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伴隨著我國高校招生規(guī)模的迅速擴大，高校貧困生問題日益突出。高校貧困生是指國家招收的普通高校學生由于家庭經(jīng)濟困難，無力支付教育費用或支付費用很困難的學生，這些費用包括學費、生活費、住宿費、書費等基本費用。根據(jù)有關資料統(tǒng)計，目前在全國普通高校中，經(jīng)濟困難學生約240萬人，占在校生總數(shù)的20%左右；家庭經(jīng)濟特別困難學生占在校生總數(shù)的5%—10%，人數(shù)大概在160萬。貧困生問題已經(jīng)引起政府有關部門的高度重視，受到社會各界的普遍關注。教育部部長袁貴仁曾在解讀《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》時明確指出：“堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。”針對貧困生思想現(xiàn)狀，開展有針對性的思想政治教育工作，對推動高校幫困助學工作的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進校園穩(wěn)定、社會穩(wěn)定，構建和諧社會，最終實現(xiàn)貧困生全面發(fā)展、健康成長具有積極的意義。

1、調(diào)查問卷的設計與樣本的選擇

為促進貧困大學生思想教育工作的實踐性，我們從給予貧困生資助的形式和方式、思想政治教育的內(nèi)容、感恩回饋社會和心理健康等維度設計出《高校貧困生思想教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，并在新疆五所高等院校中進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查以新疆地區(qū)院校的2000名貧困大學生為總體目標進行調(diào)查。本次調(diào)研通過設計問卷，發(fā)放問卷，采用被調(diào)查對象當場填寫，當場回收的方式,問卷由21個問題組成。此次調(diào)研得到了各院校的大力支持，共發(fā)放問卷2000份，收回2000份，其中有效問卷1800份。分別就給予貧困生資助的形式和方式、思想政治教育的內(nèi)容、感恩回饋社會和心理健康等問題等幾個方面進行了調(diào)查，得到了一些第一手的數(shù)據(jù)，對高校貧困生思想現(xiàn)狀有了基本的認識。

2、調(diào)研結果與分析

當問及“你對未來的規(guī)劃”時，其中有11%的學生認為“沒有考慮這個問題”；89%的學生是考慮過這個問題。從這個方面可以分析出大多數(shù)的貧困大學生對自己的成長關注，較積極的選擇自己的人生方向。在貧困大學生參與學校社團的調(diào)查中，23%的學生認為“沒有多大意思，沒想過”；42%的學生認為“能參加固然好，沒參加也沒什么”；35%的學生“已經(jīng)參加社團”。從這個方面可以看出多數(shù)貧困大學生參與團體活動的行動較被動，原因來自個體和環(huán)境較多，在這方面可以多做工作，引導學生參與到團體的活動中，尋找到自身價值和意義。問及個人成長中最重要的因素時，41%的學生選擇了“自強自立的品格”；23%的學生選擇“得到社會的關愛和幫助”；36%的學生選擇了“家庭出身”。貧困大學生大多數(shù)能夠認識到個人的優(yōu)秀品格是成才的必要條件，社會的關愛和幫助能夠起到催化的作用，但仍有部分的學生沒有正確的價值觀念，需要思政工作者關注。問及大學生畢業(yè)后到艱苦貧困地區(qū)工作的看法時，13%的學生選擇“我愿意去”；78%的大學生選擇“最好能留住城市工作，實在不行了再考慮去”；9%的大學生“沒想過這個問題”。由此可以看出，大多數(shù)貧困大學生有去艱苦地區(qū)奉獻的心理準備，其中一部分貧困大學生明確愿意為奉獻社會。

3、加強貧困生思想政治教育的思考

3.1建立貧困大學生信息的檔案。為了準確地掌握家庭經(jīng)濟困難學生的實際狀況，更有效地開展幫困助學工作，學?？筛鶕?jù)校院或院系兩級管理模式對貧困大學生進行登記和摸底工作，建立經(jīng)濟困難學生的信息檔案，作為工作的重要依據(jù)和資料。學校搜集經(jīng)濟困難學生資料，建立貧困學生信息檔案。既方便學生對自己信息及時、方便地更改，又大大減少了數(shù)據(jù)登錄修改工作量和出差錯的可能性。協(xié)調(diào)全校的國家助學貸款、助學金、勤工助學、學費減免、落實救助等幫困助學工作。為學校有關部門掌握學生的經(jīng)濟困難狀況提供了科學的手段，也為實現(xiàn)幫困助學工作數(shù)據(jù)的動態(tài)化管理打下了基礎。

3.2思想政治教育與心理健康教育相結合。引導貧困生健康成長，心理健康教育和思想政治教育都是德育的重要組成部分。貧困生因家庭經(jīng)濟貧窮往往有自卑心理，但卻對集體懷有強烈的參與意識和融入觀念，渴望的集體的肯定。對涉及自己的事情十分敏感，容易產(chǎn)生情緒和情感上的強烈波動。因此，高校的思想政治教育者要有的放矢，認真細致地做好對貧困生的引導工作。一方面，思想道德教育工作要引導貧困大學生超越家庭環(huán)境給他們個人發(fā)展的制約，認識走出逆境的關鍵在于個人努力與發(fā)展，要積極提高自我，發(fā)展自我。針對貧困大學生對周圍生活的適應不良而產(chǎn)生的各種心理和行為問題開展工作，選擇典型的事件和情境，逐步培養(yǎng)貧困大學生的心理適應能力，形成健全人格，在各種誘惑和挫折面前保持清醒的頭腦，在社會變革的復雜變化中做出正確的判斷和選擇。另一方面，教育者在思想政治教育中要善于運用心理相容的原則。建立和諧融洽的師生關系，堅持“尊重、說理、引導、激勵”的原則，以情感人、以情教人，把進行思想政治教育同關心學生實際困難結合起來，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，做到潛移默化、情理交融、潤物無聲。這樣才能為學生所接受，思想政治教育工作也才能有所作為。

3.3開創(chuàng)多種校園文化和實踐活動，促進貧困生全面成長。思想政治教育要與時俱進，探索高校思想道德教育的新內(nèi)容、新形式。積極開展健康有益的校園文化競賽活動，寓思想政治教育于詩歌、散文、櫥窗板報、書法書畫、體育等校園文化，幫助貧困大學生樹立健康的貧困觀并克服不良心理。實踐活動是課堂教學的延伸和補充，是大學生培養(yǎng)團體意識、增強社會責任感和提高社會適應能力的重要途徑，也是對大學生進行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^組織貧困生參加公益服務社團、青年志愿者協(xié)會或開展送愛心、感恩教育等活動來體現(xiàn)貧困生對社會的回報，實現(xiàn)從“無償式”資助向“回報式”資助的拓展。通過回報社會的實踐活動，不僅可以緩解其享受貧困資助的心理壓力，而且還有利于調(diào)動高校貧困生資助的積極性。

總之，貧困生的思想政治教育是高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容。加強對貧困生思想政治教育工作的研究，積極探索貧困生思想政治教育的規(guī)律。不斷創(chuàng)新和探索教育理念和工作途徑，努力提高貧困生的思想政治素質(zhì)，促進貧困生的全面發(fā)展。