導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課外活動的開展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、開展課外活動有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是教學(xué)成功的前提條件，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開快樂而主動的探究活動這在教學(xué)改革中的首要話題，其地位不會因教學(xué)形勢的變化而有所改變。課外活動為我們提供了更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺與探究空間，可以更完美地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實生活中來展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)原型。熟悉的生活可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的真實，這樣自然能夠激起學(xué)生內(nèi)心強烈的學(xué)習(xí)欲望。同時學(xué)生又具有強烈的好奇心，學(xué)生會在好奇心的驅(qū)動下不斷地去尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識與豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強教學(xué)的趣味性，進而激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如計算是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但是傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是在大量反復(fù)的題目訓(xùn)練中完成的。學(xué)習(xí)枯燥，任務(wù)繁重，并不能激起學(xué)生參與計算的主動性，這樣自然會嚴重地影響學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。為此，我們可以在課外活動中開展富有競爭性的計算比賽，看誰算得又快又準(zhǔn)；開展具有趣味性的智闖迷宮活動，迷宮中的重重關(guān)卡就是一道道計算題，只有準(zhǔn)確計算才能到達下一關(guān)卡，錯誤的話就只能回到起點再重新開始。這樣的課外活動集知識性與趣味性于一體，更加符合小學(xué)生的心理特點，自然能夠激起小學(xué)生參與活動的主動性與積極性，讓學(xué)生真正地愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。

二、開展課外活動有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

1.提供更為寬廣的思維空間。課外活動打破了傳統(tǒng)以教師為中心，以教材為中心，以教室為中心的封閉式教學(xué)，將教學(xué)的視野引向生活，為學(xué)生提供寬廣的思維空間，這樣更能開發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋去努力地尋找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度與側(cè)面來展開思考。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識與技能，同時更能培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.提供更多動手操作的機會。著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！苯夥艑W(xué)生的雙手與大腦，為學(xué)生提供更多動手操作的機會，手腦并用，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要手段。課外活動有著更充足的時間與寬廣的空間，可以打破課堂教學(xué)中的種種限制，引導(dǎo)學(xué)生積極的動手動腦，以在動手中激活學(xué)生的思維。如我們可以讓學(xué)生來制作模型，三角板、可以滑動的平行四邊形以及長方體、正方體、圓柱等，在制作的過程中來加深學(xué)生對于這些模型的認識，增強學(xué)生的空間感，激活學(xué)生的思維。又如，學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點來制訂一些精美的圖形。這樣的課外活動集知識性、趣味性與創(chuàng)造性于一體，可以激起學(xué)生強烈的參與動機，讓學(xué)生在積極地參與中來展現(xiàn)個性，釋放潛能，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與獨創(chuàng)性。

三、開展課外活動有利于增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。成功的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅在于讓學(xué)生深刻地理解這些知識，更為重要的是要讓學(xué)生能夠用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題，在實際運用的過程中來加深對知識的理解，同時更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的實用性，增強學(xué)生的成就感。課外活動為學(xué)生提供了更多實踐運用的機會，可以讓學(xué)生在運用中來增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動機。如學(xué)習(xí)了正負數(shù)，讓學(xué)生利用這個知識點來幫助父母記錄家庭各項收支，并計算出各種收入與支出所占的比例。這樣在用知識服務(wù)生活的過程中可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)無處不在，只有學(xué)好數(shù)學(xué)才能更好地為生活服務(wù)；同時也可以讓學(xué)生感受到父母的艱辛，增強家庭情感，樹立科學(xué)合理的消費觀。

四、開展課外活動有利于促進學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展

素質(zhì)教育提倡學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而課外活動正可以成為課堂教學(xué)的延伸與補充，可以完成課堂教學(xué)所難以完成的活動。課外活動不拘泥于某一個內(nèi)容、某一種活動，其內(nèi)容更豐富，形式更靈活，活動更多樣，這更加符合小學(xué)生活潑好動的天性，利于學(xué)生視野的開闊，知識的增長以及素養(yǎng)的提高。課外活動是以數(shù)學(xué)學(xué)科為主，但并不局限于數(shù)學(xué)學(xué)科，而是可以打破學(xué)科界限，橫向聯(lián)系，如讓學(xué)生來寫數(shù)學(xué)日記，表演數(shù)學(xué)小品等，這樣學(xué)生在豐富的活動中不僅可以感受到娛樂性，促進學(xué)生的身心健康，同時也可以促進學(xué)生情感、德育等的提高與培養(yǎng)?？梢哉f豐富的課外活動打破了時間與空間的限制，打破了學(xué)科界限，可以促進學(xué)生知識、技能、情感等方面的提高，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。總之，開展數(shù)學(xué)課外活動是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢，是促進學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑。我們要以學(xué)生為中心，為學(xué)生設(shè)計更多具有趣味性、思考性與創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在全面參與中促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。

作者:王旭陽 單位:福建省惠安縣塔上小學(xué)