導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1研究方案

中國傳統(tǒng)語言生態(tài)系統(tǒng)只有普通話和地方方言，它們之間互相影響、互相作用。近十幾年來，網(wǎng)絡(luò)媒體的高度互動和參與性，促進(jìn)了網(wǎng)友之間的交流。在新型的人際交流空間里，具有獨特形式的網(wǎng)絡(luò)語言開始在語言生態(tài)系統(tǒng)占有一席之地。為了考查網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響，特設(shè)計本研究方案。

1．1研究問題

本研究探討有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言3個方面的問題：（1）人們是否了解一些使用中的網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵（涵蓋詞匯、句法、語體3個層面）？（2）人們對網(wǎng)絡(luò)語言的使用有何看法？（3）網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

1．2研究對象

本研究以網(wǎng)友和生活小區(qū)居民為研究對象，向研究對象發(fā)放調(diào)查問卷。有兩種形式的問卷。一種是網(wǎng)絡(luò)問卷，在水木社區(qū)和天涯社區(qū)中發(fā)放問卷，得到網(wǎng)友的反饋126份，其中有效問卷98份。另一部分為實體問卷，調(diào)查問卷的對象為隨機(jī)選取的生活小區(qū)居民，發(fā)放問卷180份，收回有效問卷147份。兩種形式的有效問卷共245份，占發(fā)放問卷總數(shù)的80．1％。

1．3研究工具

本研究采用的工具是調(diào)查問卷，由兩組問題構(gòu)成。第一組問題涉及人們對網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)知（題1、2、3、4、5、6），從中分析網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響，形成語言生態(tài)系、語言進(jìn)化律、語言環(huán)境觀三方面的認(rèn)識。第二組問題用于分析人們對網(wǎng)絡(luò)語言的看法（題7、8、9、10），由此探討網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境健康發(fā)展的途徑。前9題是封閉題，人們根據(jù)題意選擇符合自己情況的答案；第10題是開放題，網(wǎng)友可以自由發(fā)表對網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的不同觀點。

2調(diào)查結(jié)果

2．1人們對網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)知問卷

第一組問題中，第1－3題涉及網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯層面，包括漢語詞匯以及字母詞、外語詞、數(shù)字、字符組合；第4－5題例舉特有的網(wǎng)絡(luò)語言句式；第6題呈現(xiàn)三種具有特殊語體風(fēng)格的話語。從6道題中，可分析網(wǎng)絡(luò)語言在詞匯、句法和語體層面對語言生態(tài)環(huán)境的影響。第1題：你了解土豪、山寨、杯具、秒殺、點贊、給力、喜大普奔、豬堅強(qiáng)、范跑跑等網(wǎng)絡(luò)語言的意思嗎？70％的人了解這類詞語，25％的人見過但只理解一部分，5％的人不理解這些網(wǎng)絡(luò)詞匯。第2題：你見過并理解卡哇伊，04535這類字母詞、外語詞或數(shù)字組合嗎？60％的人見過并理解這些詞語的表達(dá)，32％的人見過但只理解一部分，8％的人不理解這些詞匯。

2．2人們對網(wǎng)絡(luò)語言的看法

第二組問題衡量人們對使用網(wǎng)絡(luò)語言的看法，以便分析網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境健康發(fā)展的途徑。第7題：你認(rèn)為使用包括外語詞、字母詞在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)語言對漢語表達(dá)能力將產(chǎn)生何種影響？”，21％的人選擇“有積極影響”，32％的人選擇“有消極影響”，47％的人選擇“積極和消極影響都有”。第8題：“你對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度是什么？”，41％的人認(rèn)為，“它是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢所在，有意思，也很有特點，喜歡并支持”，35％的人“持中立態(tài)度”，24％的人認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)語言不符合語言文化的傳統(tǒng)規(guī)范，且部分網(wǎng)絡(luò)語言粗俗，會影響語言文化的普及，完全反對使用”。第9題：“今后網(wǎng)絡(luò)語言的趨勢是什么？”，63％的人認(rèn)為，國家會出臺政策規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用，37％的人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言將順其自然地發(fā)展。第10題：“如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言健康發(fā)展？”是一道開放題，讓人們自由闡述自己的觀點。60％的人認(rèn)為，“國家應(yīng)制定法律法規(guī)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言使用?！?1％的人認(rèn)為，“教育部門和媒體應(yīng)加大宣傳教育力度，增強(qiáng)人們規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言的意識?！?2％的人認(rèn)為，“人們應(yīng)自律。”12％的人認(rèn)為，“利用其他方式規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語使用?！笔崂硪陨蠁栴}可以探究網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響，進(jìn)而提出網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境健康發(fā)展的途徑。

3調(diào)查分析

3．1網(wǎng)絡(luò)語言對于語言生態(tài)環(huán)境的影響

網(wǎng)絡(luò)語言成為網(wǎng)絡(luò)時代新的社會語言變體，具有多樣性、動態(tài)性、自由性、便利性、虛擬性、娛樂性、創(chuàng)造性等特點。然而，網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上還具有不公平性。筆者試以問卷調(diào)查結(jié)果，分析網(wǎng)絡(luò)語言的多樣性、動態(tài)性和不公平性對語言生態(tài)環(huán)境的影響。

3．1．1網(wǎng)絡(luò)語言的多樣性豐富了語言生態(tài)系統(tǒng)

“任何語言都置于一個與它緊密聯(lián)系，相互作用，不可須臾分離的生態(tài)環(huán)境之中?！薄罢Z言系統(tǒng)與特定的環(huán)境系統(tǒng)共同構(gòu)成生態(tài)語言系統(tǒng)。生態(tài)語言系統(tǒng)是在一定時空條件下存在的語言元素，通過人群主體與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)能量信息交換，相互作用，相互依存而構(gòu)成的動態(tài)有機(jī)系統(tǒng)”。網(wǎng)絡(luò)語言與它所處的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)系統(tǒng)，不僅豐富了傳統(tǒng)的語言生態(tài)系統(tǒng)，而且從詞匯、句法、語體等層面對傳統(tǒng)的語言生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生一定的影響。第一，在詞匯層面，網(wǎng)絡(luò)詞匯呈現(xiàn)出多樣性。構(gòu)詞手段豐富，包括諧音、縮略語、舊詞新用、詞性轉(zhuǎn)化、中文與外文詞匯混用、字符與符號混用、新造詞等。例如，“土豪”是舊詞新用，原指憑借財勢橫行霸道的人，具有為富不仁、盤剝貧苦農(nóng)民、破壞革命等成分內(nèi)涵?，F(xiàn)用于諷刺那些有錢且喜歡炫耀的人。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中經(jīng)?？梢姟巴梁?，我們做朋友吧”之類的帖子?！跋泊笃毡肌睘榭s略形式，成為2014年網(wǎng)絡(luò)流行語之一。喜即“喜聞樂見”；大即“大快人心”；普即“普天同慶”；奔即“奔走相告”。它表示一件讓大家歡樂的事情，大家要分享。與此類似，“累覺不愛”表示很累，感覺自己不會再愛了。新華網(wǎng)曾刊登文章《這個長假，“累覺不愛”還是“喜大普奔”？》，連用兩個網(wǎng)絡(luò)用語表示人們在假期旅游時正反兩方面的感受。

3．1．2網(wǎng)絡(luò)語言的動態(tài)性揭示語言進(jìn)化律

網(wǎng)絡(luò)語言具有動態(tài)發(fā)展的規(guī)律，符合社會發(fā)展方向的詞匯得到推廣使用，不符合社會發(fā)展方向的詞匯自行消失，驗證了語言生態(tài)環(huán)境中語言進(jìn)化律的作用。在網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)動態(tài)發(fā)展態(tài)勢。例如，“豬堅強(qiáng)”和“范跑跑”都來源于2008年汶川地震。前者指豬在地震廢墟中存活36天；后者指一名教師因自己不是先人后己、勇于犧牲自我的人，引發(fā)網(wǎng)友有關(guān)師德的討論。但目前這兩個詞語所依賴的語言生態(tài)環(huán)境已不復(fù)存在，因此這樣的網(wǎng)絡(luò)語言漸漸淡出人們的視線。而另一些網(wǎng)絡(luò)語言自產(chǎn)生以來使用頻率很高，如：“山寨”、“杯具”、“秒殺”、“點贊”、“給力”等。它們折射出網(wǎng)絡(luò)語言與社會環(huán)境相互作用的規(guī)律，反映社會生活中人們對人對事的態(tài)度、行為、價值觀等。因此，它們深深地扎根于語言生態(tài)環(huán)境中，成為人們抒發(fā)自我、表達(dá)觀點的首選詞匯。語言進(jìn)化律表明，語言生態(tài)環(huán)境遵循適者生存的法則，自然選擇就是語言和環(huán)境相互作用的機(jī)制。凡是符合語言生態(tài)環(huán)境的語言生命力就會長久，反之，只能是曇花一現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)語言的動態(tài)性為語言生態(tài)環(huán)境帶來了活力，促進(jìn)了語言的生成、發(fā)展和淘汰機(jī)制。

3．1．3網(wǎng)絡(luò)語言的不公平性呼喚語言環(huán)境觀

在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)語言污染是負(fù)面的語言使用現(xiàn)象，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言使用上的不公平性，成為侵害語言生態(tài)環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)?。賈彩辰和支煒華指出，語言污染具有以下特征：自身系統(tǒng)的無規(guī)律性；妨礙正常社會交際的進(jìn)行；傳播和使用的規(guī)模不斷擴(kuò)大。深入探究網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響，可知網(wǎng)絡(luò)語言使用有這樣三種不公平性：外文詞匯被不合時宜地引入漢語，網(wǎng)絡(luò)新詞的隨意生造，不文明語言的濫用。第一，在當(dāng)代中國，一些人為了表示時尚，熱衷于漢語中夾雜外文詞匯。PK就是一個典型的例子。它最初來源于“玩家殺手”網(wǎng)絡(luò)游戲（PlayerKiller），經(jīng)過選秀節(jié)目《超級女聲》的“宣傳”和“激活”，突破語境的限制，廣泛用于對決、單挑、擊敗、淘汰、打架、比較等語境。網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)常用“《我是歌手》兩季歌手今晚PK”、“《好歌曲》PK《歌手》誰更勝一籌？”類似的標(biāo)題來吸引讀者或觀眾的眼睛，甚至連家庭喜劇片《土婆婆PK洋媳婦》的標(biāo)題也出現(xiàn)該網(wǎng)絡(luò)用語。PK在英文國家并不通用。這種詞匯的使用實質(zhì)是對漢語生態(tài)環(huán)境的一種污染。第二，網(wǎng)絡(luò)新詞的隨意生造為青少年帶來不公平的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋泊笃毡肌?、“累覺不愛”、“人艱不拆”、“不明覺厲”等通過縮略、拼裝而形成的新網(wǎng)絡(luò)成語不符合成語的結(jié)構(gòu)特點，在表意上不明確。此外，“杯具”由“悲劇”的諧音演變而來。模仿這種用法，有人甚至用“餐具”表示“慘劇”，用“洗具”表示“喜劇”，用“茶具”表示“差距”。這些生造詞的使用不僅污染了漢語生態(tài)環(huán)境，讓交際者在交際時感到困惑，而且對正在學(xué)習(xí)規(guī)范漢語的青少年來說，是十分有害的。第三，不文明語言的濫用將不公平施加于交際對象。由于網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境相對自由發(fā)展，缺少約束，言語主體都抹去了自身社會角色的烙印，隱匿了自己的真實身份，不受其社會地位、社會形象、倫理角色的約束，成為一個徹底的、自由的、沒有任何社會印跡的自我。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的虛擬性使言語主體產(chǎn)生與現(xiàn)實道德倫理相背離甚至挑戰(zhàn)的心理。一些人在網(wǎng)上為了發(fā)泄自己的不滿、私欲，隨意辱罵別人，或發(fā)表不負(fù)責(zé)任、不健康的言論。因此滋生了一些不文明使用網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)象，如：BT（變態(tài)）、SB（傻逼）、TMD（他媽的）、TNND（他奶奶的）等臟話、粗話。這些不文明的網(wǎng)絡(luò)語言是強(qiáng)加于交際對方或讀者的不公平，亟待治理、整頓。以語言環(huán)境公平為核心的生態(tài)語言環(huán)境觀是：“提倡平等相待，相互尊重的合作原則，以消除言語交際雙方的不公平；提倡利益平衡的雙贏原則，以消除交際利益主體的不公平；提倡個體整體協(xié)調(diào)一致的原則，以消除語用個體與社會整體利益的不公平；提倡當(dāng)代人與后代人語用利益并重的原則，以消除跨代不公平。既要維護(hù)公平有序的語言交際環(huán)境，形成代內(nèi)語言環(huán)境的公平，又要保證語言的可持續(xù)發(fā)展，確保代際之間語言環(huán)境的公平。”必須大力提倡生態(tài)語言環(huán)境觀，因為它是和諧社會的一個必要組成成分，確保了語言使用的公平性，維護(hù)了語言生態(tài)平衡。

3．2網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境健康發(fā)展的途徑

根據(jù)語言生態(tài)學(xué)理論研究，語言的發(fā)展及其功能的發(fā)揮都與語言的生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。協(xié)調(diào)的語言生態(tài)環(huán)境不僅能促進(jìn)語言的生成和發(fā)展，而且有利于語言功能的發(fā)揮；無序的語言生態(tài)環(huán)境不僅會限制語言的生成和發(fā)展，還會給交際者帶來溝通上的麻煩和障礙。這兩方面的作用讓人們對網(wǎng)絡(luò)語言的使用形成不同的態(tài)度，從問卷調(diào)查第二組問題可知：對于網(wǎng)絡(luò)語言的使用，支持、中立、反對者皆有；多數(shù)人認(rèn)為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言使用是大勢所趨；針對網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境中出現(xiàn)的情況，需要語言政策制定者、漢語語言學(xué)家、政府部門、學(xué)校、媒體、語言使用者聯(lián)手治理，共同規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)語言與整個語言生態(tài)圈和諧、健康的發(fā)展。第一，制定相應(yīng)的法律法規(guī)來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用。語言政策制定者應(yīng)幫助政府部門制定法律法規(guī)和語言規(guī)劃來完善語言文字使用規(guī)范，解決交際中出現(xiàn)的語言問題，引導(dǎo)和約束網(wǎng)絡(luò)語言的使用，構(gòu)建健康的語言生態(tài)環(huán)境。2014年11月27日，國家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，要求各類廣電機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照規(guī)范寫法和標(biāo)準(zhǔn)含義使用國家通用語言文字的字、詞、短語、成語等，不得隨意更換文字、變動結(jié)構(gòu)或曲解內(nèi)涵，不得在成語中隨意插入網(wǎng)絡(luò)語言或外國語言文字，不得使用或介紹根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言、仿照成語形式生造的詞語。隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言的做法不符合《中華人民共和國國家通用語言文字法》《廣播電視管理條例》等法律法規(guī)的基本要求，與傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神相違背，對社會公眾尤其是未成年人會產(chǎn)生誤導(dǎo)，必須堅決予以糾正。第二，漢語語言學(xué)家們應(yīng)編纂規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語辭書，讓網(wǎng)民們在使用網(wǎng)絡(luò)用語時有參考依據(jù)，使成為約定俗成的網(wǎng)絡(luò)用語，此類辭書出版后，需在一定時間內(nèi)更新，及時吸收常用合理、表達(dá)力強(qiáng)的用語。第三，加強(qiáng)宣傳教育力度。教育主管部門、學(xué)校和媒體應(yīng)加大規(guī)范使用語言的宣傳教育力度，讓人們認(rèn)識到使用規(guī)范語言的益處。同時，教師、父母應(yīng)教育孩子養(yǎng)成使用規(guī)范語言的習(xí)慣。第四，人們提高正確使用網(wǎng)絡(luò)用語的自律意識。法律法規(guī)、辭書規(guī)范和宣傳教育是外因，而人們的自身意識是內(nèi)因。人人都應(yīng)提高使用規(guī)范的語言詞匯的意識，為創(chuàng)建和諧的語言生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)綿薄之力。

4結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的全面來臨，充滿活力的網(wǎng)絡(luò)語言必在整個語言生態(tài)環(huán)境中扮演越來越重要的角色，從積極和消極兩方面影響著傳統(tǒng)的語言生態(tài)環(huán)境。需區(qū)別對待網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的不同影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)語言不僅豐富了語言生態(tài)系統(tǒng)，而且為語言生態(tài)系統(tǒng)自身的發(fā)展帶來了革新機(jī)制，讓人們自由、便利地抒發(fā)心情、表述觀點。因此要從動態(tài)、長遠(yuǎn)的視角看待網(wǎng)絡(luò)語言，用開放、寬容的心態(tài)為網(wǎng)絡(luò)語言留出發(fā)展的時間和空間。另一方面，應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言為語言生態(tài)環(huán)境所帶來的消極影響———引發(fā)語言文明沖突，堅決抵制破壞語言生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象，維護(hù)語言生態(tài)平衡。在政府部門語言學(xué)家、學(xué)校、家庭、媒體個人多個方面因素的共同努力下，營造一個健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)環(huán)境。

作者:王志宏 單位:安徽新華學(xué)院