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摘要：多媒體技術作為幼兒園教學中應用的先進技術手段，具有很大的優(yōu)越性，可以有效地激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒對教學的內容進行更好的理解，促進幼兒情感世界的豐富和發(fā)展?；诖耍疚膶?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/txxlw/dmtjxlw/201605/628988.html" target="_blank">多媒體教學在幼兒園教學中應用的有關問題進行深入地分析和研究，希望可以提高多媒體技術應用的水平，從而發(fā)揮多媒體教學的積極作用。

關鍵詞：多媒體教學；幼兒園教學；應用

隨著多媒體技術的不斷發(fā)展和進步，多媒體技術在教學當中得到推廣和應用，并越來越多的應用到幼兒園教學當中，有助于從根本上改變幼兒園教學的觀念、方法和評價手段，對教學的過程進行不斷的優(yōu)化，提高幼兒教學的質量，促進幼兒教育的發(fā)著進步。鑒于此，研究多媒體技術應用的有關問題具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、多媒體教學在幼兒園教學中應用的優(yōu)點

在幼兒園教學中，利用多媒體進行教學具有很多優(yōu)點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.多媒體可以為幼兒創(chuàng)設寬松而愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒具有注意力不持久的特點，如果教師只是一味的講述教學的內容，很容易導致幼兒注意力集中的問題，而應用多媒體可以為幼兒創(chuàng)設比較寬松而愉快的環(huán)境，提高幼兒學習的興趣。2.多媒體可以運用生動形象的圖像來展示比較抽象的知識，幫助幼兒更好的理解。幼兒在心智發(fā)育方面還不成熟，理解能力較差，如果教學的內容不能直觀的展示給幼兒，那么幼兒學習的效果就比較差，因此利用多媒體進行教學十分重要。3.利用多媒體可以對教學的重點和難點進行簡明的演示，從而有效化解。通過多媒體演示可以將一些對幼兒來說比較晦澀難懂的知識進行形象直觀的表現(xiàn)出來，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。4.利用多媒體可以向幼兒展示聲畫并茂的課件內容，從而豐富幼兒的情感[1]。

二、多媒體教學在幼兒園教學中應用的措施

（一）堅持多媒體使用的具體原則

在幼兒園教學中，要想充分發(fā)揮多媒體教學的積極作用，就必須要堅持一定的原則，具體如下：1.一定要堅持科學性原則?？茖W性主要要求兩個方面的內容，一是教師要科學的選擇和使用多媒體，只有多媒體課件具有科學性，才能發(fā)揮更好的教學作用。二是教師要不斷強化教學設計的意識，根據教學的內容和幼兒的實際特點，綜合運用多種有效的措施來提高教學的質量。2.一定要堅持目的性原則。教學目標是教學活動的落腳點，教師一定要認識到一切教學手段都是為完成教學目標服務的，因此在多媒體教學中要堅持目的性的原則。3.一定要堅持發(fā)展性的原則。幼兒園教育階段對幼兒以后的發(fā)展具有重要的作用，因此，在教學活動中一定要堅持“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，堅持發(fā)展性的原則。

（二）結合教學的實際內容對多媒體信息進行有效的選擇

雖然多媒體技術是教育方式的改革和創(chuàng)新，但它和一般的教學方式也存在共同點，即都需要基礎教學內容和教學標準的約束和支撐，因此，要想在幼兒園教學中對多媒體技術進行有效的運用需要從以下幾個方面入手：一是根據教學的內容選取有效的信息，從而保證多媒體教學在原有教學的基礎上提高教學的質量，更好的實現(xiàn)教學的目標。二是根據教學層層推進的特點來選擇有效的教學信息，明確何為基礎知識，何為擴展知識，從而在教學中更有針對性，有助于提高教學的質量[2]。

（三）根據兒童的實際特點來對多媒體課件進行科學的設計

在幼兒園教學當中，應用多媒體技術進行教學不僅需要對教學的內容進行科學的選擇，還需要結合幼兒對知識的接收程度對多媒體課件進行科學的設計，這樣才可以提高教學的有效性。一般來說，幼兒對色彩和簡單的線條具有較高的敏感度，因此，教師在對多媒體課件進行設計時，一定要綜合考慮這兩個特點，提高課件設計的科學性，為幼兒創(chuàng)設一個高效的多媒體教學環(huán)境。

（四）合理融入動畫教學方式

在幼兒園教學中，利用多媒體教學設施融入動畫教學的方式具有重要的地位，可以大幅度的提高教學的質量。動畫具有聲畫一體的特點，可以為幼兒進行全面的思考提供參考，激發(fā)幼兒學習的熱情和興趣，幫助幼兒對教學內容進行更好的理解。例如，在學習《小青蛙》這個童話故事時，教師就可以利用動畫的形式為幼兒進行展示，讓幼兒對整個場景形成完整的認識，讓幼兒感悟小青蛙勇敢面對困難的優(yōu)良品質，這樣不僅可以集中幼兒的注意力，提高學習的興趣，而且可以在潛移默化中養(yǎng)成良好的品質[3]。

（五）對多媒體教學進行反思，降低多媒體教學存在的弊端

雖然多媒體教學方式具有很大的優(yōu)勢，但是如果在教學中進行不合理的利用，不僅不會產生積極的效果，反而會降低教學的質量，因此，教師一定要對多媒體教學進行反思。首先，多媒體只能能作為教學的輔助手段，而不能完全取代傳統(tǒng)的教學方式。其次，在完成教學目標的基礎上對多媒體課件進行豐富，而不能過分重視課件的豐富性，以免分散幼兒的注意力[4]。

三、結語

總而言之，利用多媒體教學方式對幼兒教育具有重要的意義，可以提高幼兒學習的興趣，促進幼兒認知和情感的發(fā)展，因此，幼兒園教學中一定要積極利用多媒體技術，堅持多媒體應用的原則，認真做好多媒體課件的選擇和設計工作，只有這樣才能充分發(fā)揮多媒體教學的積極作用。

作者:樊國蓉 單位:內蒙古呼和浩特市托克托縣民族幼兒園

參考文獻：

[1]劉秀愛.淺談多媒體教學在幼兒園教學中的應用[J].信息教研周刊,2012,(12):39.

[2]高彩霞.多媒體教學在幼兒園教學中的應用探討[J].課程教育研究,2014,(22):48.

[3]王麗紅.淺談多媒體在幼兒園教學的應用[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇,2012,(13):17-18.

[4]莫慧慧.談多媒體教學在幼兒園活動中的運用[J].科技創(chuàng)新與應用,2012,(7):221.