導(dǎo)語：淺談學(xué)生教學(xué)設(shè)計和方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

首先要以課程的特點為基準(zhǔn)，然后根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)確定合適的教學(xué)方法，把教學(xué)的各個要素合理地組合起來。課堂教學(xué)作為一個有目的、有計劃、有組織的師生共同作用和發(fā)展的過程，是教學(xué)活動的作用形式和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。要達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生的知識水平，就要科學(xué)、合理地安排組織教學(xué)。

一、提高教學(xué)效果使學(xué)生更多更好地掌握課程知識的方法

1.教師要和學(xué)生經(jīng)常保持互動。怎樣堅持和學(xué)生多多進(jìn)行溝通？如果僅僅是教師方一味地進(jìn)行講授的話，就無法和學(xué)生有更多的互動，因此在授課時按照教學(xué)計劃把詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割，時時向?qū)W生拋出問題很重要，向?qū)W生提問聽取學(xué)生的回答，不管學(xué)生的回答有多離譜，提出問題和讓學(xué)生回答問題很重要，問題和回答沒有對錯之分，這在教學(xué)的最開始就要把這種意見傳達(dá)給學(xué)生。2.要促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)力互助精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上相互交流相互幫助的習(xí)慣和作風(fēng)。在教學(xué)中把學(xué)生分成多個小組，下發(fā)課題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后把意見匯總，把這樣的活動引入教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠相互協(xié)助、相互促進(jìn)，而且在課外讓學(xué)生自發(fā)成立學(xué)習(xí)群體，研究討論消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的協(xié)作互動。3.促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。要培養(yǎng)學(xué)生求知和學(xué)習(xí)的興趣，有興趣才能更多更好地掌握知識，達(dá)到更高的目標(biāo)。要在課堂授課中采用有效的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，從而全身心地參與到教學(xué)活動中，積極主動地去求知、去學(xué)習(xí)。教學(xué)不能只讓學(xué)生成為單一聽課的被動體，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己搜集信息和資料、自己整理和組織內(nèi)容，用自己的語言和表達(dá)方式進(jìn)行講課，讓學(xué)生在教學(xué)活動中主動地動起來，不僅要自己動，還要互動協(xié)動，使學(xué)生成為教學(xué)活動的積極參與者和主動建構(gòu)者，讓學(xué)生滋生吸收、知識學(xué)習(xí)知識的欲望，達(dá)到使學(xué)生不僅完全掌握教學(xué)內(nèi)容而且靈活地運用課程知識的目的。4.每次對學(xué)生提出的疑惑都要及時給予反饋。在課堂教學(xué)中要提供給學(xué)生質(zhì)疑問問題的權(quán)利，提供給學(xué)生質(zhì)疑的時間，傳授給學(xué)生質(zhì)疑的方法，及時解答和回復(fù)學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生提出疑惑，調(diào)動學(xué)生提問題的積極性。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法，使學(xué)生能進(jìn)行進(jìn)一步深層次的思考，學(xué)會提出有價值的問題，從而進(jìn)一步思考怎么樣去解決問題。對于學(xué)生提問的問題要盡可能快地給學(xué)生做出解答并進(jìn)行反饋，及時反饋是考慮到為了幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)、給出有建設(shè)性的建議。不能以學(xué)生的評價打分為目的去組織教學(xué)。5.要給學(xué)生足夠和充分的時間來認(rèn)真思考和組織課題?！皩W(xué)成于思”“學(xué)而不思則罔”。在課堂授課時應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，可以動之以情激發(fā)思考，也可以用提問題地方式引發(fā)思考，還可以用道理引導(dǎo)思考，把以往的記憶型教學(xué)轉(zhuǎn)變成思維型教學(xué)。不管是課堂上的時間也好，課堂以外的時間也好，給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生扎扎實實地組織好完成好課題的準(zhǔn)備。課題的演講要有個人準(zhǔn)備進(jìn)行的，還要有小組準(zhǔn)備進(jìn)行的，對于小組演講課題的情形，因為需要根據(jù)課表來安排調(diào)整小組成員的演講時間日程，因此應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間。并且如果是課外時間演講，因為有其他活動，全班同學(xué)無法一起聚集在教室時，要規(guī)劃成可以協(xié)調(diào)合作的方式進(jìn)行課題的演講。6.要向?qū)W生表達(dá)對他們有很高的期待和期望。學(xué)生如果被學(xué)校、被教師、被同學(xué)所期待的話，就會努力學(xué)習(xí)來回應(yīng)大家的期待，如果得不到大家的期待的話，努力的欲望就會減少。在學(xué)期的開始，如果對學(xué)生能力的提升、學(xué)習(xí)成績的提高給予很高的期望的話，學(xué)生就會把自身的潛力挖掘出來，把自己的能力充分發(fā)揮出來。因此，為了讓學(xué)生達(dá)到較高的目標(biāo)，要向?qū)W生傳達(dá)教師會盡一切力量幫助他們實現(xiàn)目標(biāo)。7.尊重學(xué)生各方面的能力和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要關(guān)心學(xué)生，要了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，用學(xué)生的眼光換位思考，要了解學(xué)生想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。學(xué)生和學(xué)生之間在能力和智商方面有差別，而且學(xué)生們在接受汲取知識的時候，學(xué)習(xí)方法也是各種各樣的，即使是年級相同的班級、相同的學(xué)生也不一樣。在這樣的情況下，如果強(qiáng)行用一樣的教學(xué)方法、用一樣的速度進(jìn)行授課的話，就不能稱為有效的教學(xué)方法。因此，應(yīng)盡可能地了解和掌握學(xué)生們的背景、現(xiàn)有的知識程度、學(xué)習(xí)方法等，在教學(xué)過程中，要選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提供給每個學(xué)生與他相適應(yīng)的教學(xué)方法才是最好的教學(xué)，因此必須要制訂出計劃，讓學(xué)生在課外的時間也成為學(xué)習(xí)的主體。舉個最簡單的例子，一邊把講義內(nèi)容放到教學(xué)平臺上讓學(xué)生們視聽，一邊提供充足的輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生更好地掌握課程的知識和內(nèi)容。

二、具體的教學(xué)設(shè)計

1.課堂教學(xué)設(shè)計的想法和思路。設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)確定教學(xué)課程范圍，根據(jù)教學(xué)課程范圍設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)評價，制定成績評價方法，最后將成績評價結(jié)果進(jìn)行反饋。2.教學(xué)設(shè)計的要素。制訂教學(xué)計劃，制定教學(xué)大綱和講義的目的和內(nèi)容，選擇授課方法，最后是對成績進(jìn)行評價。3.教學(xué)計劃的制訂要點。以學(xué)生所希望學(xué)到的內(nèi)容為關(guān)鍵點，教學(xué)內(nèi)容要成體系，評價方法要與之相符，教學(xué)計劃要具有可行性，要符合大學(xué)辦學(xué)理念，符合大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，要符合大學(xué)的層次和高度。4.教學(xué)大綱制定的根本。要考慮通過授課能得到什么樣的學(xué)習(xí)成果，要制定明確的授課目標(biāo)，要定出課題、每次課的授課計劃，給出參考文獻(xiàn)。還要考慮設(shè)計讓學(xué)生課外學(xué)習(xí)盡可能充實，而且成績評價的基準(zhǔn)要明示。5.制定授課方法的依據(jù)。要使得教師和學(xué)生接觸的機(jī)會增加，要讓學(xué)生之間互相幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)，要使得學(xué)習(xí)的進(jìn)度和情況及時進(jìn)行反饋，充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的時間，要給予學(xué)生很高的期望，要尊重學(xué)生的多樣性。6.制定成績評價的依據(jù)。不僅僅通過期末考試給出成績，多方面的評價尺度是必要的。要把學(xué)生的研究報告結(jié)果、學(xué)習(xí)成果、期末考試和平時表現(xiàn)綜合在一起進(jìn)行成績評定。7.教學(xué)設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持。向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)的重要性和意義，要表揚學(xué)生的長處，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心，要把學(xué)習(xí)和科研的有趣的一面及時傳達(dá)給學(xué)生，還要把學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的重要性傳達(dá)給學(xué)生。要幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)群體。

三、教學(xué)設(shè)計中促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作共同學(xué)習(xí)和對學(xué)生的期望

在課程教學(xué)傳授知識時，促使學(xué)生主動地動起來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，才可以確定實現(xiàn)了主體的學(xué)習(xí)。而小組群體活動作為主題學(xué)習(xí)開展時，學(xué)生們感到愉快有興趣，為了營造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師方面的努力是不可缺少的。而對學(xué)生的期待包括：喚起學(xué)生自身的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過提高自己的學(xué)習(xí)能力來建設(shè)自己的將來，構(gòu)建自己的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和應(yīng)用的能力。

四、相關(guān)的教學(xué)方法

1.最初開始的教學(xué)就要有魅力，要吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生對以后的教學(xué)有期待。2.授課內(nèi)容要組織得巧妙，要體現(xiàn)必然性、合理性，要組織得讓學(xué)生耳目一新，循序漸進(jìn)地展開。3.向?qū)W生的提問和指示要明確，要精煉地提出問題、指出重點。4.設(shè)計出學(xué)生們的思考時間很重要，要讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)要有好的效果，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、思考能力、判斷能力、表現(xiàn)能力和解決問題的能力。5.要對教材進(jìn)行深刻的研究，過去的教學(xué)案例和關(guān)聯(lián)參考書都要讀，參考過去好的教學(xué)實踐，并要努力超過它。

作者:劉穎 單位:廣東財經(jīng)大學(xué)