導(dǎo)語：歷史教學(xué)策略思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

以前的歷史不被我們所重視，2008年納入中考考試后才把歷史學(xué)科的重要性凸顯得淋漓盡致，從學(xué)校、教師到學(xué)生都在不斷加深對歷史學(xué)科的重視程度。歷史學(xué)科知識點繁多，所以記憶知識點成為教師和學(xué)生的一大難題，教師和學(xué)生都在不斷的摸索著新的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)方法。本文就此對新課程下的初衷歷史教學(xué)方法進行淺探，以供同行參考。

一、改變教材功能觀

傳統(tǒng)的教材功能觀認(rèn)為，教材是權(quán)威、是真理、是神圣不可侵犯的，它凝聚了人類的文明與智慧的精華，教師的任務(wù)就是把這些知識傳授給學(xué)生，這樣一種教學(xué)模式是以傳授知識為主，是一種單向性的傳播過程。當(dāng)然教學(xué)是以教材為根本，作為教師肯定要吃透教材，做為學(xué)生也要努力掌握教材的知識，但是隨著社會發(fā)展的沖擊，單純的傳授知識已經(jīng)遠遠不能滿足社會的需要了，所以傳統(tǒng)的教材功能觀受到一種新的教材功能觀的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，新的教材功能觀這樣認(rèn)為：教學(xué)，不是單純的傳授書本知識，更為重要的是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力、掌握能力、動手動腦能力等綜合能力的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生良好的價值觀的培養(yǎng)。所以教師在新課程理念下就要充分挖掘教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況“因地制宜”。

二、把當(dāng)今實事與歷史事實相結(jié)合

教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我們教師在教學(xué)時要注重添加歷史學(xué)科的趣味性。作為歷史教師要把歷史事件的前因后果全部講述，讓學(xué)生知道整個事件的來龍去脈。比如說，我們可以把香港、澳門失陷和香港、澳門回歸結(jié)合起來，把日本人侵略臺灣和當(dāng)前的臺灣問題相結(jié)合，讓學(xué)生感覺歷史就在我們身邊。例如，我們在講授《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》時，新課標(biāo)要求從原因、過程以及影響等方面進行授課，如果單純的靠教材，則無法達到課標(biāo)要求，實際授課中，我們就要把歷史和當(dāng)今實事相結(jié)合，拉近現(xiàn)在與歷史的距離，讓德育有機滲透在整個歷史教學(xué)中。再如，在講授《世界多極化趨勢》一課中歐共體的形成時，就要聯(lián)系歐洲聯(lián)盟來講解，為了學(xué)生能更好的了解和掌握，我們教師可以擴充歐盟的東擴過程以及對我國經(jīng)濟建設(shè)的影響，還有歐盟主席普羅迪與我國總理的互訪，讓學(xué)生深刻懂得合作的重要性。還有在講授《跨世紀(jì)的世界格局》時，我給學(xué)生講到當(dāng)今世界的動蕩局勢，聯(lián)系到前不久的阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭以及現(xiàn)在的利比亞戰(zhàn)爭，同學(xué)們都聽得津津有味，十分投入，這也讓他們知道我國周邊局勢，懂得維護世界和平的重要意義，也深刻感悟到加強綜合國力在世界上的重要性。

三、重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計

俗話說得好“一個好的開端等于成功的一半”，作為教學(xué)，有一個精彩的開端，集中學(xué)生的注意力顯得十分重要。

1．利用多媒體進行導(dǎo)入新課程下的歷史學(xué)科不再是一門孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科有密切聯(lián)系的綜合性學(xué)科，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，充分利用多媒體，制造歷史事件音頻，或者下載歷史事件視頻，把歷史事實活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在學(xué)生們眼前，而現(xiàn)代史的一些科技發(fā)展，我們也可以用多媒體播放視頻，讓學(xué)生親切感受到我國的偉大成就，讓學(xué)生受到科技的感染和熏陶，可以加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生記憶起來更輕松。

2．用歷史故事進行導(dǎo)入大多初中生都處于生理和心理有待完善的青春期階段，他們對古老的故事充滿著疑問和好奇，喜歡古老的歷史傳說，教師可以把這些學(xué)生好奇的、喜歡的歷史傳說故事作為教學(xué)的引題，讓學(xué)生跟著傳說，不知不覺跟著教師走向歷史，完成課程教學(xué)內(nèi)容。比如說，我在講授《羅馬共和國興衰》一課時，就給學(xué)生講了一個《母狼乳嬰》的傳說故事，以此引出羅馬城的興起和發(fā)展，激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)羅馬興衰的興趣。

四、給予學(xué)生以贊賞和鼓勵

我多年的教學(xué)經(jīng)驗得出，所有的學(xué)生都想得到教師的贊賞，做得不好的也想得到教師的鼓勵，以增加自己的自信心。作為教師，我們要給學(xué)生留出一定的空間，對學(xué)生要一直都有希望，教師的態(tài)度對于學(xué)生的發(fā)展方向有著很重要的作用。所以教學(xué)時，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀要給予及時贊賞，增加自己的自信感；如果學(xué)生犯錯，我們也要給予及時的鼓勵，讓學(xué)生再接再厲，繼續(xù)奮斗，爭創(chuàng)輝煌。

在新課程理念下的歷史教學(xué)，提高歷史課堂的教學(xué)效率，就要改變教材功能觀，注重古今中外結(jié)合，做好課堂導(dǎo)入設(shè)計，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是勢在必行。作為歷史教師，我們努力做好教學(xué)，力爭讓所有學(xué)生都做到牢記歷史、不忘國恥、振興中華。