導(dǎo)語：論平面設(shè)計與制作教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，文章從四個方面提出了平面設(shè)計與制作教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，即完善教學(xué)理念，形成創(chuàng)新意識；創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識；創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；注重社會實踐，提供創(chuàng)新機會。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；教學(xué)理念；社會實踐；平面設(shè)計與制作

平面設(shè)計是當(dāng)前的熱門職業(yè)之一，需要設(shè)計人員利用多種制圖軟件實現(xiàn)平面產(chǎn)品的設(shè)計和制作，完成企業(yè)宣傳和推廣等任務(wù)。對于一名合格的平面設(shè)計人員來說，除了熟練的軟件操作外，還要具備豐富的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是每個作品中不可缺少的靈魂。因此，在進行平面設(shè)計與制作教學(xué)時，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的主要活動之一，在傳授知識的同時提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、完善教學(xué)理念，形成創(chuàng)新意識

平面設(shè)計與制作教學(xué)通常以學(xué)生就業(yè)為主要目標(biāo)，如果學(xué)生只擁有軟件的操作技術(shù)，很難滿足社會對平面設(shè)計人員的要求。因此，教師要改變自己在教學(xué)中的傳統(tǒng)教育觀念，了解當(dāng)前最新的教育理念，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第一，教師應(yīng)從提升學(xué)生創(chuàng)新意識的角度出發(fā)，在教學(xué)中探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，完善當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生更加符合行業(yè)需求。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識需要教師進行延伸教學(xué)，教師如果僅依靠書本，單純進行軟件的講解和使用，不僅不能提升學(xué)生綜合操作水平，也無法提高他們的創(chuàng)作意識。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法方面，引導(dǎo)其進行自主學(xué)習(xí)和自主探究。第二，教學(xué)是“教”與“學(xué)”兩方面構(gòu)成，“學(xué)”占據(jù)了主體地位。以教師為中心會讓學(xué)生在教學(xué)中處于被動狀態(tài)，產(chǎn)生依賴性，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)。所以，教師需要將過去以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)移為以學(xué)生為主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生創(chuàng)造性思維。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識

如果教師在教學(xué)過程中沒能讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿，就著急向?qū)W生傳遞知識，那么必然不能讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。因此，在進行平面設(shè)計與制作教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲，激發(fā)其創(chuàng)新意識。第一，要制定合理的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提。例如，在進行Photoshop的路徑與形狀教學(xué)時，教師可以通過學(xué)生了解的幾個公司標(biāo)志引起學(xué)生興趣，使他們了解標(biāo)志的制作方法并進行改動設(shè)計。這個過程不僅讓學(xué)生掌握了標(biāo)志的制作方法，更能幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象，激發(fā)其創(chuàng)新意識。第二，要通過豐富多彩的課堂環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的求知欲，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供條件。例如，在進行合成圖片教學(xué)時，教師可以利用學(xué)生喜愛的圖片進行教學(xué)，如可愛的小狗或?qū)W生喜歡的偶像等，使他們體會到平面設(shè)計與制作的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式將重點放在了知識的傳遞上，很容易讓學(xué)生養(yǎng)成固定的思維模式，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力還需要從創(chuàng)新教學(xué)方法入手。教師在教學(xué)中需要融入創(chuàng)新內(nèi)容，讓學(xué)生在對實際案例的操作和解決過程中形成自己的設(shè)計思路。同時，教師也應(yīng)將教學(xué)重點放在學(xué)生實踐操作上。平面設(shè)計與制作專業(yè)的課程內(nèi)容有著更新快、范圍廣等特點，因此教師在教學(xué)時還要緊緊把握住行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠及時掌握Photoshop、CorelDraw等軟件的更新和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的應(yīng)用能力，使其能利用這些軟件不斷進行創(chuàng)新，形成自己的獨特風(fēng)格。四、注重社會實踐，提供創(chuàng)新機會除了教學(xué)方面的改善外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維還要讓他們擁有更多實踐的機會，從而解決實際問題。一方面，在教學(xué)中，教師可為學(xué)生模擬出真實的企業(yè)情境，通過工學(xué)結(jié)合的方式幫助學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)，真切感受到行業(yè)中的實際情況。通過最真實的案例模擬在滿足學(xué)生對行業(yè)好奇心的同時激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。此外，還需教師在模擬案例時減少自己對學(xué)生行為的干預(yù)，只給予他們指導(dǎo)性建議，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

另一方面，要注重學(xué)生的社會實踐。社會實踐能讓學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)期間通過對真實案例的分析，提升自己學(xué)習(xí)的主動性和探究精神，更可以通過實際項目幫助學(xué)生了解到創(chuàng)新的重要性，提升其創(chuàng)新意識。綜上所述，創(chuàng)新能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，在平面設(shè)計與制作教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力可以幫助他們在就業(yè)競爭中處于有利的地位。所以，教師要將學(xué)生創(chuàng)新能力融入日常教學(xué)，采用正確的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實提高其創(chuàng)新能力，從而為其就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

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作者:周艷秋 單位:鞍山師范學(xué)院