導(dǎo)語：黨的群眾路線教育研究論文5篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

1、深刻認(rèn)識(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必要性和緊迫性

1.1開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨建工作的需要。黨的十八大明確提出,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深人開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),這是新形勢下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

1.2開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是貫徹群眾路線,充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性的需要。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn),始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn),黨和人民的事業(yè)才能長治久安、堅(jiān)如磐石、安如泰山。保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位,必然要求把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植人到思想和行動(dòng)中,夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固黨的執(zhí)政地位,增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

1.3開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),著力解決廣大師生員工各項(xiàng)工作的載體。我們要求各級(jí)黨組織和全體黨員、干部要從全局和戰(zhàn)略的高度去深刻認(rèn)識(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、緊迫性和針對(duì)性,切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到高校黨委的總體部署上來,進(jìn)一步增強(qiáng)搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)定性、自覺性和實(shí)效性。同時(shí),我們要以深人開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),始終扭住中心科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展這個(gè)大局,引導(dǎo)黨員、干部進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)廣大黨員群眾的積極性和創(chuàng)造性,努力形成一心一意謀發(fā)展、齊心協(xié)力促跨越的強(qiáng)大合力。

2、努力實(shí)現(xiàn)高校工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效

2.1群眾觀點(diǎn)是作風(fēng)建設(shè)的重要思想基礎(chǔ),師生員工中蘊(yùn)藏著作風(fēng)建設(shè)的巨大能量和動(dòng)力,推進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展需要以良好的作風(fēng)贏得師生員工的信任和擁護(hù)。人民是歷史的主體,生機(jī)勃勃的中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè),是億萬人民群眾的共同事業(yè),是由億萬人民群眾親身參與和創(chuàng)造出來的。中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的開創(chuàng),肇始于對(duì)廣大人民群眾愿望要求的回應(yīng)。開展教育實(shí)踐活動(dòng)有利于增強(qiáng)全校黨員干部的宗旨意識(shí),解決一些黨員干部在堅(jiān)持群眾路線方面存在的不知道“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的思想問題;有利于轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。我校開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),必須首先從校領(lǐng)導(dǎo)做起,以身作則,率先垂范,一級(jí)做給一級(jí)看,一級(jí)抓一級(jí),以實(shí)際行動(dòng)密切我校的黨群干群關(guān)系,讓全校黨員干部站穩(wěn)群眾立場,增進(jìn)群眾感情。

2.2將思想教育貫穿活動(dòng)始終。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。我校肩負(fù)培養(yǎng)高級(jí)人才的重要職責(zé)。我們一定要深人學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話中“三個(gè)必然要求”的重要論述,以及中央教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神,充分提高思想認(rèn)識(shí),切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的要求上來。堅(jiān)持在群眾路線的貫徹、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,前提在于認(rèn)識(shí)水平的提高,在于思想理論的自覺。在活動(dòng)中,首先抓好理論武裝工作,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,通過多種形式,切實(shí)加強(qiáng)黨員干部馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線教育,加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。我們將全面貫徹落實(shí)財(cái)政部對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的工作部署和具體要求,根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,把領(lǐng)導(dǎo)帶頭、反對(duì)“四風(fēng)”貫穿始終.教育引導(dǎo)黨員、干部學(xué)習(xí)和對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、群眾期盼、先進(jìn)典型,查找工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距。

2.3加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),抓好統(tǒng)籌安排。成立高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)我校教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)教育實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施,協(xié)調(diào)具體工作。同時(shí),認(rèn)真制定活動(dòng)方案,統(tǒng)籌推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)工作,把開展教育實(shí)踐活動(dòng)與黨組織建設(shè)結(jié)合起來,把建立長效機(jī)制與以高校章程建設(shè)為重點(diǎn)的管理體制改革結(jié)合起來,把提升服務(wù)水平與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合起來,把改進(jìn)工作作風(fēng)與為師生辦實(shí)事結(jié)合起來,使教育實(shí)踐活動(dòng)真正成為我校進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升黨建工作水平的重要保證,貫徹群眾路線、增強(qiáng)發(fā)展合力的有效途徑,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效能的有力載體。

3、結(jié)束語

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),用利用各種方式充分調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性,從而更好的調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性,才能使群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)上一個(gè)新臺(tái)階。因此,在高校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是當(dāng)前黨建工作的頭等大事,對(duì)于高校堅(jiān)定正確的政治方向,辦好人民滿意教育.更好地培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重大意義。

作者：楊傳社李赫張曉樓工作單位：吉林大學(xué)

第二篇

一、黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)

任何事物都有其最本質(zhì)的東西，黨的群眾路線也不例外，其精神實(shí)質(zhì)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）黨的群眾路線是人民群眾創(chuàng)造歷史的基本原理與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物

“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)歷史發(fā)展的決定力量”，是馬克思列寧主義“群眾觀”的基本內(nèi)容。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)，無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)”[1]。這里，馬克思強(qiáng)調(diào)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者！是一位忠誠的馬克思主義者，他篤信馬克思主義并將馬克思主義群眾創(chuàng)造歷史的基本原理同中國革命的生動(dòng)實(shí)踐結(jié)合，發(fā)展了馬克思主義群眾觀，創(chuàng)立了群眾路線。在井岡山的斗爭中，進(jìn)行調(diào)查研究,制定群眾擁護(hù)的政策，關(guān)心群眾疾苦、實(shí)現(xiàn)群眾利益，還用“三項(xiàng)紀(jì)律、六項(xiàng)注意”（是著名的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”的來源）鐵的紀(jì)律來維護(hù)群眾利益。正是將群眾觀點(diǎn)運(yùn)用于中國革命的實(shí)踐，讓“黨和紅軍不僅在湘贛邊界站穩(wěn)了腳跟，而且能在較短的時(shí)間內(nèi)凝聚了民心，得到了群眾的擁護(hù)”[2]！井岡山斗爭以后，特別關(guān)心“群眾生活的問題”，比如關(guān)心老百姓的“土地、勞動(dòng)問題，到柴米油鹽問題……”[3]。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，提出了“從群眾中來，到群眾中去”[4]的理論，從方法論上豐富了黨的群眾路線。黨的七大上，第一次在黨章中系統(tǒng)地闡述了群眾路線：“一切為了人民群眾的觀點(diǎn)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，相信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)，向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)”[5]。至此，黨的群眾路線理論已經(jīng)形成，這一理論把黨的群眾路線與馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論有機(jī)統(tǒng)一起來，深刻闡述了群眾路線的哲學(xué)思想基礎(chǔ)，表述了群眾路線基本的工作方法。

（二）堅(jiān)持黨的群眾路線就是要全心全意為人民服務(wù)

全心全意為人民服務(wù)，是指做群眾工作“一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性”[6]。這是1945年4月，在黨的七大上所作的《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告給全心全意為人民服務(wù)下的定義，他特別強(qiáng)調(diào)全心全意是搞好群眾工作的出發(fā)點(diǎn)。我們進(jìn)行群眾路線教育，就是要人們要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的思想。任何搞“教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義、命令主義、尾巴主義、宗派主義、官僚主義、驕傲自大的工作態(tài)度”都是“要不得”的。為人民服務(wù)，就是要“教育每一個(gè)同志熱愛人民群眾，細(xì)心地傾聽群眾的呼聲；每到一地，就和那里的群眾打成一片，不是高踞于群眾之上，而是深入于群眾之中；根據(jù)群眾的覺悟程度，去啟發(fā)和提高群眾的覺悟，在群眾出于內(nèi)心自愿的原則之下，幫助群眾逐步地組織起來，逐步地展開為當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貎?nèi)外環(huán)境所許可的一切必要的斗爭”[7]。等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)立和踐行群眾路線，實(shí)際上是在號(hào)召黨員干部心里要時(shí)刻裝著群眾，時(shí)刻為群眾著想，哪怕是老百姓日常生活的“柴、米、油、鹽”都要時(shí)刻掛念著，“要堅(jiān)持人民利益高于一切，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，把服務(wù)群眾、造福百姓作為最大責(zé)任”[8]。

（三）堅(jiān)持黨的群眾路線就是要以人為本

以人為本，就是指干事創(chuàng)業(yè)要從人的因素出發(fā)，把人放在第一位考慮。黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)之一就是要改變過去那種以物為本、本末倒置、舍人求物的做法，踐行科學(xué)發(fā)展觀。當(dāng)前，我們搞群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要求黨員干部貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，做到“兩個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)著力”?！皟蓚€(gè)堅(jiān)持”是指：一要“堅(jiān)持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力，把群眾滿意不滿意作為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”[9]。二要堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策。“三個(gè)著力”是指：一要著力按政策、法規(guī)辦事，確保公平、公正，讓“權(quán)力在陽光下運(yùn)行”；二要著力維護(hù)好人民群眾的權(quán)益；三要著力加強(qiáng)基層黨員干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。只有做到“兩個(gè)堅(jiān)持”和“三個(gè)著力點(diǎn)”，群眾路線才能落到實(shí)處，才能真正做到以人為本。

二、用群眾路線精神反思高職輔導(dǎo)員工作問題

鄧小平同志告誡我們:“群眾路線和群眾觀點(diǎn)是我們的傳家寶”[10]，它也是高職輔導(dǎo)員工作的法寶。當(dāng)前，高職院校應(yīng)該自覺踐行黨的群眾路線，用群眾路線和群眾觀點(diǎn)這一法寶來檢驗(yàn)和指導(dǎo)工作。

（一）過分強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的主體作用，而忽視學(xué)生的人本地位

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”[11]。這段話明確規(guī)定了輔導(dǎo)員或班主任在學(xué)生成長中的重要作用，既要充當(dāng)學(xué)生成長的指導(dǎo)者，又要充當(dāng)學(xué)生成長的引路人。我們強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生健康成長的重要作用是正確的，也是必須的。但是，在高職院校的日常工作中，一些輔導(dǎo)員對(duì)自己作用和地位強(qiáng)調(diào)過度，要求權(quán)威絕對(duì)性、至上性，把自己當(dāng)做學(xué)生的“主心骨”，讓學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。據(jù)一份關(guān)于《高職輔導(dǎo)員關(guān)愛學(xué)生成長研究報(bào)告——以重慶永川職教城高職院校為例》的調(diào)研報(bào)告顯示，95.6%的輔導(dǎo)員存在過分強(qiáng)調(diào)以“自我為圓心”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的存在，必然會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員重“自我主體”而忽視“學(xué)生主體”，進(jìn)而忘記學(xué)生這個(gè)“根本”，這必然是與“以人為本”和“一切為了群眾”的群眾路線精神相抵觸，這與群眾路線教育是格格不入的！

（二）多層級(jí)的學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)，而學(xué)生管理實(shí)際缺位

高職院校對(duì)學(xué)生事務(wù)的管理采取的是多層級(jí)管理模式，表現(xiàn)在黨、政雙重管理體制，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)，或者學(xué)校黨委副書記、副校長主管。校一級(jí)設(shè)立校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生工作處、團(tuán)委、教務(wù)處和后勤公司等[12],此外還有些輔導(dǎo)員的管理。在這一體制下，高職院校學(xué)生至少要接受來自三方面的管理，這三種管理可能是“三管齊下”，也可能是“三不管”，甚至是輔導(dǎo)員單打獨(dú)斗。調(diào)查顯示，在高職院校的學(xué)生事務(wù)管理中，常常會(huì)出現(xiàn)“三不管”的“真空”狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生管理缺位。這種管理方法與群眾路線所倡導(dǎo)的“從群眾中來，到群眾中去”的方法是不合適的，也與學(xué)者們所希望的“通過非學(xué)術(shù)性事物和課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生施加教育影響，以規(guī)范、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生成長、成才的組織活動(dòng)”是大相徑庭的[13]。

（三）過分放任學(xué)生，而服務(wù)學(xué)生的意識(shí)淡薄

現(xiàn)代教育理念提倡“以生為本”，其目的是要求學(xué)校要把服務(wù)學(xué)生作為輔導(dǎo)員的重要任務(wù)，在服務(wù)中贏得學(xué)生，體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的價(jià)值。但是，事與愿違，一些高職院校的輔導(dǎo)員過分相信學(xué)生，充分相信學(xué)生自己能管理自己、自己能教育好自己。對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、理想信念、就業(yè)規(guī)劃等方面服務(wù)不到位，有的輔導(dǎo)員根本對(duì)此不聞不問，事不關(guān)己，高高掛起。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校65.3%的輔導(dǎo)員都過分放任學(xué)生，服務(wù)意識(shí)淡薄。這就與群眾要求的要“帶著深厚感情做群眾工作，千方百計(jì)把群眾工作做深、做細(xì)、做實(shí)”不相適應(yīng)[14]。出現(xiàn)思想上不尊重學(xué)生、感情上不貼近學(xué)生、工作上不發(fā)動(dòng)學(xué)生，不真誠傾聽學(xué)生呼聲，不真實(shí)反映學(xué)生愿望，不真情關(guān)心學(xué)生疾苦，不能始終與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)、心連心[15]。

三、關(guān)愛學(xué)生是把黨的群眾路線教育落到實(shí)處的有力舉措

關(guān)愛學(xué)生是一個(gè)永恒的主題，從中央政府到地方政府再到具體院校都有要求，同時(shí)關(guān)愛學(xué)生把群眾路線具體化了，正是群眾路線的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)起了決定性的作用。

（一）關(guān)愛學(xué)生實(shí)現(xiàn)了中央、地方政府和校委的要求

自從高校設(shè)立輔導(dǎo)員崗位以來，關(guān)愛學(xué)生就成了研究輔導(dǎo)員工作的題中之義。輔導(dǎo)員（班主任）愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長留下許多佳話。從行政部門來講，關(guān)愛學(xué)生也體現(xiàn)了中央、地方政府和校委的要求。2005年1月23日，國家教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，該意見指出：“輔導(dǎo)員、班主任工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)，要按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)”[16]。2011年3月30日重慶市教工委下發(fā)文件，號(hào)召教育系統(tǒng)管理干部開展“走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、貼近師生”的活動(dòng)來了解教師，關(guān)愛學(xué)生。就高職院校而言，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門舉行“關(guān)愛學(xué)生成長”專題征文活動(dòng)，科研處特別設(shè)置了“群眾路線視野下輔導(dǎo)員關(guān)愛學(xué)生成長”的研究專題。其目的是要通過群眾路線實(shí)踐活動(dòng)及其理論研究來推動(dòng)高職輔導(dǎo)員更加關(guān)愛學(xué)生的成長，讓高職學(xué)生健康成長成才。

（二）關(guān)愛學(xué)生是把群眾教育活動(dòng)具體化

馬克思曾經(jīng)說過：“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要”[17]。這句話說明實(shí)踐行動(dòng)的重要性。在高職院校，如果我們從理論上只講群眾路線，而不將該理論落到實(shí)處，那是白講空談。關(guān)愛學(xué)生是把黨的群眾路線教育活動(dòng)具體化了?？梢哉f，沒有群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，就不可能促進(jìn)我們輔導(dǎo)員關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)。正如我們倡導(dǎo)中國夢(mèng)一樣，如果我們只講中國夢(mèng)，而不講個(gè)人夢(mèng)，那么中國夢(mèng)就會(huì)顯得蒼白無力，也根本可不能實(shí)現(xiàn)。只有筑好個(gè)人夢(mèng)，以一個(gè)人夢(mèng)充實(shí)中國夢(mèng)，二者才能雙贏。同樣的道理，我們只講群眾路線的理論，而不將落實(shí)到關(guān)愛學(xué)生的實(shí)處，不把抽象的理論具體化，是搞不好群眾路線的。

（三）群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)具有決定性作用

列寧在《哲學(xué)筆記》中曾說過：“實(shí)踐高于（理論的）認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗坏衅毡樾缘钠犯?，并且還有直接現(xiàn)實(shí)性的品格”[18]。列寧的這段話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐活動(dòng)的重要性。這句話對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員關(guān)愛學(xué)生成長具有決定性的作用。可以說，沒有群眾教育實(shí)踐活動(dòng)，就不會(huì)催生關(guān)愛學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)際上講，關(guān)愛學(xué)生成長是高校發(fā)展的迫切需要解決的問題。在普通本科院校尤其在高職院校，輔導(dǎo)員也好，班主任也罷，對(duì)大學(xué)生管理、教育和服務(wù)沒有小學(xué)、中學(xué)那樣細(xì)致，對(duì)學(xué)生的性格特征、行動(dòng)軌跡、思想動(dòng)態(tài)沒有像小學(xué)、中學(xué)班主任那樣了如指掌，高職院校學(xué)生的行蹤和思想基本上是放任自由的。毫不夸張地說，一些高職院校的輔導(dǎo)員認(rèn)不出自己班上的學(xué)生，不用說記住學(xué)生名字，更不用說了解學(xué)生家住何方，家庭狀況如何？這樣的狀況，如何關(guān)愛學(xué)生成長成才？所以，我們要通過群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，讓輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)黨的群眾路線與自己工作的關(guān)系，用馬克思群眾觀的原理教育高職輔導(dǎo)員，讓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)起決定和促進(jìn)作用。

作者：黃小華孫微微吳青云工作單位：重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇

一、高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)必須厘清認(rèn)識(shí)

在高校黨的群眾路線教育實(shí)踐中，必須要有正確的認(rèn)識(shí)。然而，在群眾路線教育實(shí)踐中，一些黨員認(rèn)為這是黨員干部的事情，與普通黨員沒有關(guān)系。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，持這種看法的黨員不是個(gè)別現(xiàn)象，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)呢？為了搞清楚原因，筆者查閱了大量的關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)會(huì)議文件，發(fā)現(xiàn)，造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的原因主要是對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)沒有領(lǐng)會(huì)清楚。要使高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得切實(shí)的成效，首先在活動(dòng)展開時(shí)必須厘清幾方面的認(rèn)識(shí)：首先，必須厘員干部是指身份為黨員的干部還是黨員和身份為黨員的干部的統(tǒng)稱。2013年4月19日中央政治局召開會(huì)議部署了在全黨開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，主要任務(wù)是教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。這里使用了“黨員干部”一詞。此外，在各地貫徹中央文件精神的過程中也都普遍使用了“黨員干部”一詞來表述黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。那么“黨員干部”究竟是黨員和身份為黨員的干部的統(tǒng)稱還是特指身份為黨員的干部呢？在相關(guān)的文件中，我們看到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)更多地是對(duì)身份為黨員的干部的重點(diǎn)要求，但是這并不表明黨的群眾路線教育活動(dòng)只是身份為黨員的干部的事情。

黨的群眾路線可以簡單概括為：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。做好群眾工作，帶領(lǐng)人民群眾為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗，是新時(shí)期全體黨員和黨員干部的基本任務(wù)。2013年6月18日在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話指出：以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹好黨的十八大以來中央作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，著力解決突出問題?！h同志要積極參與到活動(dòng)中來，以實(shí)際行動(dòng)密切黨群干群關(guān)系，取得群眾滿意的成效，使我們黨始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，更好團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。中央政治局常委劉云山在講話中也指出：……對(duì)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，全黨關(guān)心，全社會(huì)關(guān)注，人民群眾給予很高的期盼。但一些黨員、干部也存在一些思想認(rèn)識(shí)問題：有的對(duì)當(dāng)前作風(fēng)方面存在問題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏解決問題的緊迫性自覺性；……確保教育實(shí)踐活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠扎實(shí)推進(jìn)，必須充分調(diào)動(dòng)黨員、干部的積極性主動(dòng)性。外因是條件，內(nèi)因起決定作用。要結(jié)合各級(jí)黨組織特點(diǎn)，結(jié)合黨員、干部實(shí)際，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的主體作用，增強(qiáng)每個(gè)黨員、干部的主人翁意識(shí)，立足于自己教育自己、自己解決問題。從中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)講話中，都體現(xiàn)了這是全黨共同的任務(wù)，而不只是黨員干部的任務(wù)。因此，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是全體黨員共同的任務(wù)。其次，必須厘清在黨的群眾路線教育活動(dòng)中黨員干部的職責(zé)和作用。

普通黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部黨既具有共性也有其特殊性。作為黨員都要按照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，同時(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在黨的群眾路線教育活動(dòng)中，我們每個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)清楚黨的先進(jìn)性是具體的、歷史的，共產(chǎn)黨員的行為表現(xiàn)的先進(jìn)性，也是具體的、歷史的。共產(chǎn)黨員是生活于社會(huì)中的人，其社會(huì)地位、社會(huì)職務(wù)是不同的。因此，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)形式，就政治信仰、政治行為來說應(yīng)該一致，但就具體行為的表現(xiàn)形式來說應(yīng)是多種多樣的。對(duì)于普通黨員來說，對(duì)黨的路線和政策的擁護(hù)、執(zhí)行，表現(xiàn)為在日常工作和社會(huì)生活中能夠起到表率作用，其先進(jìn)性體現(xiàn)在本職工作中。但擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，處在各級(jí)權(quán)力運(yùn)作中心的共產(chǎn)黨員是黨執(zhí)政的象征，其權(quán)力大、責(zé)任重，行為表現(xiàn)的反響程度是普通黨員無法相比的。雖然各個(gè)崗位上黨員的基本權(quán)利與義務(wù)都是平等的，但因黨員領(lǐng)導(dǎo)干部掌握了黨內(nèi)和公共權(quán)力，而黨內(nèi)權(quán)力屬于全體黨員，公共權(quán)力屬于人民，所以對(duì)權(quán)力的執(zhí)掌者高標(biāo)準(zhǔn)要求就是必然的。只有擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員真正保持了先進(jìn)性，并對(duì)身邊的黨員作出表率的時(shí)候，才能夠進(jìn)一步深入地而不是形式地推動(dòng)全體黨員保持先進(jìn)性。因此，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在黨的群眾路線教育實(shí)踐中要擺正自己的位置，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。

二、推進(jìn)高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本途徑

我國目前已有黨員八千萬左右，分布在不同的行業(yè)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)而奮斗。不同的實(shí)踐領(lǐng)域因其特點(diǎn)不同，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在不同領(lǐng)域有不同的要求，必須要有針對(duì)性。首先是增強(qiáng)高校黨員教師和機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。通過加強(qiáng)思想政治教育，使廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)在高校堅(jiān)持好黨的群眾路線的特點(diǎn)，針對(duì)“高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)”的教師隊(duì)伍，認(rèn)真思考如何保護(hù)他們較強(qiáng)的民主意識(shí)和參與學(xué)校管理工作的積極性，如何解決可能會(huì)遇到的新問題、新挑戰(zhàn)，如何采用新思路、新方法、新手段，因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持走群眾路線，發(fā)揮他們的聰明才智，群策群力，為高校的科學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)?！白晕覂艋⒆晕彝晟?、自我革新、自我提高”這是對(duì)每個(gè)黨員要求。每個(gè)黨員教師和機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要正確認(rèn)識(shí)到黨的群眾路線教育實(shí)踐的重要性，以黨章為鏡子，來找自己的不足之處，在教學(xué)工作中和學(xué)校日常的管理中是否以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在工作中，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，展現(xiàn)良好的師德風(fēng)貌，自覺把師德與黨員義務(wù)結(jié)合起來，保持黨員教師和機(jī)關(guān)干部的良好形象。

時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展批評(píng)與自我批評(píng)。在落實(shí)十八屆三中全會(huì)對(duì)高等學(xué)校教育改革要求過程中，黨員教師和各級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒，為全校的師生做表率。其次，學(xué)校各級(jí)機(jī)關(guān)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭踐行群眾路線。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，中央明確指出，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部一定要當(dāng)好表率。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要放下架子，虛心聽取下級(jí)、基層和黨員、群眾的意見，以樹立標(biāo)桿、向我看齊的態(tài)度檢查自己。面對(duì)新形勢和新任務(wù)，高校必須充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持黨的群眾路線的緊迫性，做到“教育以學(xué)生為本、辦學(xué)以教師為本、管理以服務(wù)為本”。目前，高校有些部門缺乏對(duì)教職工負(fù)責(zé)的意識(shí)，把廣大師生的意見置之腦后，不能和廣大師生建立良好的溝通，習(xí)慣于用行政命令，強(qiáng)迫、壓服的方式解決一些發(fā)展中遇到的問題；有的對(duì)廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題不聞不問，對(duì)反映的訴求相互推諉、敷衍塞責(zé)，這些問題得不到有效解決，廣大師生就會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展失去信心，十八屆三中全會(huì)關(guān)于高等教育改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就會(huì)成為空話。在踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校各機(jī)關(guān)要做到“不轉(zhuǎn)移目標(biāo)、不轉(zhuǎn)移矛盾、不轉(zhuǎn)移注意力”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對(duì)工作中會(huì)遇到各種棘手的矛盾，作為干部必須主動(dòng)去化解，在解決矛盾的過程中實(shí)現(xiàn)和諧、獲得加倍發(fā)展的動(dòng)力，黨員干部必須沉下身來，聚精會(huì)神，抓工作抓出成效，不半途而廢。黨員干部要有胸懷全局的大氣、攻堅(jiān)克難的銳氣、盡職盡責(zé)的靜氣，最根本的一條，是要有以身作則、清正廉潔、老實(shí)做人、扎實(shí)做事的正氣。再次，高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也要建立長效機(jī)制。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上明確提出，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是一個(gè)永恒課題，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，不可能一蹴而就、畢其功于一役，更不能一陣風(fēng)、刮一下就停，必須經(jīng)常抓、長期抓。我們既要立足當(dāng)前、切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，又要著眼長遠(yuǎn)、建立健全促進(jìn)黨員、干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長效機(jī)制。黨的群眾路線能否得到有效落實(shí)，關(guān)鍵在于是否有健全的體制機(jī)制做保障。因此，高校的黨的群眾路線教育也要建立長效機(jī)制。

在長效機(jī)制方面，一要健全民主管理機(jī)制，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，凡重大決策要認(rèn)真聽取基層教職工的意見，保證科學(xué)決策、民主決策；二要健全公開機(jī)制，大力推行黨務(wù)、政務(wù)和校務(wù)公開，虛心接受廣大師生的監(jiān)督；三要建立依法治校的機(jī)制，減少人為因素，堅(jiān)持按章辦事，努力提高群眾工作水平；四要建立干部聯(lián)系群眾制度，使廣大師生的意見建議能夠及時(shí)地反饋上來；五要建立工作問責(zé)和評(píng)價(jià)制度，對(duì)于廣大師生意見大的工作，黨委要進(jìn)行問責(zé)，以強(qiáng)化職能部門為基層服務(wù)為廣大教職工服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)要建立以服務(wù)對(duì)象為主的干部評(píng)價(jià)制度。高等學(xué)校作為先進(jìn)文化傳播和教育陣地，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的歷史使命，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)高等教育健康發(fā)展，使得人民滿意，獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

作者：劉穎杰工作單位：沈陽理工大學(xué)

第四篇

一、和平區(qū)企業(yè)工會(huì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)

通過調(diào)查了解到，和平區(qū)企業(yè)工會(huì)在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，查找問題深入，整改措施具體，活動(dòng)效果明顯，有91.2%以上的黨員干部在問卷調(diào)查時(shí)都明確表示“效果明顯”。基本形成了以和平區(qū)總工會(huì)為龍頭、以處級(jí)干部為重點(diǎn)，企業(yè)工會(huì)黨員干部踴躍參加群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的良好態(tài)勢。目前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：

（一）工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)重視，整體推進(jìn)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性，體現(xiàn)了一個(gè)“緊”字

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)都有了進(jìn)一步的提高，重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)已經(jīng)成為企業(yè)工會(huì)的共識(shí)。絕大多數(shù)工會(huì)組織都能認(rèn)識(shí)到，開展理論學(xué)習(xí)是黨員干部政治思想建設(shè)的重要內(nèi)容，也是提高工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)政治理論水平的有效形式。每個(gè)工會(huì)干部都把理論學(xué)習(xí)當(dāng)做最緊要的工作來抓，做到了活動(dòng)之初有計(jì)劃，活動(dòng)過程有檢查，活動(dòng)之后有總結(jié)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出，不斷強(qiáng)化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性，體現(xiàn)了一個(gè)“精”字

按照上級(jí)黨委對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求，絕大多數(shù)工會(huì)組織都能夠把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神上和“為民務(wù)實(shí)清廉”上，用十八大精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，用“為民務(wù)實(shí)清廉”思想指導(dǎo)本工會(huì)的各項(xiàng)工作。本著鄧小平同志提出的“學(xué)理論要精，要管用”的原則，許多工會(huì)黨員干部在學(xué)習(xí)馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法的同時(shí)，都把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在學(xué)深、學(xué)透“為民務(wù)實(shí)清廉”思想和黨的十八大精神上來，并結(jié)合我區(qū)提前實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，深化對(duì)“為民務(wù)實(shí)清廉”這一思想以及十八精神的認(rèn)識(shí)，著重理清和平區(qū)提前實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的發(fā)展思路。

（三）聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)黨性，不斷增強(qiáng)群眾路線教育活動(dòng)的效果，體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，在和平區(qū)委強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的勁頭和清晰的發(fā)展思路的啟發(fā)和引導(dǎo)下，和平區(qū)非公企業(yè)工會(huì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部基本都認(rèn)識(shí)到了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)絕對(duì)不能搞空對(duì)空，而是要做到學(xué)用結(jié)合，解決實(shí)際問題。黨員干部通過理論學(xué)習(xí)提高了自身黨性修養(yǎng)，在具體的工作中，能夠以優(yōu)良的作風(fēng)做到全心全意為人民服務(wù)，成為一名人民滿意的公仆。

（四）健全制度，保障有力，不斷規(guī)范群眾路線活動(dòng)的過程，體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字

沒有規(guī)矩，不成方圓。形成和完善群眾路線的各項(xiàng)制度，是促進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不斷深入的必然要求。和平區(qū)非公企業(yè)工會(huì)按照上級(jí)的規(guī)定，把建立群眾路線長效機(jī)制放在重要位置，在實(shí)踐中形成和完善了黨組織的各項(xiàng)制度，并在健全群眾路線教育考核和獎(jiǎng)懲制度方面進(jìn)行了積極的探索。通過健全各項(xiàng)制度，絕大多數(shù)非公企業(yè)工會(huì)黨員干部在工作中都能嚴(yán)格按照黨的宗旨履行自己的職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，用真心、愛心為每位群眾辦實(shí)事、辦好事，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

二、和平區(qū)企業(yè)工會(huì)深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

在調(diào)查中我們感到，和平區(qū)企業(yè)工會(huì)在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）認(rèn)識(shí)與要求上的不相適應(yīng)

有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)忽視群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，坐不下、深不進(jìn)的現(xiàn)象依然存在，這在一定程度上影響了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的效果。在調(diào)查中，雖然有90%的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部表示“愿意開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，但認(rèn)為當(dāng)前黨組織存在的主要問題是“理論學(xué)習(xí)積極性不高”的占38.5%；有11.7%的黨員認(rèn)為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是“上面安排，必須進(jìn)行”，存在著被動(dòng)的心理；有的黨員干部利用群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)期間請(qǐng)假辦事，缺乏主動(dòng)性。如何通過有效的措施激發(fā)黨員干部參加的積極性，仍然是建立長效機(jī)制必須首先著力解決的重要問題。

（二）理論與實(shí)踐聯(lián)系得不夠密切

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系工作實(shí)際不夠仍然是影響一部分企業(yè)工會(huì)黨組織活動(dòng)效果的突出問題。通過調(diào)查，有30.6%的黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)的效果不明顯，34.2%的黨員認(rèn)為群眾路線教育活動(dòng)聯(lián)系工作實(shí)際不夠。這一方面說明黨員和黨組織對(duì)學(xué)風(fēng)問題很重視，同時(shí)也說明有些企業(yè)的黨員在理論聯(lián)系實(shí)際方面還存在一些問題。有的企業(yè)工會(huì)黨組織缺乏深入的調(diào)查研究，學(xué)用脫節(jié)，與工作兩層皮；有的企業(yè)工會(huì)黨組織在群眾路線教育教育活動(dòng)中能夠聯(lián)系工作實(shí)際，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后，“四風(fēng)”問題又有不同程度出現(xiàn)。在調(diào)查中有21.3%的職工群眾認(rèn)為，形式主義在企業(yè)工會(huì)工作中還存在，有的企業(yè)工會(huì)認(rèn)真開展工作，但是所做的工作是在走形式、走過場，并沒有完全維護(hù)職工群眾權(quán)益。通過調(diào)查，有27.2%的職工群眾認(rèn)為，官僚主義現(xiàn)象仍然存在，有的黨員干部在工作中并沒有做到全心全意為人民服務(wù)，這使得黨員干部在思想感情上與群眾形成隔閡，因而黨員干部的黨性修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。此外，享樂主義、奢靡之風(fēng)在一些部門也不同程度地存在，嚴(yán)重影響黨的形象，影響黨的干部形象，影響黨群干群關(guān)系。

（三）缺乏對(duì)工會(huì)地位、作用的正確認(rèn)識(shí)

工會(huì)的主要職責(zé)就是為職工群眾維權(quán)。然而經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工會(huì)干部有一些兼職現(xiàn)象。就工會(huì)主席而言，有的是黨委書記或者行政一把手兼職，有的是副廠級(jí)干部擔(dān)任，主要原因是對(duì)工會(huì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，因而在具體工作中維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益方面做得不到位，沒有很好地維護(hù)職工權(quán)益。一些企業(yè)工會(huì)在做職工群眾的工作時(shí)，缺少從群眾的角度、群眾的感情、用群眾的方法做工會(huì)工作。對(duì)于新時(shí)期如何用“從群眾中來，到群眾中去；一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾路線指導(dǎo)工會(huì)工作的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)。

（四）企業(yè)工會(huì)向職工學(xué)習(xí)不夠

職工群眾是改革發(fā)展、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的主力軍。工人中有很多優(yōu)秀的人員，他們?cè)谏a(chǎn)、制造、創(chuàng)新等方面做得很出色。通過調(diào)查，有46.2%的企業(yè)工會(huì)在如何向工人學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)等方面做得不夠，對(duì)實(shí)踐中涌現(xiàn)的好的典型和做法總結(jié)也不夠。

三、建立和完善企業(yè)工會(huì)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)長效機(jī)制的對(duì)策思考

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)

只有通過不斷的學(xué)習(xí)和理論武裝，才能筑牢全體黨員干部為民務(wù)實(shí)清廉的思想基礎(chǔ)，永葆黨的先進(jìn)性、純潔性，夯實(shí)黨的執(zhí)政根基。黨員干部不僅要學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章，進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕“四風(fēng)”問題對(duì)黨員干部的侵蝕；要學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)、中外歷史，特別是中國近代史和現(xiàn)代史知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；要深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神和“中國夢(mèng)”的重大意義和實(shí)踐路徑，用“中國夢(mèng)”凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量，為全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。要勤學(xué)苦鉆，力求有所精；要學(xué)用結(jié)合，力求有所獲。養(yǎng)成“帶著問題學(xué)———學(xué)習(xí)中思考研究———學(xué)習(xí)后解決問題；再帶著問題學(xué)習(xí)———再學(xué)習(xí)思考———再解決問題”的學(xué)思結(jié)合的良好習(xí)慣，切實(shí)回答如何為民務(wù)實(shí)清廉的問題，力求在思想認(rèn)識(shí)上有新的提高，在精神境界上有新的升華，在推動(dòng)工作上有新的成效。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，使企業(yè)工會(huì)更好地維護(hù)職工群眾的權(quán)益

創(chuàng)新形式是加強(qiáng)企業(yè)工會(huì)黨的建設(shè)、開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要途徑。近年來，和平區(qū)企業(yè)工會(huì)黨的建設(shè)創(chuàng)造了很多的好形式，問卷調(diào)查顯示，有85.5%的黨員干部歡迎“藍(lán)海家園筑親情黨員干部進(jìn)萬家”這一活動(dòng)的做法。因此加強(qiáng)企業(yè)工會(huì)機(jī)制建設(shè)，堅(jiān)持群眾路線，就必須以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和尊重法律確定和保護(hù)的企業(yè)工會(huì)的各項(xiàng)權(quán)力結(jié)合起來，既要堅(jiān)持和總結(jié)黨的建設(shè)的基本原則和經(jīng)驗(yàn)，又要根據(jù)企業(yè)工會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行新的創(chuàng)造，建立黨的工作機(jī)制和制度，探索靈活、務(wù)實(shí)、有效的活動(dòng)方式，從而更好地維護(hù)職工群眾的權(quán)益，營造和諧的勞資關(guān)系。一是創(chuàng)新工會(huì)調(diào)研機(jī)制。深入基層，特別是重大事件中及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，并深入了解其合理訴求。要把維權(quán)工作納入制度化和法制化的軌道，建立合理的職工權(quán)益監(jiān)督和調(diào)處機(jī)制，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)。同時(shí)要在實(shí)踐中探索適合職工維權(quán)工作的長效機(jī)制，在職工權(quán)益受侵害的萌芽時(shí)期積極介入，合理維護(hù)職工合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)勞資雙方互利共贏。二是創(chuàng)新民主管理機(jī)制。職工參與民主管理最好的方式是職代會(huì)，因此基層企業(yè)工會(huì)組織應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀的眼光，積極拓寬職代會(huì)的內(nèi)容和形式，真正發(fā)揮職代會(huì)的職能。把職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處，保障職工參與民主管理、民主監(jiān)督、民主決策等各項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。單位重大決策前，發(fā)動(dòng)職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，參與民主決策；重大決策出臺(tái)時(shí)，組織職工代表參與討論，加強(qiáng)民主審議；重大決策出臺(tái)后，邀請(qǐng)職工參與實(shí)施，推進(jìn)民主監(jiān)督。三是放大勞模示范效應(yīng)。企業(yè)工會(huì)可以培育選樹一批具有鮮明時(shí)代特征、來自一線普通勞動(dòng)者的勞模典型，以勞模的先進(jìn)事跡和精神力量感染、引領(lǐng)職工。要強(qiáng)化和平工會(huì)“勞動(dòng)最光榮”品牌工作特色和社會(huì)影響，引導(dǎo)各行業(yè)職工身體力行“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)成就夢(mèng)想”的價(jià)值理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量激勵(lì)職工拼搏奉獻(xiàn)、建功立業(yè)。四是健全權(quán)益協(xié)調(diào)機(jī)制。企業(yè)工會(huì)應(yīng)通過健全訴求表達(dá)機(jī)制，積極疏通基層工會(huì)組織與職工及相關(guān)部門的聯(lián)系渠道，保障職工訴求能得到合理反映。通過健全矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制，使得職工權(quán)益通過合理的制度和手段，切實(shí)維護(hù)職工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的權(quán)益。五是建立重點(diǎn)維權(quán)機(jī)制。特困職工是社會(huì)的弱勢群體，需要工會(huì)組織的特別關(guān)愛，他們的生存權(quán)和就業(yè)權(quán)尤其需要重點(diǎn)維護(hù)。工會(huì)組織的特困職工幫扶中心和外來務(wù)工人員維權(quán)中心，要通過完善職工幫扶體系，形成特困職工幫扶救助長效機(jī)制，切實(shí)履行工會(huì)職責(zé)。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)督，建立和完善企業(yè)工會(huì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的長效機(jī)制

企業(yè)工會(huì)要結(jié)合本部門、本單位實(shí)際，加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)長效機(jī)制的運(yùn)行提供制度保障。一是建立健全干部監(jiān)督管理考核機(jī)制。采取每季度民主測評(píng)考核干部工作實(shí)績的做法，并把考核結(jié)果與職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹模相掛鉤。二是建立干部定期述職承諾機(jī)制。由黨員干部、黨員和職工群眾代表參加，利用社會(huì)公信力約束干部的日常表現(xiàn)、履職踐諾和廉潔自律情況。三是建立干部定期督促檢查機(jī)制。通過采取定期督查、經(jīng)常檢查、明察暗訪等多種形式，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理，不斷提高干部為民服務(wù)本領(lǐng)和為民服務(wù)的意識(shí)?？梢圆扇≌n堂式、網(wǎng)絡(luò)式、典型案例式、集中活動(dòng)式等靈活多樣的方式，加強(qiáng)干部經(jīng)常性的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)、群眾觀念教育。四是實(shí)行社會(huì)監(jiān)督員制度。可以聘請(qǐng)人大代表和政協(xié)委員作為社會(huì)監(jiān)督員，監(jiān)督黨員干部依法正確行使職權(quán)，并通過他們了解企業(yè)職工群眾的意見，制定整改措施，切實(shí)解決工作中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。通過組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等形成強(qiáng)大的監(jiān)督合力，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)長效機(jī)制的健康運(yùn)行提供一個(gè)良好的制度環(huán)境和廣闊空間。

作者：張麗工作單位：中共和平區(qū)委黨校

第五篇

一、群眾路線是我們黨的根本工作路線

馬克思主義唯物史觀指出“人民群眾是歷史的主人”，人民群眾是人類社會(huì)的主體，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是人類社會(huì)歷史方向的選擇者，是真正的英雄，從而明確了人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用，揭示了人民群眾是歷史創(chuàng)造者的原理［2］。中國共產(chǎn)黨人在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中，創(chuàng)造性地運(yùn)用了這一原理，形成了一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾觀點(diǎn)，形成了從群眾中來，到群眾中去的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法，并通過長期實(shí)踐和不斷總結(jié)完善，最終形成了黨的根本工作路線［3］。盡管群眾路線在形成、發(fā)展過程中，經(jīng)歷了曲折，但通過十一屆三中全會(huì)撥亂反正，群眾路線在黨的政治生活中得到了很好的堅(jiān)持和發(fā)展。黨的十三屆六中全會(huì)，黨中央作出了《關(guān)于加強(qiáng)黨同人民群眾聯(lián)系的決定》，明確指出黨的一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，是實(shí)現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線［4］。這個(gè)決定以唯物史觀和馬克思主義黨建原理為理論依據(jù)，深刻論述了黨群關(guān)系這個(gè)關(guān)系執(zhí)政黨生死存亡的重要問題，對(duì)黨的群眾路線作出了新的概括，明確提出了群眾路線是黨的根本工作路線。黨的奮斗歷程告訴我們，群眾路線是我們黨的生命線，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。無論是革命戰(zhàn)爭年代還是和平建設(shè)年代，無論是解放初期還是改革開放的今天，無論是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件還是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件，無論是黨的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作還是思想政治工作，各個(gè)時(shí)期、各種條件、各個(gè)方面都需要它?！八噍d舟，水亦覆舟”，黨和人民群眾就是舟水關(guān)系魚水之情，我們黨不管是執(zhí)政前還是執(zhí)政后，不論執(zhí)政后形勢如何發(fā)展，都必須堅(jiān)持群眾路線不動(dòng)搖。［5］

二、思想政治工作與群眾路線的關(guān)系

思想政治工作是我們黨的工作的重要組成部分，組織群眾、宣傳群眾、激勵(lì)群眾、團(tuán)結(jié)群眾，為實(shí)現(xiàn)黨的中心任務(wù)而奮斗是其根本著力點(diǎn)。指出，“黨的思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，是團(tuán)結(jié)全黨和全國各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國家各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會(huì)主義國家的重要政治優(yōu)勢”。在具體工作方法上，鄧小平也指出，“黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要善于集中人民群眾的正確意見，對(duì)不正確的意見給以適當(dāng)?shù)慕忉尅??！爸灰覀兠芮新?lián)系群眾，深入地做工作，把道理向群眾講清楚，就能得到群眾的同情和諒解，再大的困難也是能夠克服的?！笨梢姡h的思想政治工作，本質(zhì)就是群眾工作。群眾是思想政治工作的主體，也是客體，是二者的統(tǒng)一體，是我黨思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開展思想政治工作不可能離開群眾這個(gè)主體和客體，否則就是隔空喊話，無的放矢。思想政治工作必須要相信群眾、依靠群眾，才能達(dá)到教育群眾、引導(dǎo)群眾的目的。因此，思想政治工作與群眾路線是有機(jī)統(tǒng)一的。歷史經(jīng)驗(yàn)不斷證明，黨的思想政治工作中群眾路線堅(jiān)持得好，黨群關(guān)系就密切、事業(yè)發(fā)展就順利;反之，就會(huì)遭受挫折和失敗。

三、群眾路線觀是高校思想政治工作的思想保證

(一)堅(jiān)持群眾路線是高校思想政治工作應(yīng)對(duì)新形勢新任務(wù)的必然要求

近幾年，隨著高等教育的快速發(fā)展，高等教育邁入大眾化、高速化發(fā)展階段，高校如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，既是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，又是高校自身亟待解決的重大問題。特別是如何處理好各種利益關(guān)系、化解各方面矛盾、營造積極向上氛圍，給高校管理者提出了新的課題和任務(wù)。只有關(guān)注群眾、聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)群眾、教育群眾，才能統(tǒng)一思想、凝聚力量，以適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、促進(jìn)新發(fā)展。

(二)堅(jiān)持群眾路線是確保教職工在高校的地位和作用的必然要求

高校發(fā)展的決定性因素是人力資源主體———教師?！耙匀藶楸荆瑒?chuàng)建和諧校園”是全面樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在高校的具體體現(xiàn)。只有在高校各項(xiàng)工作中，充分堅(jiān)持群眾路線才能最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性［6］。在管理上，堅(jiān)持群眾路線，充分激發(fā)教學(xué)院系的辦學(xué)主體意識(shí)，尊重并確保院系辦學(xué)主體地位。在決策上，堅(jiān)持群眾路線，加強(qiáng)決策前充分調(diào)研和論證，充分征求廣大教職工意見，尤其是涉及教育教學(xué)改革、干部人事、職稱評(píng)定、師生民生等問題，多聽群眾意見，傳遞群眾聲音，集民智、分民憂、匯民力。在保障和服務(wù)上，堅(jiān)持群眾路線，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，關(guān)注教職工訴求，讓他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中能享受到優(yōu)質(zhì)服務(wù)和保障?？梢?，只有堅(jiān)定不移地走群眾路線，才能充分體現(xiàn)教職工在高校的主體地位，發(fā)揮教職工的積極作用，切實(shí)做好全校思想政治工作。

(三)堅(jiān)持群眾路線是做好高校思想政治工作的實(shí)際需要

高校思想政治工作的根本目標(biāo)，就是要大力提高全校師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、思政工作隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要走群眾路線、全員參與。［7］組織領(lǐng)導(dǎo)上，堅(jiān)持群眾路線，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依靠各級(jí)黨團(tuán)組織，調(diào)動(dòng)廣大師生積極參與。工作對(duì)象上，堅(jiān)持群眾路線，根據(jù)教職工和學(xué)生群體思想行為的差異性和層次性，進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類開展，深入師生員工，從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性地開展思想政治工作。內(nèi)容形式上，堅(jiān)持群眾路線，借助形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)形式和文化、藝術(shù)、新興媒體等載體，努力增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和實(shí)效性。

四、群眾路線觀與高校思想政治工作的融合途徑

(一)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則

高校思想政治工作者必須通過扎實(shí)有效的工作，從貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾入手，把解決思想問題同解決實(shí)際問題緊密結(jié)合起來。高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從文山會(huì)海中解放出來，將主要精力放在抓大事、抓難事、辦實(shí)事上。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，讓思想政治工作逐漸淡化它的政治色彩，不斷鞏固黨在人民群眾心目中的地位和形象。

(二)重視群眾的主體地位

1．從廣大教職工出發(fā)

(1)一切為了教職工。思想政治工作要體現(xiàn)一切為了群眾，就是要關(guān)心群眾利益。用的話說，就是給人民看得見的物質(zhì)利益;用鄧小平的話說，不講物質(zhì)利益是唯心主義。同樣，在高校做教職工思想政治工作，重要的是不斷研究新時(shí)期的教職工思想現(xiàn)狀、本質(zhì)和規(guī)律，改進(jìn)工作方式、教育方法;關(guān)心廣大教職工切身利益，為廣大教職工解決實(shí)際困難?？v觀全國許多高校的發(fā)展歷程，他們的思想政治工作始終堅(jiān)持以廣大教職工的根本利益為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到“教職工利益無小事”，努力為教職工辦實(shí)事、辦好事。(2)一切依靠教職工。要相信教職工、尊重教職工、聽取教職工意見、向教職工學(xué)習(xí);要使教職工真心理解、真誠支持學(xué)校的方針政策措施;要充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、樹立教職工的先進(jìn)典型，既可以弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮典型引路作用，還能使思想政治工作更貼近群眾實(shí)際，更有成效。(3)從教職工中來到教職工中去。思想政治工作“要堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，把宣傳思想工作做實(shí)做深做活;但又要回到群眾中去，以更好地宣傳動(dòng)員群眾，引導(dǎo)教育群眾，幫助服務(wù)群眾”。［6］只有這樣不斷循環(huán)和深化，才能形成巨大的合力，真正把廣大群眾動(dòng)員起來、組織起來，不斷取得學(xué)校建設(shè)發(fā)展的新勝利，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平上臺(tái)階。

2．從廣大學(xué)生出發(fā)

(1)以學(xué)生為中心進(jìn)行思想政治教育。除了教職工外，學(xué)生也是高校思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視滿足大學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)在需求，教育內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，多采用學(xué)生喜聞樂見、健康向上的內(nèi)容和方式來調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使之形成良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。(2)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。任何教學(xué)都必須堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，從實(shí)際中得出理論，用理論分析實(shí)際，用實(shí)踐驗(yàn)證理論。從事大學(xué)生思想政治教育工作，就應(yīng)做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。學(xué)生平常學(xué)習(xí)的多為書本理論知識(shí)，是間接經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想特點(diǎn)，在基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下把教學(xué)和生活、觀點(diǎn)和材料、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。古希臘智者派曾有過這樣的見解:“沒有實(shí)踐的理論和沒有理論的實(shí)踐都沒有意義?！币簿褪钦f，只有當(dāng)經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)在對(duì)學(xué)生思想教育實(shí)踐過程中獲得，并經(jīng)過不斷求證達(dá)到求真，才能保證思想政治教育的實(shí)效性。(3)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)與群眾結(jié)合、以“點(diǎn)”帶“面”的方法。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自深入學(xué)生開展思想政治教育工作，以講黨課、開座談、進(jìn)寢室交心談心等方式，宣講黨和國家方針政策、學(xué)校規(guī)章制度，以身作則、以身示范，用個(gè)人的人格魅力影響學(xué)生的思想行為，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中思想先進(jìn)積極的一部分，學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)校的管理中起著重要作用，是學(xué)校充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我教育與服務(wù)的中堅(jiān)力量。應(yīng)將學(xué)生干部的積極性與學(xué)生大眾的積極性結(jié)合起來，利用學(xué)生干部的積極性帶動(dòng)學(xué)生大眾的積極性，共同致力于學(xué)校的科學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展?？傊?，在高校思想政治教育工作中踐行群眾路線，就要把握一切為了教職員工和學(xué)生，從他們的根本利益出發(fā);一切依靠教職工和學(xué)生，依靠他們的思想、智慧，從他們的實(shí)際需求來規(guī)劃學(xué)校建設(shè)發(fā)展和教育教學(xué)，做到想事干事從教職工和學(xué)生中來，到教職工和學(xué)生中去。高校也只有全面貫徹“教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線觀，才能確保黨的教育方針與學(xué)校教育教學(xué)工作從決策到具體實(shí)施的全過程都得到廣大師生的理解、支持、認(rèn)同，并產(chǎn)生實(shí)效。

作者：蔡文婷譚昌勇工作單位：綿陽師范學(xué)院黨委宣傳部