導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有效性探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),幫助大學(xué)生準(zhǔn)備擇業(yè),合理充分順利就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)該動(dòng)員各方面力量,切實(shí)抓好就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作,增強(qiáng)有效性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)有效性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校教學(xué)工作的重要組成部分,只幫助大學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)的重要課程,要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,引導(dǎo)畢業(yè)生充分順利就業(yè)。

1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的必要性

1.1為國(guó)家分憂

大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才,是未來(lái)高素質(zhì)人才的核心,高校畢業(yè)生數(shù)量與各行業(yè)的需求相比,還存在一定的差距。但大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)了一些新情況,需要通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)來(lái)解決:一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷推進(jìn),以雙向選擇和自主擇業(yè)為特征的就業(yè)機(jī)制下,大學(xué)生就業(yè)成為現(xiàn)實(shí)的需要和實(shí)際的能力,需要得到指導(dǎo)和培訓(xùn);二是畢業(yè)生數(shù)量迅速增加與社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的矛盾越來(lái)越突出,大學(xué)生不完全就業(yè)和短期待業(yè)現(xiàn)象明顯增加;三是畢業(yè)生的職業(yè)理想受到傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的誤導(dǎo),不能合理定位對(duì)大學(xué)生及時(shí)順利就業(yè)產(chǎn)生不利影響。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),對(duì)于幫助大學(xué)生順利就業(yè)、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略方針,推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的意義。

1.2為學(xué)校解難

大學(xué)生就業(yè)的狀況直接影響到高等教育的改革與發(fā)展,通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié),可以對(duì)就業(yè)中反饋的信息進(jìn)行分析和研究,以推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的改革和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,加快學(xué)校的發(fā)展,使高校培養(yǎng)的人才影視和滿足社會(huì)的實(shí)際需要。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師學(xué)校培養(yǎng)人才和社會(huì)使用人才的結(jié)合點(diǎn),也是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁和紐帶,可以進(jìn)一步加強(qiáng)高校和用人單位的聯(lián)系,一方面,高?？梢愿玫貫樯鐣?huì)提供高素質(zhì)人才和科技服務(wù),另一方面,高校的改革和發(fā)展也可以得到社會(huì)更多的支持。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和高等教育的改革和發(fā)展密切相關(guān),做好這項(xiàng)工作有利于不斷提高教育質(zhì)量,提高整體辦學(xué)效益,推動(dòng)高等教育改革的深入。

1.3為學(xué)生負(fù)責(zé)

大學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及發(fā)展成才,很大程度上取決于他的職業(yè),如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,這是大學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。需要幫助畢業(yè)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃,傳授求職技巧,培養(yǎng)自我推銷能力。大學(xué)生的就業(yè)和其素質(zhì)狀況直接相關(guān),求職過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用與否的結(jié)果,而且得到的是用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求。大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程,在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求,如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)規(guī)范等,不僅是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的具體指導(dǎo),也是對(duì)其今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

就業(yè)指導(dǎo)從廣義上來(lái)說(shuō),是指貫穿勞動(dòng)者就業(yè)于組織的前后,對(duì)勞動(dòng)者的就業(yè)活動(dòng)進(jìn)行追蹤指導(dǎo),任務(wù)是了解個(gè)人就業(yè)前后的情況,并進(jìn)一步協(xié)助其在職業(yè)上求的發(fā)展,從狹義上來(lái)說(shuō),就是指發(fā)生在勞動(dòng)者就業(yè)之前,其內(nèi)容包括協(xié)助選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)和安置就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo),是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要,選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè);幫助大學(xué)生按照國(guó)家就業(yè)政策的導(dǎo)向,及時(shí)落實(shí)用人單位或自行創(chuàng)業(yè);并為就業(yè)后發(fā)展成才、創(chuàng)立事業(yè)提供幫助和指導(dǎo),使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。從根本上說(shuō),就業(yè)指導(dǎo)就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。一方面要為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和順利就業(yè)提供多方面的服務(wù);另一方面是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的需要,選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè),全面、迅速、有效地與工作崗位結(jié)合,實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可分為三種層次和方式:一是職介式,收集和一些社會(huì)用人信息,學(xué)校出面主辦人才招聘會(huì),為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋;二是傳授式,用開設(shè)講座或授課的方式給學(xué)生傳授求職技巧,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;三是資訊式,大學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)專家和專業(yè)課程的指導(dǎo)與影響下有意識(shí)的自主進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自主擇業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。這三個(gè)方面,應(yīng)該統(tǒng)籌計(jì)劃,結(jié)合實(shí)際情況分布落實(shí),要大力提倡和推廣資訊式就業(yè)指導(dǎo)。

3做好大學(xué)身個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的理念

3.1全程化

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要從入學(xué)開始,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。全程就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該面對(duì)全體大學(xué)生,就業(yè)指導(dǎo)要幫助大學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè),以大學(xué)生成人成才為主題,以大學(xué)生職業(yè)人生為重點(diǎn),從大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展、大學(xué)生求職擇業(yè)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生走向成功等方面進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校在推進(jìn)過(guò)程中,要合理計(jì)劃大學(xué)期間各年級(jí)指導(dǎo)重點(diǎn),一年級(jí)注重生涯設(shè)計(jì),二年級(jí)注重素質(zhì)拓展,三年級(jí)注重求職擇業(yè),四年級(jí)注重適應(yīng)職業(yè)和社會(huì),并盡可能為學(xué)生就業(yè)提供全方位的終身服務(wù)。

3.2全員化

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要全社會(huì)的支持與參與,需要學(xué)校家庭的密切配合,需要學(xué)校全體人員的共同參與,倡導(dǎo)以學(xué)生為本,要服務(wù)于學(xué)生就業(yè)上來(lái)。大學(xué)生就業(yè)工作的成效與廣大教職員工的切實(shí)利益、與學(xué)校的生存和發(fā)展緊密相關(guān),學(xué)生就業(yè)空間大,學(xué)校的發(fā)展就有持續(xù)性。大學(xué)生就業(yè)工作要堅(jiān)持職能部門計(jì)劃,二級(jí)學(xué)院統(tǒng)管,各部門分工負(fù)責(zé)、密切配合的管理體制,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo),做到工作責(zé)任到位、政策落實(shí)到位、措施保證到位,建立健全就業(yè)工作服務(wù)與指導(dǎo)人員工作體系,形成就業(yè)工作人人有責(zé)、人人關(guān)心就業(yè)工作、人人都是就業(yè)指導(dǎo)者、為學(xué)生就業(yè)提供全方位服務(wù)的工作氛圍。

3.3專業(yè)化

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)要堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展的理念,定位為幫助大學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)的學(xué)科,要有專門的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員,及時(shí)參加職業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn),積極開展就業(yè)調(diào)查和課題研究,更新理念,完善專兼職隊(duì)伍,提倡個(gè)性化服務(wù),提高實(shí)際操作能力,采取切實(shí)可行的科學(xué)的專業(yè)的手段,推動(dòng)就業(yè)工作專業(yè)化發(fā)展。在推進(jìn)過(guò)程中,要注意安排就業(yè)指導(dǎo)課程和講座,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)資格申報(bào)工作,積極開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課題申報(bào)和研究工作,重視心理咨詢和就業(yè)心理測(cè)驗(yàn)。

3.4信息化

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中,要認(rèn)識(shí)到就業(yè)信息是重要的就業(yè)資源之一,科學(xué)認(rèn)識(shí)分析就業(yè)信息,既要認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)和政策、市場(chǎng)導(dǎo)向、崗位需求、用人單位、畢業(yè)生資源等信息的重要性,也要利用現(xiàn)代化設(shè)備和手段收集和就業(yè)信息,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)者的信息意識(shí),高效判斷有形就業(yè)市場(chǎng)和無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。在推進(jìn)過(guò)程中,要注意建立學(xué)校就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng),暢通學(xué)校就業(yè)信息渠道,建立校、院兩級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,完善用人單位信息庫(kù)和畢業(yè)生信息空間,積極開展校際合作,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要適時(shí)結(jié)合新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題,認(rèn)真審視和思考大學(xué)和僧就業(yè)指導(dǎo)工作,開拓工作思路,切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作。