導(dǎo)語：試議高校英語專業(yè)人力資源的分配一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校近年在擴(kuò)招學(xué)生的同時(shí)，也新進(jìn)了不少年輕的英語教師。筆者對(duì)內(nèi)蒙古呼市三所高校英語教師的年齡狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后得出以下數(shù)據(jù)：3所高校中30歲以下的教師87人，占45%；30-40歲的教師45人，占23%；40-45歲教師33人，占17%；45歲以上教師30人，占15%。由此可見，年輕教師比例大，人數(shù)多，而年齡較大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師比例小，人數(shù)少。這就意味著大部分學(xué)生的英語課由經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師教授，這樣就可能導(dǎo)致學(xué)生得不到有效指導(dǎo)。并且，繁重的教學(xué)任務(wù)會(huì)增加他們的工作壓力，有礙他們的提高。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)英語教師雖然年輕化了，但教學(xué)觀念和方法并沒有跟著年輕化、現(xiàn)代化。通過走訪幾位年輕英語教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)外語習(xí)得理論與實(shí)踐缺乏深度認(rèn)識(shí)，上課仍以教授語言知識(shí)、討論課文內(nèi)容、簡(jiǎn)單練習(xí)口語這種簡(jiǎn)單、陳舊的教學(xué)方法為主。所以，更新高校英語教師的教育理念和教學(xué)方法是目前亟待解決的問題。

一.對(duì)現(xiàn)代英語教師人力資源優(yōu)化配置的策略

1.有關(guān)部門加大投資力度，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)外語師資可持續(xù)發(fā)展

各教育行政部門和各高校要充分認(rèn)識(shí)到高校教師人力資源開發(fā)的重要性，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。教育部門和各高校應(yīng)落實(shí)英語教師多層次、多方式的在職培訓(xùn)制度，給年輕英語教師提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、充裕的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，盡量為他們提供參加國內(nèi)外高層次研修班和出國做訪問學(xué)者的機(jī)會(huì)，提高其科研和教學(xué)水平，促進(jìn)外語師資的可持續(xù)發(fā)展。

2.共享優(yōu)質(zhì)英語教師資源

要促進(jìn)高校英語教師之間的相互學(xué)習(xí)，資源共享不失為一個(gè)有效方法。教師個(gè)人的優(yōu)質(zhì)資源可與教研室乃至全院的教師共享。資源共享不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是相互借鑒，再根據(jù)自己學(xué)生的英語基礎(chǔ)、專業(yè)特點(diǎn)及教師本人的講授風(fēng)格和特長(zhǎng)具體應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。資源共享實(shí)質(zhì)上就是集思廣益，充分利用集體智慧，使優(yōu)良的教學(xué)方法、實(shí)用的教輔材料得到更充分的利用。

3網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)優(yōu)質(zhì)的教師資源

可利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大輻射范圍，從而使更多的教師和學(xué)生受益。大學(xué)英語教師可建立英語教學(xué)網(wǎng)頁，為學(xué)生提供更多的英語資料，還可以在網(wǎng)絡(luò)上組織討論、布置作業(yè)、答疑解惑、接收學(xué)生的反饋意見等。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以使英語教學(xué)更生動(dòng)形象，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)符合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，也是大學(xué)英語教學(xué)改革的方向和要求。

4.明確教師任務(wù)，構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

據(jù)筆者調(diào)查，很多高校英語教師承擔(dān)了多門科目的教學(xué)。這雖能體現(xiàn)教師的全能性，但英語各項(xiàng)技能都有其獨(dú)特性，教師要花費(fèi)大量時(shí)間鉆研該科目。在目前大學(xué)英語教師工作量繁重的情況下，難免會(huì)顧此失彼。故筆者建議明確教師的教學(xué)科目，使教師有充足的時(shí)間和精力去鉆研該科目的有效教學(xué)方法。教學(xué)任務(wù)專項(xiàng)化也有助于教師形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高科研能力，構(gòu)建更加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)大學(xué)英語師資的可持續(xù)發(fā)展。

二.結(jié)束語

高校英語教師是提高大學(xué)生英語能力的關(guān)鍵，因此加大對(duì)高校英語教師人力資源的開發(fā)與優(yōu)化配置無疑具有重要意義。本文就目前高校英語教師人力資源的優(yōu)化配置提出了一些建議和對(duì)策，期待能為我國高校英語教師人力資源的開發(fā)和優(yōu)化配置做出更多的貢獻(xiàn)。

作者：馮娟單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院