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新時期的思想政治工作在經濟和其他一毅生命線”地位.巳為人們再度認識和肯定，思想政治工作又一次找到了自己合適的位置.但是，毋庸諱言，在新的歷史條件下，由于主客觀因素的影響，使得大學生思想政治工作自身仍存在著許多重待解決的問題，具體表現(xiàn)為:

第一，重表面形式，輕實際效果.有人認為開展好大學生的思想政治工作，重在造聲勢，搞活動，上級主管部門衡量一個學校、一個系思想政治工作效果的標準也偏重于看其完成所布置工作任務的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如辦了多少班.搞了多少活動，開展了哪些競賽等，致使有些同志在搞形式上做文章，在造聲勢上下功夫，不講求實際效果，甚至對過去那些諸如談心、班會、組織活動等好傳統(tǒng)、好方法不屑一顧。這樣的思想政治工作，甫過地皮沮，達不到教育人、啟發(fā)人、誘導人，最終改造人的目的。

第二，熱衷于腳急功近利，，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃.一些單位，一些同志過分迫求眼前實惠和短期效應，今天開展這種教育，明天開展那種活動，“頭疼醫(yī)頭.腳疼醫(yī)腳”，缺少對思想政治工作進行全盤系統(tǒng)的長遠規(guī)劃，很少注意教育內容安排上的連接性，不注意運用和鞏固基礎教育的成果，推動經常性的思想政洽工作，其結果必然是“蜻蜓點水，。隔靴搔癢.

第三，滿足于應付，缺乏主動性。有的思想政治工作者責任心不強，工作起來不是為了解決學生的思想認識間題和行為偏差間題，而是為了應付上級部門檢查，滿足于一般號召，停留在會議上、口頭上，照抄照扭，工作滿足于一般化。有些同志認為，只要把學生息住.不出大間題就是成績，往往是上級不安排不抓，單位不出問題不抓，思想政治工作存在著大而化之，籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象。

第四，忽視層次化教育，缺乏針對性一些單位思想政治工作不從實際出發(fā)，不能正確認識本校、本系學生恃點，不能正確分析和對待大學生在思想層次上的禾同:不講環(huán)境和求，千篇一律，千面一式，用一個模式和標準去要求和規(guī)范不同層次的教育對象.

凡此種種表現(xiàn)出指導思想不明確，目標、要求不落實，工作內容、方法、手段不適應時代需要和青年大學生特點等諸多同題.認真解決上述思想政治工作自身存在的問題，應從指導思想、內容、方式和途徑等方面加以改進，注重大學生思想工作的創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮思想政治工作在高校培養(yǎng)杜會主義現(xiàn)代化建設高級專門人才中的“生命線”作用。對大學生的思想政治工作的改進應從以下幾個方面入手:

第一，實現(xiàn)指導思想上的真正轉軌和與高校根本任務的結合。

這就是要求端正思想政治工作的服務方向，扭轉思想政治工作指導思想上的偏頗現(xiàn)象.十一屆三中全會以后，隨著黨的工作重點的轉移，思想政治工作也從過去“以階級斗爭為綱川的舊運行機翻中掙脫出來，開始轉到“以經濟建設為中心”的軌道上來，自覺地服從和服務于黨的總任務、總目標，但是由于受各方面因素的影響，思想政治工作在指導思想上的真正轉軌還是一個必須認真對待的問題。

《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》明確指出:“思想政治工作必須緊緊圍繞經濟建設這個中心，緊密結合各項業(yè)務工作進行，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設提供強有力的精神動力和思想保證”。這就要求我門高校的思想政治工作要緊密圍繞高校的根本任務來進行。高等學校的根本任務是培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。所謂合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，應該是思想道德、文化、專業(yè)、身體心理素質等方面有機統(tǒng)一與和諧發(fā)展的，而第一位的是思想政治合格.這是我國的社會制度和教育事業(yè)的荃本性質決定的。是思想政治素質在諸素質中的靈魂地位所決定的。圍繞育人這一根本任務開展思想政治工作，一方面要注意抓住思想政治工作這個靈魂，把它作為育人工程的重中之重來對待，另一方面要自覺地將思想政治工作內容融入學校整體工作的各個環(huán)節(jié)、過程和要素之中，使它與學校工作的各個方面有機結合，融為一體，相互促進，協(xié)同運作。既堅持把思想政治工作作為學校教育工作的統(tǒng)領地位，又堅持將思想政治工作融入百花齊放的學術氛圍、健康高雅的文化縈圍以及安全文明的生活菜圍之中，共同營造良好的育人環(huán)境.達到培養(yǎng)和造就人才、眼務社會的目的。

第二，要充實新內容，改進方式，增強針對性和有效性。

在時代變動社會轉型的宏觀背景下，當代大學生思想異常活躍。他們在變化中思考，在變化中選擇，在變化中尋求，甚至又在思考、選擇、尋求中變化。大學生思想政治工作。必須針對大學生的思想實際，就教育內容而言，應緊緊抓住以下幾個重要方面:

一是用鄧小平理論構筑當代大學生的精神支柱。用鄧小平理論武裊青年大學生，關系到黨和國家的前途命運，關系到二十一世紀社會主義現(xiàn)代化建設的成敗，關系到堅持黨的基本路線一百年不動搖。高校必須把此項工作作為培養(yǎng)跨世紀社會主義事業(yè)建設者和接班人的基礎工作。作為堅持正確辦學方向的根本任務，作為高校思想政治工作的核心。用鄧小平理論武裝青年大學生的關鍵在于將這一理論所指導的中國特色社會主義事業(yè)，切實轉化為青年學生的價值取向和人生追求。用鄧小平理論武裝大學生的生命力在于貼近實際。貼近世界形勢不斷變化的實際。貼近開放和現(xiàn)代化建設的實際，貼近青年學生的工作、學習、生活和思想狀況實際。二是堅持“三義”和“三觀萬教育。就是要堅持和加強對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時要加強馬克思主義唯物論和無神論教育，幫助青年大學生增強識別和抵制唯心主義、封建迷信及各種偽科學的能力，并積極引導他們繼承和發(fā)揚“五四精神”、“長征精神”、“延安精神”、“抗洪精神兩彈一星”精神，樹立符合時展要求的創(chuàng)業(yè)精神、科學精神、人文精神。

三是深入解決“四信”問姍.就是要以科學的理想信念教育為核心。著力解決困擾青年學生健康成長的深層次思想問題。普于運用科學理論和改革開放與現(xiàn)代化建設取得的偉大成果，引導他們堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，堅定對黨和政府的信任，堅定對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，并通過強有力的思想政治工作，把機遇和挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的客觀事實和建立在科學預測基礎上的中國跨世紀發(fā)展目標，轉化為鼓舞和激勵廣大青年大學生立志成才、建功立業(yè)的主動追求和前進動力。充分發(fā)揮思想政治工作應有的導向、動力、保證、服務等重要功能。

針對大學生思想活躍多變的特點，在繼承和發(fā)揚黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，在教育方式方法上要以活對“活”、以變對“變”，即以靈活的方式來對待大學生的思想活躍，以多變的方法來對待大學生思想多變。具體而言:

一是要注意大學生思想政治工作的層次性。要分析大學生各個年級層次、各個階段的思想特點，在明確大學四年思想政治工作的整體目標的同時，制訂各階段的具體工作任務，沿著大學生的思想演變的軌跡，分階段娜決帶有共性的突出間題。使四年思想政治工作形成合理的布局。構成完整的統(tǒng)一體.

二是要緊緊抓住各個時期學生的“熱點”和社會的“焦點”做思想政治工作。學生的“熱點”和社會的“焦點”，是學生功“興趣點”、“興奮點”，也是思想政治工作好的切入點，必須抓住這些時機。適時開展教育.

三是要把階段性思想政怡工作與經常性思想政治工作相結合。鄧小平理論教育、“三義斤、“三觀”、“四信，教育必須持之以值，常年堅持，經常不斷，與此同時，要將其與圍繞一個階段的中心任務開展的階段性思想工作結合起來。相互配合，相互補充。公務員之家

四是要變正面灌輸為正面灌怕與雙向交流相結合。正面灌輸。既是思想政治工作的一個重要內容，也是堅持正面教育的基本方法，要理直氣壯地正面滋怕。同時，也應該注到思想政治工作的效果與學生的積極參與以及切身體驗密切相關.因此，還應注憊雙向交流。和學生面對面。心對心，坦誠地交換看法。平等地切磋問題.，使問題在討論中解決，觀點在文鋒中澄清，理論在思考中人腦.

五是要充分利用一些重大節(jié)日和重大活動傲思想政治工作。諸如“五·四月”、“七一”、“十一”和迎港懊回歸、抗洪救災等。利用重大節(jié)日、重大活動進行思想政治工作。可將思想政治工作融入有形的載體、活彼的形式中。

第三。拓寬渠道，實現(xiàn)思想政治工作的一體化。

一是要把課內教育和課外教育。亦即第一課堂和第二課堂結為一體。除了第一課堂加強和改進“兩課”教育教學，使之真正發(fā)揮大學生馬克思主義理論與思想品翻教育的主集道和主陣地的作用之外，還要著力于在第二課堂窟立起形式生動活躍、內容健康向上的思想政治教育的陣地和載體，其中包括校園文化建設、社會實踐基地建設等。

二是要把政工干部的力最和廣大教師的力結為一體，高校是為培養(yǎng)高級專門人才而設置的專門機構，人人都要增強做思想政抬工作的意識，人人都應在思想政洽工作上都根據(jù)各自的特點、利用各自的陣地、發(fā)揮各自的優(yōu)勢。高校的思想政治工作主體力最是政工干部，要提高高校政工干部的整體素質。要想方設法增加政工干部進修和學歷深造的機會，要造就一批政工專家。與此同時，要重視教師在大學生思想政治工作中的作用。教師在高等教育事業(yè)發(fā)展中的關鍵作用，不僅表現(xiàn)在學校的教學、科研和學科窟設上，而且更體現(xiàn)在教書育人上.從現(xiàn)實情況看，學校中教師人數(shù)多，聯(lián)系學生廣泛，進行思想政治工作的渠道和途徑也多、教師最便于緊密結合學生的專業(yè)學習，把思想政治工作滲透到業(yè)務傾城，把德育和智育結合起來。而且高尚的師翻，本身枕是一部好的教課書，對學生的影響是潛移默化的，深刻長遠的。

三是要把思想政治工作和對學生的管理工作結為一體。對大學生的管理工作作為一種教育手段同思想政治工作是相輔相成的。管理是開展思想政治工作的墓礎，思想政治工作又為管理創(chuàng)造了條件。

管理對思想政治工作的效果起譽鞏固和強化作用，如果沒有切實可行并得到貫徹實旅的管理翻度，思想政治工作就會空泛無力，嚴格而明確的制度，是養(yǎng)成良好品行習慣的推動力。因此，既要在管理中滲透思想政治工作，以思想政治工作促進管理、又要以管理進行思想政治工作，使管理成為重要的思想政治工作手段。