導(dǎo)語：語文教學(xué)論文基本特點一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

語文教育論文歸于科學(xué)研討論文的領(lǐng)域?？墒墙逃撐呐c一般的科研論文、學(xué)術(shù)論文又有所不同。學(xué)術(shù)論文可所以純理論、純學(xué)術(shù)的研討；而教育論文除了具有一定的學(xué)術(shù)性、理論性之外，還應(yīng)具有杰出的實踐性。那么語文教育論文的根本特色是什么呢？

語文教育論文與教育總結(jié)歸于兩個不同的文體規(guī)模。前者屬科學(xué)研討論文領(lǐng)域，后者屬工作報告領(lǐng)域。因而，二者具有不同的特色。

教育總結(jié)是對某個教育階段、某個教育規(guī)模中教育工作情況的總結(jié)，它的內(nèi)容主要是對教育實踐的一種闡明。教育論文則是一種理論聯(lián)絡(luò)實踐的文體，它除了具有實踐的闡明之外，還應(yīng)該有理論的剖析和一些學(xué)術(shù)性的討論.當(dāng)然，教育論文是在總結(jié)教育實踐的根底上產(chǎn)生出來的，因而，它與教育總結(jié)之間并沒有不可逾越的距離。好的教育總結(jié)經(jīng)過加工和提煉就能夠成為一篇教育論文。但從文體上說，二者究竟有差異。教育總結(jié)中當(dāng)然也能夠有一些理性的剖析和理論的討論，但這不是必需的；教育論文則有必要具有理論的討論，有必要在實踐的根底上升華為理論，有必要以規(guī)則的總結(jié)和提煉為意圖，而不能只是逗留在對教育實踐作法的表述上。

經(jīng)過以上闡明，咱們以為寫語文教育論文首先要把握住這種文體的根本特色:既注重實踐性，又注重理論性和學(xué)術(shù)性。既要以教育實踐為根底，總結(jié)實踐經(jīng)驗(包含自己的，或他人的；正面的，或不和的)，又要在此根底上運用有關(guān)的理論(如教育學(xué)理論、心思學(xué)理論、言語學(xué)理論等等)加以剖析提煉，沙里淘金，去偽存真，概括出帶規(guī)則性的東西；而這些規(guī)則又要能對教育實踐有指導(dǎo)意義，具有可操作性。

不注意這一點，就難以寫好語文教育論文，要么只論述某種觀念，不提出有實際針對性的實踐根據(jù)，泛泛而論，不處理實際問題；要么只說自己怎樣做怎樣教，不剖析為什么這樣做這樣教，其中有什么值得認(rèn)真研討的地方，這就和一般的教育工作總結(jié)沒有什么不同。