導(dǎo)語：院校貧困生思政教育狀況一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

伴隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校貧困生問題日益突出。高校貧困生是指國(guó)家招收的普通高校學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力支付教育費(fèi)用或支付費(fèi)用很困難的學(xué)生，這些費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)、書費(fèi)等基本費(fèi)用。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前在全國(guó)普通高校中，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約240萬人，占在校生總數(shù)的20%左右；家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占在校生總數(shù)的5%—10%，人數(shù)大概在160萬。貧困生問題已經(jīng)引起政府有關(guān)部門的高度重視，受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾在解讀《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》時(shí)明確指出：“堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生?！贬槍?duì)貧困生思想現(xiàn)狀，開展有針對(duì)性的思想政治教育工作，對(duì)推動(dòng)高校幫困助學(xué)工作的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)校園穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)貧困生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)具有積極的意義。

1、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與樣本的選擇

為促進(jìn)貧困大學(xué)生思想教育工作的實(shí)踐性，我們從給予貧困生資助的形式和方式、思想政治教育的內(nèi)容、感恩回饋社會(huì)和心理健康等維度設(shè)計(jì)出《高校貧困生思想教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，并在新疆五所高等院校中進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查以新疆地區(qū)院校的2000名貧困大學(xué)生為總體目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)研通過設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放問卷，采用被調(diào)查對(duì)象當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收的方式,問卷由21個(gè)問題組成。此次調(diào)研得到了各院校的大力支持，共發(fā)放問卷2000份，收回2000份，其中有效問卷1800份。分別就給予貧困生資助的形式和方式、思想政治教育的內(nèi)容、感恩回饋社會(huì)和心理健康等問題等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，得到了一些第一手的數(shù)據(jù)，對(duì)高校貧困生思想現(xiàn)狀有了基本的認(rèn)識(shí)。

2、調(diào)研結(jié)果與分析

當(dāng)問及“你對(duì)未來的規(guī)劃”時(shí)，其中有11%的學(xué)生認(rèn)為“沒有考慮這個(gè)問題”；89%的學(xué)生是考慮過這個(gè)問題。從這個(gè)方面可以分析出大多數(shù)的貧困大學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)關(guān)注，較積極的選擇自己的人生方向。在貧困大學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)的調(diào)查中，23%的學(xué)生認(rèn)為“沒有多大意思，沒想過”；42%的學(xué)生認(rèn)為“能參加固然好，沒參加也沒什么”；35%的學(xué)生“已經(jīng)參加社團(tuán)”。從這個(gè)方面可以看出多數(shù)貧困大學(xué)生參與團(tuán)體活動(dòng)的行動(dòng)較被動(dòng)，原因來自個(gè)體和環(huán)境較多，在這方面可以多做工作，引導(dǎo)學(xué)生參與到團(tuán)體的活動(dòng)中，尋找到自身價(jià)值和意義。問及個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的因素時(shí)，41%的學(xué)生選擇了“自強(qiáng)自立的品格”；23%的學(xué)生選擇“得到社會(huì)的關(guān)愛和幫助”；36%的學(xué)生選擇了“家庭出身”。貧困大學(xué)生大多數(shù)能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人的優(yōu)秀品格是成才的必要條件，社會(huì)的關(guān)愛和幫助能夠起到催化的作用，但仍有部分的學(xué)生沒有正確的價(jià)值觀念，需要思政工作者關(guān)注。問及大學(xué)生畢業(yè)后到艱苦貧困地區(qū)工作的看法時(shí)，13%的學(xué)生選擇“我愿意去”；78%的大學(xué)生選擇“最好能留住城市工作，實(shí)在不行了再考慮去”；9%的大學(xué)生“沒想過這個(gè)問題”。由此可以看出，大多數(shù)貧困大學(xué)生有去艱苦地區(qū)奉獻(xiàn)的心理準(zhǔn)備，其中一部分貧困大學(xué)生明確愿意為奉獻(xiàn)社會(huì)。

3、加強(qiáng)貧困生思想政治教育的思考

3.1建立貧困大學(xué)生信息的檔案。為了準(zhǔn)確地掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際狀況，更有效地開展幫困助學(xué)工作，學(xué)?？筛鶕?jù)校院或院系兩級(jí)管理模式對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行登記和摸底工作，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信息檔案，作為工作的重要依據(jù)和資料。學(xué)校搜集經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資料，建立貧困學(xué)生信息檔案。既方便學(xué)生對(duì)自己信息及時(shí)、方便地更改，又大大減少了數(shù)據(jù)登錄修改工作量和出差錯(cuò)的可能性。協(xié)調(diào)全校的國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、落實(shí)救助等幫困助學(xué)工作。為學(xué)校有關(guān)部門掌握學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難狀況提供了科學(xué)的手段，也為實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化管理打下了基礎(chǔ)。

3.2思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。引導(dǎo)貧困生健康成長(zhǎng)，心理健康教育和思想政治教育都是德育的重要組成部分。貧困生因家庭經(jīng)濟(jì)貧窮往往有自卑心理，但卻對(duì)集體懷有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和融入觀念，渴望的集體的肯定。對(duì)涉及自己的事情十分敏感，容易產(chǎn)生情緒和情感上的強(qiáng)烈波動(dòng)。因此，高校的思想政治教育者要有的放矢，認(rèn)真細(xì)致地做好對(duì)貧困生的引導(dǎo)工作。一方面，思想道德教育工作要引導(dǎo)貧困大學(xué)生超越家庭環(huán)境給他們個(gè)人發(fā)展的制約，認(rèn)識(shí)走出逆境的關(guān)鍵在于個(gè)人努力與發(fā)展，要積極提高自我，發(fā)展自我。針對(duì)貧困大學(xué)生對(duì)周圍生活的適應(yīng)不良而產(chǎn)生的各種心理和行為問題開展工作，選擇典型的事件和情境，逐步培養(yǎng)貧困大學(xué)生的心理適應(yīng)能力，形成健全人格，在各種誘惑和挫折面前保持清醒的頭腦，在社會(huì)變革的復(fù)雜變化中做出正確的判斷和選擇。另一方面，教育者在思想政治教育中要善于運(yùn)用心理相容的原則。建立和諧融洽的師生關(guān)系，堅(jiān)持“尊重、說理、引導(dǎo)、激勵(lì)”的原則，以情感人、以情教人，把進(jìn)行思想政治教育同關(guān)心學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，做到潛移默化、情理交融、潤(rùn)物無聲。這樣才能為學(xué)生所接受，思想政治教育工作也才能有所作為。

3.3開創(chuàng)多種校園文化和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)貧困生全面成長(zhǎng)。思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，探索高校思想道德教育的新內(nèi)容、新形式。積極開展健康有益的校園文化競(jìng)賽活動(dòng)，寓思想政治教育于詩歌、散文、櫥窗板報(bào)、書法書畫、體育等校園文化，幫助貧困大學(xué)生樹立健康的貧困觀并克服不良心理。實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是大學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和提高社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^組織貧困生參加公益服務(wù)社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)或開展送愛心、感恩教育等活動(dòng)來體現(xiàn)貧困生對(duì)社會(huì)的回報(bào)，實(shí)現(xiàn)從“無償式”資助向“回報(bào)式”資助的拓展。通過回報(bào)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以緩解其享受貧困資助的心理壓力，而且還有利于調(diào)動(dòng)高校貧困生資助的積極性。

總之，貧困生的思想政治教育是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)貧困生思想政治教育工作的研究，積極探索貧困生思想政治教育的規(guī)律。不斷創(chuàng)新和探索教育理念和工作途徑，努力提高貧困生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)貧困生的全面發(fā)展。