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目前，高校思想政治教育載體在思想政治教育過程中發(fā)揮了重要作用，隨著時展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，單一形式載體的局限性也逐步顯現(xiàn)，筆者提出了思想政治教育網(wǎng)絡平臺這一概念，旨在通過將教育載體優(yōu)化整合，形成網(wǎng)絡化平臺，實現(xiàn)教育載體結構優(yōu)化和教育效益的最大化。

一高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的概念及特征

(一)高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的概念

高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺是承載、傳導思想政治因素，能為高校思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種高校思想政治教育傳播活動形式，與目前高校思想政治教育載體不同，它將現(xiàn)有高校思想政治教育載體網(wǎng)聯(lián)起來，其網(wǎng)絡平臺也不是狹義的互聯(lián)網(wǎng)平臺，而是優(yōu)化了的一個綜合性、網(wǎng)絡化平臺。高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺由三部分組成:校園網(wǎng)絡主體平臺、校內(nèi)輔助平臺、校外補充平臺。

(二)高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的特征

1．全面性。高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺與傳統(tǒng)思想政治教育平臺不同，該網(wǎng)絡平臺利用互聯(lián)網(wǎng)為主體將原有教育載體進行整合，使載體間相互補充、相互作用，而形成的一個綜合性、高效用、網(wǎng)絡化的平臺系統(tǒng)，較一般思想政治教育載體覆蓋面更廣、涵蓋內(nèi)容更多、信息量更大、教育方式更為豐富。

2．平等性。平等性是高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的顯著特征，平等性主要體現(xiàn)為三方面，一是教育主客體的平等，在利用網(wǎng)絡平臺的教育過程中，教育主體與客體之間的身份與地位發(fā)生了轉變，教育客體也能成為教育主體，兩者之間的關系轉為了不確定性;二是教育內(nèi)容的平等，網(wǎng)絡平臺的教育內(nèi)容最大程度地對教育對象開放，不存在年齡、年級差別;三是教育過程的平等，大學生從走入校門到走向社會，按照教育計劃，循序漸進地進行，所有學生的教育過程都是平等的。

3．互動性。互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)聯(lián)著世界，交流與互動是網(wǎng)絡的基本功能，同時，也是高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的基本特征之一?；有灾饕w現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺教育過程中教育主體與教育客體間的互動交流，教育主客體與教育平臺之間的互動。

4．統(tǒng)一性。高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺將現(xiàn)有教育平臺進行了整合，其指導思想、教育內(nèi)容具有高度的統(tǒng)一性和協(xié)調性，由校園網(wǎng)絡主體平臺、校內(nèi)輔助平臺、校外補充平臺組成的三大平臺協(xié)同作用、相互補充，形成統(tǒng)一的指導思想和一致的教育內(nèi)容。

二高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺面臨的問題

(一)當前思想政治教育載體形式單一

思想政治教育載體是指承載、傳導思想政治因素，能為高校思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種高校思想政治教育傳播活動形式。如開會、談話、理論學習等都可以成為思想政治教育載體［1］?；据d體有:管理載體、文化載體、活動載體和大眾傳播載體。這些思想政治教育載體成為思想政治教育系統(tǒng)不可或缺的重要因素。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的出現(xiàn)，新媒體給思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)載體的局限性逐漸顯現(xiàn)，各載體相互孤立發(fā)揮作用，教育的有效性難以達到最優(yōu)。往往課堂“灌輸式”教育內(nèi)容缺乏客觀實際的支撐，從而難以形成統(tǒng)一、有效的教育教學效果。

(二)主體性網(wǎng)絡平臺發(fā)展不健全

高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的主體是網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡平臺的發(fā)展直接關系到高校思想政治教育平臺的整體優(yōu)勢發(fā)揮。目前，各高校思想政治教育主題網(wǎng)站發(fā)展還不平衡，網(wǎng)絡基礎設施還不夠完善，這些直接影響著高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺的整體發(fā)展。1．思想政治教育主題網(wǎng)站發(fā)展不平衡。經(jīng)過多年發(fā)展，全國各高校都建立了頗具特色的專題網(wǎng)站、“紅色”網(wǎng)站，湖南高校也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀典型的思想政治教育專題網(wǎng)站。但很多高校思想政治教育網(wǎng)站為了吸引廣大學生訪問，網(wǎng)站設置大量娛樂版塊，這些版塊“人氣旺”，然而真正符合思想政治教育目的的版塊卻坐“冷板凳”，這必然導致了網(wǎng)站各欄目發(fā)展的不平衡，網(wǎng)站整體發(fā)展趨向于娛樂性的站點，從而違背了思想政治教育網(wǎng)站建設的初衷，同時失去了建立思想政治教育主題網(wǎng)站的意義［2］。2．網(wǎng)絡基礎設施不夠完善。一是大多數(shù)高校校園網(wǎng)絡基礎設施建設起步早、發(fā)展快，但到現(xiàn)在很多網(wǎng)絡設備老化，并處于超年限運行，影響網(wǎng)絡穩(wěn)定運行。二是網(wǎng)絡安全保護系統(tǒng)不夠完善，建設初期常常重視網(wǎng)絡建設，忽視網(wǎng)絡安全，面對日益嚴峻的網(wǎng)絡安全形勢，網(wǎng)絡基礎設施存在著潛在不安全因素。3．網(wǎng)絡監(jiān)管機制不夠健全。網(wǎng)絡監(jiān)管機制直接關系到思想政治教育平臺的發(fā)展與未來。目前，網(wǎng)絡平臺發(fā)展較快，相應監(jiān)管機制卻發(fā)展滯后，這將不利于教育工作的開展，不利于教育過程的監(jiān)管，不利于對不良網(wǎng)絡信息的監(jiān)控，不利于網(wǎng)絡突發(fā)事件的應對、處理與懲處。

(三)思想政治教育主體隊伍素質有待提高

在互聯(lián)網(wǎng)技術迅猛發(fā)展的新形勢下，一些新興的網(wǎng)絡新媒介不斷出現(xiàn)，如:微博、微信、飛信等，這些即時交流工具應用廣泛，使得互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的速度更快、信息量更大。國際環(huán)境日益復雜，一些社會丑惡現(xiàn)象不斷曝光，“富二代”、“官二代”等新型群體帶來的不良社會風氣有所傳播，這也影響著教育主體本身的思想觀念和思想意識。思想政治教育主體隊伍的思想道德素質也有待進一步提高。而且新形勢下對教育主體隊伍的網(wǎng)絡技術水平提出了新的要求，更多的網(wǎng)絡應用出現(xiàn)在日常的教育管理當中，為適用新技術的要求，需要加強教育主體網(wǎng)絡技術水平的培養(yǎng)。

三高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺優(yōu)化對策

(一)優(yōu)化教育載體的功能

高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺是對現(xiàn)有思想政治教育載體的整合，該平臺將校園網(wǎng)絡主體平臺、校內(nèi)輔助平臺、校外補充平臺整合起來，通過以網(wǎng)絡為基礎性主體平臺，校內(nèi)平臺為輔助，校外平臺為補充，三平臺協(xié)同一致，共同作用，互相補充。高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺整合高校思想政治教育載體，優(yōu)化載體結構，形成統(tǒng)一的教育平臺，有益于教育指導思想的統(tǒng)一，有益于校內(nèi)與校外、理論與實踐、現(xiàn)實與虛擬教育過程的相互協(xié)同，有益于思想政治教育工作的開展，有益于實現(xiàn)教育效益的最大化［3］。

(二)優(yōu)化主體性網(wǎng)絡平臺建設

網(wǎng)站建設優(yōu)化。加強校園思想政治教育主題網(wǎng)站的建設力度，開發(fā)應對新媒介與新技術發(fā)展的新型網(wǎng)站;加強宣傳力度，開辟官方微博等網(wǎng)絡媒體;優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容，突出思想政治教育主題;整合思想政治教育網(wǎng)站資源，實現(xiàn)教育效益最大化;繼續(xù)深化網(wǎng)絡思想政治教育隱性教育功能。網(wǎng)絡技術優(yōu)化。開展網(wǎng)絡基礎平臺的更新?lián)Q代和技術升級。淘汰超年限設備，更換新設備，支持IPV6技術;增加網(wǎng)絡帶寬，提升網(wǎng)絡速度;建立健全無線校園網(wǎng)，確保無線網(wǎng)絡覆蓋全校;部署網(wǎng)絡防火墻和信息安全監(jiān)控系統(tǒng)。網(wǎng)絡監(jiān)管優(yōu)化。建立網(wǎng)絡監(jiān)管機制，研訂網(wǎng)絡監(jiān)管制度，組建網(wǎng)絡監(jiān)管機構，部署網(wǎng)絡監(jiān)管系統(tǒng)，強化網(wǎng)絡監(jiān)管力度，堅守網(wǎng)絡監(jiān)管紀律，嚴格履行網(wǎng)絡監(jiān)管程序。

(三)優(yōu)化教育主體隊伍素質

增強政治思想“意志力”。根據(jù)筆者調查，湖南農(nóng)業(yè)大學輔導員隊伍約100人，其中，“60后”輔導員5人，占輔導員總數(shù)量的5%，“70后”、“80后”輔導員數(shù)量為95人，占輔導員總數(shù)量的95%，由此可見，95%或以上的輔導員都是屬于年富力強、思維活躍、熱愛新事物的中青年群體，但其理論學習和實踐經(jīng)驗都需要加強。因為面對愈來愈復雜的網(wǎng)絡環(huán)境和社會現(xiàn)實，需要一批具有堅定的政治思想與道德品質“意志力”，始終堅持正確的世界觀和人生觀，堅持黨的方針政策不動搖，堅持以正確的政治思想與道德品質去培養(yǎng)人、教育人的輔導員。增強網(wǎng)絡信息“抵抗力”。互聯(lián)網(wǎng)信息量大、傳播速度快，隱蔽性強，存在著很多不良網(wǎng)絡信息，如:黃色網(wǎng)站、極端思想、惡意誹謗、網(wǎng)絡炒作等，這些信息直接影響著教育對象的思想健康，同樣，對年輕輔導員們也存在著潛在影響，所以，加強輔導員隊伍的教育和引導，對輔導員進行再教育十分必要?？赏ㄟ^定期舉辦網(wǎng)絡技術培訓班、交流會、開展教育活動等加強對輔導員的再教育，增強其對不良網(wǎng)絡信息的“抵抗力”，使其形成自覺摒棄不良信息的思維意識，這既對提升輔導員自身政治道德水平大有幫助，更對保障思想政治教育工作的正確性意義重大。增強網(wǎng)絡技術“掌控力”。輔導員工作復雜，較多方面都與網(wǎng)絡相關，如:思想交流、課堂教學、日常管理等。近兩年網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，輔導員增強網(wǎng)絡技術“掌控力”是形式所迫、工作所需。因此，要加強輔導員對基礎網(wǎng)絡知識、軟件使用、課件制作、網(wǎng)站管理的了解與掌握，必要時聘請專業(yè)技術教師對其進行教學和指導，從而達到提升教育教學水平、提高教育效果的目的。