導(dǎo)語：淺談消防社會培訓(xùn)工作存在的問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國社會主義經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會主義法制建設(shè)的不斷加強，消防宣傳工作社會化的進程也在不斷深入，人們已經(jīng)逐步形成了從個體消防宣傳意識向群體消防意識的轉(zhuǎn)化。而在這個社會化消防宣傳工作的大舞臺上，消防社會培訓(xùn)工作是不可或缺的一部分。雖然消防社會培訓(xùn)工作已從步履蹣跚到了初入正軌的階段，但它仍然不能適應(yīng)當(dāng)前消防宣傳工作的社會化進程的實際需要。在此，筆者認為主要存在以下幾個方面的問題：

一、消防培訓(xùn)中心的基本建設(shè)不完善，不能適應(yīng)時代需要。消防培訓(xùn)中心作對社會進行消防培訓(xùn)的一個重要基地，其基本建設(shè)是不容忽視的。但目前，我國除一些大城市和一些經(jīng)濟發(fā)展較快的城市建立了專門性的消防培訓(xùn)基地外，大部分仍停留在長期租賃場地進行培訓(xùn)或臨時組織專班培訓(xùn)的現(xiàn)狀。

二、教學(xué)設(shè)施差，師資力量不強，教學(xué)模式單一。消防社會培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是一個較高檔次的消防培訓(xùn)，因此其在教學(xué)設(shè)施、師資力量等方面的要求不能過低。但目前，我國的消防社會培訓(xùn)在大多數(shù)地方上仍停留在一個教室，一個黑板，一本教材，一兩名教師授課三、四天的填鴨式教學(xué)現(xiàn)狀。

三、培訓(xùn)時間短，培訓(xùn)教材的針對性不強。目前，我國消防社會培訓(xùn)在時間上多為3-6天，在培訓(xùn)教材的選用上參差不齊，有的選用的公安部編寫的教材，有的選用的是自己編寫的教材。但由于參訓(xùn)人員的復(fù)雜多樣性，培訓(xùn)時間短，培訓(xùn)教材的針對性不強的問題暴露無疑。如：重點單位的消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、專兼職消防人員、消防控制室操作人員、易燃易爆化學(xué)危險物品的操作人員、電工、焊工等特殊人員及裝飾裝修單位設(shè)計、施工人員的培訓(xùn)都適用的是一本教材，教學(xué)內(nèi)容的針對性不強，專業(yè)化程度不高。

四、培訓(xùn)發(fā)證缺乏統(tǒng)一考評標(biāo)準，培訓(xùn)效果不佳。目前，培訓(xùn)發(fā)證工作還停留在經(jīng)考試合格后發(fā)證的現(xiàn)狀，且由培訓(xùn)時間短，考試多采用開卷考試的模式，其培訓(xùn)效果如何也就可想而知了。

發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，只有正視現(xiàn)實，解決上述問題，才能使消防社會培訓(xùn)工作與消防宣傳社會化進程相適應(yīng)，為此，當(dāng)前消防社會培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面的工作。

一、爭取政府支持，加大資金投入，建立功能強大的專門性的消防培訓(xùn)基地?？倳浽芯俚恼撌觯骸胺婪秳儆诰葹?zāi)”、“腦子里要有安全的弦、防火的弦，特別是領(lǐng)導(dǎo)者?！边@就要明確要求我們要有鮮明的超前意識，把消防宣傳工作做在前，做到位。尤其是領(lǐng)導(dǎo)同志，更要重視消防宣傳工作。重視消防宣傳工作就必然要重視消防培訓(xùn)工作。消防社會培訓(xùn)工作要走上正規(guī)化軌道，勢必要求建立功能強大的專門性的消防培訓(xùn)基地，這就需要領(lǐng)導(dǎo)爭取各級人民政府的支持，下?lián)芟琅嘤?xùn)基地經(jīng)費，改變消防培訓(xùn)沒有“大本營”的現(xiàn)狀，同時，消防培訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)向綜合性方向發(fā)展，應(yīng)當(dāng)建有綜合實驗室（包括火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)及泡沫、干粉、二氧化碳、水噴淋系統(tǒng)等）、市民防災(zāi)館（運用先進的電腦技術(shù)，開設(shè)模擬滅火、報警、逃生體驗設(shè)備）、資料室等配套設(shè)施，使之真正成為面向社會防火普及的教育基地。

二、改善教學(xué)設(shè)施，增強師資力量，采取多種教學(xué)模式。21世紀，我國進入了教育革命的時代，如何搞好“教”與“學(xué)”的關(guān)系問題已上升到了一個新的層次，在消防培訓(xùn)工作中同樣也存在這一問題，要解決這一問題，就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，跟進時代的步伐，一方面，添加必要的教學(xué)設(shè)施，采取多媒體的教學(xué)模式，讓“教學(xué)”生動起來，用圖片、用聲音、用事實說話，增強學(xué)習(xí)者的感性認識，減少對學(xué)習(xí)的排斥感，從而改變現(xiàn)有的“填鴨式”、“說教式”的教學(xué)模式。

另一方面，要加強師資隊伍建設(shè)，提高師資水平，保證教學(xué)質(zhì)量，這就要求我們不應(yīng)滿足現(xiàn)有的一、兩名專職教師授課現(xiàn)狀，還應(yīng)當(dāng)聘請一些相關(guān)專業(yè)的專家或者技術(shù)人員進行授課或答疑。

三、保證培訓(xùn)時間，完善培訓(xùn)教材。其一，由于目前經(jīng)費緊張，消防培訓(xùn)仍收取一定的成本費，培訓(xùn)課時不能滿足實際需要這一問題較為突出，要解決這個問題，筆者認為各地可以利用本地現(xiàn)有的“119網(wǎng)站”開辟消防遠程教學(xué)的天地，加快網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的進程，可以做到隨時點擊，隨時學(xué)習(xí)。其二，由于培訓(xùn)人員的參差不齊，培訓(xùn)教材五花八門，針對性不強。解決這一問題，首先應(yīng)當(dāng)組織力量，結(jié)合本地實際編寫較為全面的教材分冊、分專題編寫，其次，應(yīng)當(dāng)將同類人員培訓(xùn)時間相對集中，最后在教程的安排上應(yīng)當(dāng)分專業(yè)進行培訓(xùn)，在公共部分內(nèi)容（消防法規(guī)、消防基本知識、逃生基本常識）學(xué)習(xí)的同時，增加本專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、統(tǒng)一考評標(biāo)準，改變傳統(tǒng)考試模式，建立學(xué)習(xí)激勵機制。

征對不同的參訓(xùn)人員，制定不同的考評標(biāo)準，建立分類考試題庫，改變一卷考到底的現(xiàn)狀。如條件允許的話，也可采取上機考試的方式，隨機取題。此外，增加對學(xué)員實際操作能力的考核。然后將筆試與實際操作考核的分數(shù)進行綜合評定，合格者，頒發(fā)消防培訓(xùn)證。學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)建立激勵機制，對參加培訓(xùn)人員進行評比，對勤奮學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)員應(yīng)當(dāng)評為優(yōu)秀學(xué)員，進行獎勵。

總之，消防社會培訓(xùn)工作任重而道遠，這需要多方面的努力，多方面的支持，在這里，筆者只是談了自己一些淺顯的看法，且希望大家一起為此光榮的任務(wù)而共同努力。