導(dǎo)語：試議國際貿(mào)易專業(yè)人才培育辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、校企合作在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的重要作用

教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)教師和學(xué)生是教育得兩個主體，尤其是教師，起到了主要的傳授與引導(dǎo)的作用。哈佛前校長柯南特說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質(zhì)量?！边@句話一語中的的說明了要辦好高質(zhì)量的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)必須要有高素質(zhì)的應(yīng)用型師資。教師作為課堂教學(xué)的主體，應(yīng)該要具有較高理論水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而目前本科高校的專業(yè)教師本身卻普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也直接影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于本科高校在引進(jìn)師資的要求上基本形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，“在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，本科高校在師資建設(shè)的導(dǎo)向上必然傾向于對高學(xué)歷、高職稱及名牌學(xué)校畢業(yè)生的追求”，新進(jìn)教師必須至少具備博士學(xué)位或者副教授職稱。這種師資引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)使得學(xué)校招聘到的教師缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，這些教師入職后即投入緊張的教學(xué)與科研中，根本沒有足夠的時間與精力去鍛煉自身的實(shí)踐能力。這些理論研究型教師所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生必定是與實(shí)踐脫節(jié)的，因此，針對教師的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)就顯得尤為重要。

二、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

1.延長實(shí)習(xí)期，深入培養(yǎng)很多本科院校在應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)前都會安排一定的時間進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，但多為暑期實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時間較短。而實(shí)習(xí)公司的選擇分為學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)公司以及學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)基地。大部分學(xué)生自行尋找的實(shí)習(xí)公司其專業(yè)性不夠，很難達(dá)到實(shí)習(xí)目的。而學(xué)校安排的實(shí)習(xí)主要通過校企簽訂合作協(xié)議的方式進(jìn)行，這就存在一定問題。站在企業(yè)的立場上，接收大學(xué)生實(shí)習(xí)意味著必須提供合適的崗位、承擔(dān)相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，甚至還有食宿安排以及安全責(zé)任等，容易影響公司正常的運(yùn)營。而且既然是合作協(xié)議，企業(yè)當(dāng)然期待相應(yīng)的利益。但是由于實(shí)習(xí)時間太短，且這些實(shí)習(xí)生未來未必會留在該公司工作，企業(yè)能夠獲得的利益是無法保證的。為保護(hù)公司客戶資料以及交易信息等機(jī)密，大部分企業(yè)無法讓實(shí)習(xí)人員真正從事國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的具體操作。所以，學(xué)生能夠從畢業(yè)實(shí)習(xí)中真正掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)技能非常困難。“利益面前沒有永遠(yuǎn)的朋友，合作的過程本身也是一個利益權(quán)衡和斗爭的過程。在學(xué)校的教書育人和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營之間到底存在多大的鴻溝，兩者之間如何搭建更加順暢互通的橋梁”，這些問題都需要進(jìn)一步探索。首先從實(shí)習(xí)時間來看，要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的目的就必須延長實(shí)習(xí)期，一般而言，至少需要半年的時間。這就需要本科高等院校在課程設(shè)置上作出調(diào)整，留出足夠的實(shí)習(xí)時間，讓學(xué)生在企業(yè)得到充分的鍛煉。此外，對于安排到該企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生要有針對性，這些學(xué)生未來是愿意到該公司工作的，這樣的類似于“訂單式”的培養(yǎng)模式才才會讓企業(yè)更有動力，企業(yè)才會在這些畢業(yè)生的培養(yǎng)上更加認(rèn)真，也才能達(dá)到專業(yè)實(shí)習(xí)的目的。2.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，雙管齊下“現(xiàn)今的教學(xué)以學(xué)生為中心，但是教師的作用仍不可忽視，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之一即是教師隊(duì)伍建設(shè)，教師負(fù)責(zé)落實(shí)人才培養(yǎng)過程，其業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響?！睘榱嗽黾咏處煹膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前很多本科高校意識到并制定了教師赴企業(yè)研修、接受實(shí)踐訓(xùn)練的相關(guān)激勵政策，但途徑仍不暢通。一方面是因?yàn)樵谑袌鼋?jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)要追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，使得很多企業(yè)不愿意與學(xué)校合作；另一方面是高校擔(dān)心教師進(jìn)入企業(yè)鍛煉后會留在企業(yè)發(fā)展，本科高校不僅沒有達(dá)到提升實(shí)踐教學(xué)的水平的目的，反而造成師資的流失，得不償失。因此，針對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，要建立健全專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)制，可與企業(yè)簽訂雙向的培養(yǎng)協(xié)議，不僅教師可以到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，企業(yè)也可將其部分員工送往高校接受理論學(xué)習(xí)，互惠互利。同時，一方面要保障教師的現(xiàn)實(shí)利益，鼓勵推動教師積極參與到實(shí)踐中去，另一方面要與教師簽訂協(xié)議，防止師資的流失。此外，師資培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力上，還應(yīng)培養(yǎng)教師的語言水平。鑒于國際貿(mào)易專業(yè)本身的特殊性，外語是其交流的主要語言，而目前本科高校的國際貿(mào)易課程皆為漢語教學(xué)，專業(yè)教師本身的語言水平有限，這沒有給國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生營造一個很好的語言環(huán)境，使得大部分學(xué)生的語言水平與其他專業(yè)的學(xué)生沒有差別，甚至更差，完全體現(xiàn)不出本專業(yè)的特色及優(yōu)勢。因此，針對專業(yè)教師的語言培養(yǎng)也非常必要。3“.引企入?！?，加強(qiáng)交流基于本科高等院校師資引進(jìn)的要求所限，很多高等院校的專業(yè)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且對企業(yè)的需求不能完全把握。因此一方面可以吸引企、事業(yè)單位中具有豐富的國際貿(mào)易工作經(jīng)驗(yàn)的人士到學(xué)校擔(dān)任兼職教師或者開設(shè)專題講座，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，與教師進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。另一方面，為了使教學(xué)內(nèi)容更加切合企業(yè)實(shí)際需求，可以“引企入?！眳⑴c到教學(xué)管理中來。具體來說，就是聘請企業(yè)的專家、顧問和有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員參與研究和制定學(xué)校有關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置。目前我校不僅開設(shè)了很多專題講座，邀請企業(yè)人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳授，而且在培養(yǎng)方案的制定上也邀請了部分企業(yè)的專家進(jìn)行指導(dǎo)，以達(dá)到培養(yǎng)出更加適應(yīng)企業(yè)需求的畢業(yè)生的目的。

作者：梁晶趙玉閣單位：南京曉莊學(xué)院