà)片就是三維立體動(dòng)畫(huà)的一種。視頻是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄，可以利用計(jì)算機(jī)將動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換成視頻。動(dòng)畫(huà)、視頻的播放都有速度上的要求，這樣看起來(lái)才會(huì)流暢，避免卡頓現(xiàn)象，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)12幀/s，視頻PAL制25幀/s，視頻文件每秒鐘數(shù)據(jù)量的計(jì)算是：圖像分辨率（像素）×彩色深度（位）×幀率/8×1024×1024，運(yùn)算量大又快，要想視頻流暢播放就要利用云計(jì)算技術(shù)，快速又準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，完成動(dòng)畫(huà)和視頻的播放。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息化的創(chuàng)新改革，在如此火熱的“云時(shí)代”，云計(jì)算融入高中信息技術(shù)教學(xué)是必然的選擇，是順應(yīng)時(shí)代步伐的選擇，是提高教學(xué)水平的選擇。面對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校要做出相應(yīng)對(duì)策，既要加強(qiáng)信息安全的防護(hù)，又要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)還有要加強(qiáng)軟硬件設(shè)施的配備。結(jié)合高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活中云計(jì)算應(yīng)用的實(shí)例，將云計(jì)算融入其中，指導(dǎo)學(xué)生更好的實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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作者:韓建宏 單位:吉林省白城市第一職業(yè)高中