歷史課堂成效提高方法
時間:2022-08-13 04:12:25
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課堂教學中,教師是導演,課堂是舞臺。要使課堂教學這一大舞臺充滿吸引力,為人師者需打造一個充滿“磁性”的課堂,從而提高課堂效率。一節(jié)富有生機充滿魅力的歷史課,會讓學生有如沐春風之感,在藝術(shù)享受中潛移默化地接受知識,受到教育;一個寬松、和諧的課堂環(huán)境,會讓學生有痛飲甘露之快,遨游如此“磁性”的課堂,享受歷史學習之美,成就效率課堂。
一把好課堂教學第一關(guān)明代文學家謝榛曾經(jīng)說過:“起句當如爆竹,驟響易徹?!币箽v史課充滿魅力,開課就必須打動學生,吸引學生的注意力。俗話說“好的開頭,等于成功的一半”。教育實踐告訴我們:“興趣是推動學生求知欲的強大的內(nèi)在動力,興趣往往是創(chuàng)造的先導?!币虼耍處煈跇O短的時間內(nèi)使學生迅速地集中注意力,激發(fā)求知欲和思維活動,引起學生學習新知識的興趣,全身心地投入學習,做到心動、腦思、口說、手寫。
同時,也能使學生明確學習目標和教學要求,并有意識地建立起新舊知識之間的聯(lián)系,從心理和知識上進入聽課的良好準備狀態(tài)。一節(jié)課伊始,教師如果能通過巧妙的導入設(shè)計,調(diào)動學生的學習熱情,就為一堂好課奠定了堅實的基調(diào)。把好這課堂教學第一關(guān),也就為打造“磁性”課堂蓄好勢。如何才能把好課堂教學第一關(guān)呢?導入一定要做到自然,緊扣題意,切中要害;要新穎,不落俗套,有趣好奇;要靈活,形式多樣,方法多變。為達此目的,教師必須運用各種方法去刺激學生的多種感官,使他們興奮起來,產(chǎn)生求知的欲望。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請記住,成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?!笨梢姡玫膶胧撬枷氲碾姽馐?,能給學生以智慧的啟迪,情感的激發(fā)。在進行歷史課堂教學中,千萬不可忽視對情境導入藝術(shù)的思考,也只有這樣才能使歷史課堂教學更加絢麗多彩,充滿“磁性”,展示出其特有的魅力,從而提高課堂效率。
二創(chuàng)設(shè)平等合作的課堂氛圍馬斯洛健康心理學告訴我們:任何一個健康人心里都有一些需要,當滿足了基本需要,一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、合作的需要,學生才會因此發(fā)展自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足時,在和諧的學習環(huán)境里,感到自身價值的實現(xiàn)、人格收到尊重,便會輕松愉快地投入學習。因此,現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構(gòu)建平等對話的教學平臺,將師生關(guān)系理解為愉快的合作伙伴。這樣,師生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習,創(chuàng)設(shè)平等合作的課堂氛圍,還“磁性”課堂真面目,才能達到最佳的學習效果。
在日常教學中,教師們更多的是強調(diào)個人鉆研,獨立完成,沒有重視群體之間的互相切磋和各展所長,甚至沒有不同見解的碰撞與啟發(fā)。歷史課堂應該是活躍的思想交流場所,在這里應該充分地表達和表現(xiàn)自己,善于理解別人并讓別人理解你,善于幫助別人并樂于接受別人的幫助,這是個人成長的需要,也是未來融入社會的需要。教師要認清自己的角色,尊重每一個學生,師生關(guān)系應亦師亦友。要尊重學生的人格,更尊重學生的不同思維模式、思維技巧,一篇文章可以有不同的見解、不同的觀點。鼓勵眾說紛紜,各抒己見。真正做到有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。平等合作就會構(gòu)建一種和諧氣氛,和諧的課堂更有吸引力,更有磁性,更有利于課堂效率的提高。
三傳遞豐富有效的課堂內(nèi)容課堂教學是師生開展教學活動的主要形式,學生獲得文化科學知識主要是在課堂上。因此,課堂教學的容量直接關(guān)系著學生知識面的形成。傳遞豐富有效的課堂內(nèi)容的方法是多種多樣的。一是拓展學習內(nèi)容。當代學生知識量相當豐富,他們已經(jīng)能夠從多種渠道獲得自己想知道的信息。在歷史課堂上,拓展一些歷史知識,不僅能夠打開學生學習思路,而且能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力與記憶能力。二是開展豐富多彩的歷史活動,可以激發(fā)學生的學習興趣,合理安排主題活動內(nèi)容,還能提高歷史課堂教學效率。學生在活動中,思維始終保持積極狀態(tài),可以充分調(diào)動他們的特長,使學生在活動中得到全方位的鍛煉。三是合理運用多媒體技術(shù)。信息技術(shù)的應用使歷史學習的步伐邁得更大。同時,合理利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能還能及時解決一些特殊問題,從而提高課堂教學效率。
打造快樂有效課堂,提高課堂效率。不能只當做一句口號,而是每一位歷史教師的職責。營造充滿“磁性”的課堂氛圍,傳遞豐富有效的課堂內(nèi)容,真正提高課堂效率,讓歷史課堂大放異彩!
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