導語：談期刊刊期變更論證的三維度一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著文化發(fā)展和學術(shù)繁榮，學術(shù)期刊縮短刊期成為期刊持續(xù)發(fā)展的必然趨勢［1］。自1972年創(chuàng)刊以來，《中學政治教學參考》一直堅持“為中學政治教學服務(wù)，為中學政治教師專業(yè)化水平提升服務(wù)”的期刊定位。隨著事業(yè)的發(fā)展和時代的進步，這一期刊定位被調(diào)整與充實為“以立德樹人、鑄魂育人為價值取向，為思想政治理論課建設(shè)服務(wù)，為思想政治理論課教育教學服務(wù)，為發(fā)展中國特色社會主義文化服務(wù)，為思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展與學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)”。在新的期刊定位引領(lǐng)下，經(jīng)陜西師范大學出版總社申請、陜西省新聞出版局批準，《中學政治教學參考》雜志由旬刊變更為周刊，從2020年7月開始按新刊期出版。在正式提出刊期變更申請前，從事、時、勢三個維度進行了充分論證［1］。事實證明，這三個維度的論證是必要的，也是有效的。

一、因事而化：刊期變更的內(nèi)生性論證

創(chuàng)刊于1972年的《中學政治教學參考》雜志，由教育部主管、陜西師范大學主辦、陜西師范大學出版總社出版，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。經(jīng)過多年的發(fā)展，《中學政治教學參考》由創(chuàng)刊時的月刊變更為半月刊，2009年由半月刊變更為旬刊，上旬服務(wù)于高中思政課教師教學，中旬服務(wù)于初中思政課教師教學，下旬則側(cè)重思政學科理論研究。創(chuàng)刊49年來，《中學政治教學參考》秉持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，突出“新”“精”“導”“活”辦刊特色，以寬廣的視域、新穎的視角、敏銳的視點，著力探索思想政治學科新定位、新功能、新任務(wù)、新形式，全方位、多層次、持續(xù)性增強教育教學指導性，在業(yè)界贏得了良好口碑，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。經(jīng)過歷代出版人鍥而不舍的打造，《中學政治教學參考》已形成了品牌效應(yīng)，并得到了思政課教師的高度認可，但在發(fā)展過程中，它的短板、問題和深層次矛盾逐漸暴露出來。短板明顯，如期刊版面容量有限、架構(gòu)不合理、出版承載力不足；問題突出，如規(guī)模不足限制了期刊效益增長，尤其是社會效益；深層次矛盾表現(xiàn)形式多樣，主要是期刊發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實與所承載的功能之間的矛盾。近半個世紀，《中學政治教學參考》取得的業(yè)績與奠定的地位固然令人振奮，但更應(yīng)認清期刊發(fā)展面臨的問題、短板與矛盾。在《中學政治教學參考》旬刊運作已經(jīng)10年的情況下，通過變更刊期實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級，是從根本上解決問題、補齊短板、化解矛盾的有效途徑。

二、因時而進：刊期變更的重要性論證

（一）時代大勢的主動順應(yīng)

同眾多品牌期刊一樣，《中學政治教學參考》進入高質(zhì)量發(fā)展階段。在這樣一個開放與融創(chuàng)共生、挑戰(zhàn)與機遇并存、確定性與不確定性同在的時代，各種矛盾與問題復雜交織，各種思想文化與價值觀念相互激蕩交鋒。各類學校處于宣傳思想戰(zhàn)線的重要前沿陣地，處于各種思想矛盾沖突的風口浪尖，必須堅持馬克思主義對文化陣地的領(lǐng)導地位，堅持社會主義主流意識形態(tài)，助力中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，用中國智慧、中國方案和中國力量推動構(gòu)建人類命運共同體。《中學政治教學參考》變更刊期以實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級，是積極回應(yīng)時代之問、正確引領(lǐng)輿論輿情的使命要求，是把握時展大勢的順時應(yīng)勢之舉，可以有效化解期刊重點關(guān)注方向與新時代思想宣傳工作要求不匹配的矛盾。

（二）教育使命的自覺擔當

黨的十八大要求“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，黨的十八屆三中全會明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措。黨的進一步強調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“組織研究各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。根據(jù)《意見》要求，全體教育人應(yīng)該主動作為，在教育教學工作中落實立德樹人教育根本任務(wù)，全面發(fā)展學生核心素養(yǎng)，為中華民族偉大復興培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。毫無疑問，思想政治理論課是立德樹人、鑄魂育人的關(guān)鍵課程?！吨袑W政治教學參考》通過變更刊期實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級，瞄準學生發(fā)展短板，可以為實施立德鑄魂戰(zhàn)略工程凝聚力量，為發(fā)展學生核心素養(yǎng)提供全新平臺，切實化解期刊定位視域局限與培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的矛盾。

（三）學科功能的集中彰顯

總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”在這一指引下，思想政治理論課改革，涉及課程特質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、活動、教材、教學、評價、資源以及管理者、思政課教師、學生等，有林林總總的重大緊迫問題亟待研究、破解，亟待將研究成果呈現(xiàn)出來、推廣開來。作為學科專業(yè)期刊，《中學政治教學參考》必須助力形成大中小學全學段思想政治理論課板塊體系，發(fā)揮關(guān)鍵課程立德樹人的作用，以更好地發(fā)揮馬克思主義的指導作用，推動新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進學生頭腦，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供精神動力。可見，通過變更刊期實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級，是集中彰顯學科課程功能的必然之舉，成為化解期刊現(xiàn)有架構(gòu)與大中小學思政課一體化建設(shè)尤其是與高校思想政治理論課體系化發(fā)展之間矛盾的有效舉措，能夠在一定程度上彌補這方面專業(yè)期刊少、我刊覆蓋面窄的缺憾。

（四）教師訴求的關(guān)切情懷

總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出了“六要”和“八個相統(tǒng)一”的具體要求，要落實這些要求，需要思想政治理論課教師全面提升自身素養(yǎng)，全面提高課程理解力、表達力、執(zhí)行力、建設(shè)力，全面提高教育教學能力與學術(shù)研究能力，而這必然是一個長期的漸進發(fā)展過程?！吨袑W政治教學參考》通過變更刊期實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級，可以為不同學段的思想政治理論課教師提供全面化、專業(yè)化、層次化、互利化的發(fā)展平臺，進而有效實現(xiàn)基礎(chǔ)教育與高等教育的精準對接。

（五）文化發(fā)展的時代觀照

長期以來，我國大中小學思想政治理論課突出馬克思主義與馬克思主義中國化理論成果教育，輔以中國革命史、中共黨史、政治、法律、道德、國情知識教育等。但是，我國思想政治理論課建設(shè)與實施仍然存在許多缺憾與不足，如對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化的傳承與創(chuàng)新力度不夠；對西方優(yōu)秀文化缺乏借鑒吸收，對社會主義先進文化發(fā)展規(guī)律缺乏研究，“不忘本來、吸收外來、面向未來”任重道遠；對中國文化發(fā)展的現(xiàn)實觀照不夠，課程內(nèi)容陳舊、脫離實際；大中小學思想政治理論課缺乏系統(tǒng)設(shè)計與有效銜接，內(nèi)容交叉、重復、錯位、缺位，亟須在大中小學思政課一體化建設(shè)方面取得突破性進展；對古今中外優(yōu)秀文化缺乏系統(tǒng)化的研究、整合與運用，課程缺乏歷史文化厚重感；課程資源開發(fā)利用力度不夠，資源單一化、碎片化；課程教學重智輕德、重知輕能、重結(jié)果輕過程等。解決這些問題，要靠中國特色社會主義文化大繁榮大發(fā)展，而文化的繁榮發(fā)展具有過程性、實踐性、創(chuàng)新性、批判性、開放性的內(nèi)在規(guī)律，通過變更刊期實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級正是出版人尊重與順應(yīng)文化發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)。

三、因勢而新：刊期變更的可能性論證

（一）客觀條件

1.時展為刊期變更提供了源源不斷的活水。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟、政治、科技、文化、社會、生態(tài)文明的發(fā)展，全球一體化進程加快，大量時代之問不斷涌現(xiàn)，正所謂“時代是思想之母，實踐是理論之源”，這就需要從理論與實踐的結(jié)合上作出回答，為刊期變更提供了巨大可能。綜觀國內(nèi)外大勢，機遇與挑戰(zhàn)并存，把握機遇要求唱響主旋律、傳播正能量，思想政治理論課不可或缺，學科期刊應(yīng)主動迎接挑戰(zhàn)，思想政治理論課要站穩(wěn)立場，學科期刊要旗幟鮮明，幫助學生正確區(qū)分是非、善惡、美丑，合力培育能擔當民族復興大任的時代新人。2.思政課程改革創(chuàng)新為刊期變更提供了良好的學科發(fā)展環(huán)境。學校思想政治理論課教師座談會后不久，中央就印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，就思政課改革創(chuàng)新作出了總體部署，尤其強調(diào)“堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課形成協(xié)同效應(yīng)”。思想政治理論課的春天已然來臨，思想政治理論課教師發(fā)展需求必將爆發(fā)式增長，數(shù)以億計大中小學生將迎來發(fā)展的最好時代。為推進這一重大戰(zhàn)略工程，客觀上要求《中學政治教學參考》通過容量擴充和內(nèi)容升級實現(xiàn)對大中小學思政課一體化建設(shè)全覆蓋，對不同學段的探究性學習、理論性學習、常識性學習、體驗性學習、啟蒙性學習全觀照。3.人類文明成果的歷史積淀為刊期變更提供了優(yōu)質(zhì)豐厚的精神沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，其中蘊含著豐富的人文思想精神、傳統(tǒng)美德與正確價值觀念，需要結(jié)合時代之需正本清源、轉(zhuǎn)化發(fā)展；在長期歷史發(fā)展中產(chǎn)生的眾多世界優(yōu)秀文明成果歷久彌新、爭奇斗艷，可以成為發(fā)展中國特色社會主義文化的有益借鑒；中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導革命、建設(shè)和改革過程中形成的革命文化與社會主義先進文化彌足珍貴，是馬克思主義中國化的思想理論成果，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力與行動指南，需要在馬克思主義一體化視域予以學習、研究、傳播，用馬克思主義科學理論強基固魂；在現(xiàn)代開放世界，跨文化交流成為常態(tài)，學校師生既要有家國情懷，又要有國際視野，將珍視自身優(yōu)秀文化與尊重世界多樣文化結(jié)合起來，內(nèi)外兼修，而通過刊期變更實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級可以為跨文化交流提供強大支持。4.品牌期刊為刊期變更提供了得天獨厚的平臺支撐。歷經(jīng)近半個世紀的精心打造，《中學政治教學參考》贏得了廣大讀者與作者的高度認可，樹立了良好的傳媒形象，思想引導力、出版?zhèn)鞑チΑ⑸鐣绊懥Σ粩嗵嵘?，月均發(fā)行量三萬多冊，廣泛覆蓋我國基礎(chǔ)教育各學校、各教研單位，亦成為許多大學圖書館、資料中心的標配期刊，成為大中小學思政課教師的“良師益友”。自2011年變?yōu)檠詠?，《中學政治教學參考（上旬）》覆蓋高中思想政治課程教育教學，《中學政治教學參考（中旬）》覆蓋初中道德與法治課程教育教學，《中學政治教學參考（下旬）》則為中學思想政治理論課教育教學與教師專業(yè)發(fā)展提供學理支持，上、中、下旬各板塊分工明確而又相互配合，共同撐起了中學思想政治教育教學與教師專業(yè)發(fā)展的一片晴空?！笆d探索路，拓展正當時”，360期旬刊的成功出版經(jīng)營，在客觀上為《中學政治教學參考》通過刊期變更實現(xiàn)容量擴充和內(nèi)容升級增添了巨大信心?！吨袑W政治教學參考》的刊期變更將為廣大思政課教師提供了更加廣闊的學術(shù)交流平臺。廣大思政課教師有望看到、聽到各種新穎的、富有個性的教育理念和觀點，從而開闊視野、豐富生活，激勵他們創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的全面落實、新課標的全面實施提供服務(wù)，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用［2］。

（二）主觀優(yōu)勢

1.守正創(chuàng)新的辦刊經(jīng)驗。守正，代表《中學政治教學參考》的一貫傳承；創(chuàng)新，體現(xiàn)《中學政治教學參考》追求進步的品格。20世紀90年代初，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求，滿足中學教師教育教學重大需求，全新架構(gòu)、布局期刊欄目，確定期刊新用稿標準與刊文風格；世紀交替之際，市場競爭的加劇導致《中學政治教學參考》發(fā)展陷入低谷，但編輯部全面分析期刊優(yōu)勢與不足，直面挑戰(zhàn)，深入一線展開調(diào)查研究，積極尋求破解期刊發(fā)展瓶頸之策，先后于2006年、2010年、2012年三次提出并實施期刊創(chuàng)新發(fā)展方案，從策劃、審稿、編輯、校對、設(shè)計、印發(fā)諸環(huán)節(jié)全面提升期刊質(zhì)量，迎來了《中學政治教學參考》的二次大發(fā)展，并借勢逐步細化了受眾市場。2014年以來，我社成立了學科期刊編委會以引領(lǐng)期刊發(fā)展，加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展步伐，確立并施行策劃、審稿、編輯、校對、設(shè)計五位一體的質(zhì)量標準體系，在意識形態(tài)把關(guān)、主題出版、出版效益、出版?zhèn)鞑チΦ确矫孀坑薪洹?.素質(zhì)精良的編輯團隊。變更刊期，首先對出版單位的編輯人才提出挑戰(zhàn)，僅僅通過擴充編輯隊伍，只能治標不能治本。面對更短的出版周期，要保證期刊質(zhì)量，必須著力提高編輯的綜合素質(zhì)，打造多媒體時代的復合型高素質(zhì)編輯團隊［3］?！吨袑W政治教學參考》編輯部現(xiàn)有專職編輯12人，兼職編輯7人。其中，教授、編審3人，副教授、副編審7人。多年來，編輯部獨立承擔國家級重大科研項目《中國國情知識》1項，獨立承擔國家示范性教材初中《思想品德》申報項目1項，主持省級科研課題2項，參與研究省部級科研課題6項，主持校級科研課題2項，主持北師大、陜師大教師教育教材6部，在各級各類刊物發(fā)表學術(shù)論文30多篇。編輯部建立起集體學習制度，指定文本為《談治國理政》，將新時代中國特色社會主義思想學習與研究落實，落小落細。編輯個人有3篇論文獲國家獎，有3位編輯獲全國報刊編校技能大賽省級團體一等獎2項、國家級團體二等獎2項。編輯部還外聘了12位編委，凝聚思政課高校教師、省市教研員、一線教學名師的智慧，打造基地研究高端智庫、全媒服務(wù)高端智庫、自主創(chuàng)新高端智庫、核心資源高端智庫，充分發(fā)揮專家智庫對期刊發(fā)展的把關(guān)定向與思想引領(lǐng)作用。3.治理有效的體制機制?！吨袑W政治教學參考》編輯部多年來形成了行之有效的制度體系與充滿活力的體制機制。概括起來主要有堅持和完善“主編主導、專家策劃、統(tǒng)籌兼顧、項目運作、全員協(xié)同”的一體化管理體制；整體性全員性開放性相結(jié)合、主題化專題化系列化相結(jié)合、多樣化層次化特色化相結(jié)合的策劃標準要求；程序性支持性控制性相結(jié)合的審編機制；“三策一評”“三審一讀”“三改一查”“三校一核”“三設(shè)一調(diào)”的編輯流程運作機制；期刊質(zhì)量評估指標體系；編輯活動質(zhì)量標準要求；保護創(chuàng)意創(chuàng)新若干規(guī)定；加強期刊意識形態(tài)管理若干規(guī)定。依托這些制度和體制機制，編輯部治理邁出堅實有力的步伐，治理效能不斷提升，全體編輯的歸屬感、責任感與幸福感不斷增強。

四、結(jié)語

我們正處在一個偉大的時代，偉大的時代必然需要旗幟性期刊的同聲傳唱。希望看到有更多同行因事而化、因時而進、因勢而新，共同在推進中國特色社會主義文化發(fā)展進程中勇?lián)仑熑?、展現(xiàn)新作為、樹立新形象！