導(dǎo)語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)在教育行業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，為了保證初中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握有一定提升采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根本不行的，還需要在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于改善初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀也起到非常重要的作用。因此，本文主要針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；情景教學(xué)

在現(xiàn)在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)也需要隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)行教育方法改革，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的興趣，對(duì)于促使教育行業(yè)更好的發(fā)展也起到非常重要的作用。對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)學(xué)科對(duì)于促使學(xué)生更好的掌握數(shù)量關(guān)系和空間形式科學(xué)都起到很大的作用。但是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生自身汲取數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)還存在很大缺失，針對(duì)于這種情況就要求教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理改革，根據(jù)學(xué)生自身興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)情景教學(xué)，促使學(xué)生思維和知識(shí)層面都能得到進(jìn)一步提升。

1利用創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生興趣

總的來(lái)說(shuō)在現(xiàn)在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于提升學(xué)生自身知識(shí)層面還存在很大問(wèn)題，其根本原因在于傳統(tǒng)教學(xué)方法大多數(shù)采用教師對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行口頭描述的方式，這種情況下不僅僅會(huì)讓學(xué)生干到枯燥乏味，而且對(duì)于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣也起到阻礙作用，對(duì)此就需要教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生自身興趣和需求有一個(gè)全面了解，并根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求制定有效的情景教學(xué)，這樣對(duì)于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣起到不可忽視的作用。但是在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)方式，在其中考慮的因素也非常多，以下筆者就針對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中涉及的各方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

1．1從學(xué)生身邊事情著手：要想保證初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)能夠發(fā)揮自身最大的用處，還需要教師對(duì)學(xué)生自身興趣有一個(gè)全面了解，這樣對(duì)于提升學(xué)生知識(shí)層面提高起到非常重要的作用。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生的興趣往往來(lái)自于學(xué)生的日常生活，因此要想全面掌握學(xué)生的興趣，還需要從學(xué)生身邊著手。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時(shí)候需要按照學(xué)生興趣方面進(jìn)行教學(xué)。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖形方面數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，可以通過(guò)學(xué)生對(duì)圖形的了解聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于促使數(shù)學(xué)情景教學(xué)更好的實(shí)施也起到非常重要的作用。

1．2利用常見(jiàn)事物進(jìn)行直觀教學(xué)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅需要自身思維對(duì)教師所講述的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，還需要在教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中配合自身各項(xiàng)感官對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效獲取?？偟膩?lái)說(shuō)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的過(guò)程中，還需要學(xué)生能夠?qū)ψ约褐苓吺挛镉幸粋€(gè)全面感知，并將學(xué)生對(duì)實(shí)際事物感知與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，這樣對(duì)于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣起到不可忽視的作用。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體圖形知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)周邊立體結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，并且還可以通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作數(shù)學(xué)立體來(lái)加深學(xué)生對(duì)立體圖形的知識(shí)要點(diǎn)。另外在課堂上還要注意以學(xué)生為課堂中心，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，而且對(duì)于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取能力也起到不可忽視的作用。

1．3利用教學(xué)情景設(shè)置懸念：在進(jìn)行數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時(shí)候，不僅僅要求教師將課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景描述，還需要在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候保證學(xué)生自身思維能夠得以發(fā)揮。這就需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中助學(xué)情景教學(xué)的時(shí)候通過(guò)一種題型舉一反三或者換個(gè)角度對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣對(duì)促使學(xué)生思維能力提升也有很重要的作用。另外在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時(shí)候還可以在其中結(jié)合一定討論，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解提升，從而滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求。

2利用實(shí)踐教學(xué)感知數(shù)學(xué)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式通常都是教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講述，這種做法對(duì)學(xué)生自身存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題并不能做出技術(shù)解答，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自身知識(shí)層面還存在很大缺失，針對(duì)于這種情況就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理有效的數(shù)學(xué)情景教學(xué)。目前在實(shí)施數(shù)學(xué)情景教學(xué)的過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是要求利用實(shí)踐教學(xué)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重視性有一定提升。在這個(gè)過(guò)程中可以讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)參與觀察、思考和討論，對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行討論和剖析，提高數(shù)學(xué)課堂的輕松性，對(duì)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和實(shí)踐都是很重要的。

3創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人場(chǎng)關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動(dòng)地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實(shí)大度、學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹(shù)立起較高威信，才能有較大的感召力，才會(huì)喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠(chéng)友愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對(duì)他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解，即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說(shuō)完，保護(hù)學(xué)生的積極性。交往溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上，可以了解到要想全面提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，就需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠采取情景教學(xué)的方式。但是在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，還需要對(duì)學(xué)生自身有一個(gè)全面的了解，只有這樣才能從根本上促使初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)在現(xiàn)在教育行業(yè)得到更加廣泛的應(yīng)用。

作者:張孝法 單位:吉林省德惠市大青跙鎮(zhèn)中心小學(xué)

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