導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的意義

1.完善了數(shù)學(xué)教學(xué)模式

游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中融入游戲，打破了傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，不但可以增加數(shù)學(xué)教學(xué)課程的趣味性和形象性，還可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)難題的答案，同時(shí)也提高了小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使小學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的能力者。

2.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式使很多小學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡情緒，有些小學(xué)生甚至產(chǎn)生了恐懼心理，而將游戲融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，不僅在很大程度上激發(fā)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)能力，有助于小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，游戲化的教學(xué)模式增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流和溝通，使學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，同時(shí)也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的人格魅力。

3.優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的教育模式下，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼的心理，而將游戲融入到課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又被激發(fā)了出來(lái)。在玩游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)更加容易產(chǎn)生成功感和滿足感，而學(xué)習(xí)欲望也會(huì)得到明顯的提升，學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中也進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而這也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)所在。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)積極響應(yīng)了國(guó)家新課程改革的號(hào)召，加大了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革力度，但是，仍然存在一些難以解決的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育體系一直圍繞“應(yīng)試教育”展開(kāi)，教育部對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育投入了更大的精力，增加了教學(xué)課時(shí)，但是學(xué)校一味地追求考高分，為了應(yīng)付考試，教師將主要精力集中在加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶和培養(yǎng)小學(xué)生的解題技巧方面，忽視了對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，使得小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得枯燥乏味，完全違背了國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易理解，而小學(xué)生由于年齡小，天性活潑好動(dòng)，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難集中注意力去認(rèn)真地聽(tīng)教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)特別枯燥乏味，也就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。如果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中融入比較形象易懂的事物，那么學(xué)生的注意力就會(huì)被集中起來(lái)，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化改進(jìn)的措施

1.明確游戲化教學(xué)目標(biāo)

在新課程改革的大背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中融入游戲是為了能夠更好地完成教育部規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中引入游戲僅僅是為了活躍課堂氣氛，吸引小學(xué)生的注意力的話，那就不會(huì)達(dá)到預(yù)期制定的目標(biāo)，也可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生過(guò)度興奮而擾亂課堂秩序的情況。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)過(guò)程中一定要注意游戲環(huán)節(jié)與教學(xué)環(huán)節(jié)的相互結(jié)合，合理地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中安排游戲，明確游戲化教學(xué)的目標(biāo)。

2.完善游戲化教學(xué)方法

任何一種教學(xué)模式都是具有雙面性的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師融入了游戲元素之后，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)了，但是每一種教學(xué)方法都有一定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中必須要取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合多種教學(xué)方法，完善游戲化的教學(xué)方法，發(fā)揮游戲化教學(xué)的最大作用。

3.強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師是數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)者。教師在將游戲融入到教學(xué)課堂中的時(shí)候，必須要讓小學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并領(lǐng)悟到游戲元素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)力。此外，學(xué)生通過(guò)游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要尋求教師的幫助，積極與教師進(jìn)行配合，理解教師選擇游戲化教學(xué)的目的所在，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)游戲化教學(xué)工作

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中融入游戲元素，教師應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，還應(yīng)該對(duì)課堂質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)。但是在游戲化的教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，教師也應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于游戲化教學(xué)過(guò)程中存在的不合理的問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行更正，并加以調(diào)整，只有這樣才能夠使學(xué)生更加熟練的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中融入游戲元素，使小學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在玩兒的過(guò)程中也掌握了知識(shí)，這種創(chuàng)新性的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加活躍，學(xué)生學(xué)起來(lái)更有興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中融入游戲化的教學(xué)模式，不僅可以活躍小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，這種游戲化的教學(xué)模式還增進(jìn)了小學(xué)生之間的交流互動(dòng)，拉近了學(xué)生和教師之間的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而大幅度提高了教學(xué)效率。

作者:張順文 單位:井陘孫莊育才學(xué)校