導(dǎo)語：體育素養(yǎng)和職業(yè)能力教學(xué)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】生活水平的提高使人們對于自身體質(zhì)健康的關(guān)注不斷加強，與之相應(yīng)的，體育教學(xué)也隨著新課程的改革深化受到了更多的關(guān)注與重視。其中，高職院校的體育教學(xué)也得到了大大的提高，本文就高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀和改進措施進行探討，分析研究如何能提高高職學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】體育素養(yǎng)；職業(yè)能力；高職體育

近年來，社會對于高職院校的教育越來越關(guān)注重視，高職院校為社會提供了大量的應(yīng)用型優(yōu)秀人員，尤其在現(xiàn)在多元化發(fā)展迅速的時代背景下，選擇高職院校的學(xué)生也越來越多，對于高職院校的教育要求也大大提高，而要想人才的質(zhì)量達到優(yōu)秀水平，就必須關(guān)注到學(xué)生個人體質(zhì)的提高，這離不開體育教學(xué)。因此，基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，對于高職院校的體育教學(xué)的探討是十分有必要的。

1體育素養(yǎng)與職業(yè)能力

隨著教育的不斷深化和改革，對于體育這一方面的教學(xué)水準，社會也提出了更高的要求。體育教學(xué)的教育目標(biāo)即在人的先天體質(zhì)基礎(chǔ)上，通過一定的方式方法進行鍛煉，全方面提高學(xué)習(xí)者的體育素質(zhì)，使其達到較高的水平，從而適應(yīng)社會生活的各種需要。而體育素養(yǎng)則正是在鍛煉過程中，包括體育知識、身體素質(zhì)、體育技能等等這些內(nèi)容，都可以稱得上是對體育素養(yǎng)的一種培養(yǎng)[1]。職業(yè)能力則主要指高職院校的學(xué)習(xí)者們應(yīng)具備的一種專業(yè)能力，即在進入社會從事工作后具備的相應(yīng)的工作能力。體育素養(yǎng)和職業(yè)能力對于將要在未來從事各種類型工作的高職院校的學(xué)習(xí)者來說是必不可少的，因此，對于兩者的提高培養(yǎng)是有建設(shè)性意義的。

2高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教育內(nèi)容單一化。高職院校的體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容往往呈現(xiàn)單一化的特點。根據(jù)目前各院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，大部分院校的體育教學(xué)內(nèi)容還是圍繞著球類運動和體育技能等展開實施的。即使這些已有的體育項目可以滿足學(xué)習(xí)者對于體育鍛煉的需要，但其內(nèi)容的單一化和模式化對于如今發(fā)展迅速的社會大環(huán)境而言，很可能會逐漸缺乏競爭力，不能夠吸引到學(xué)習(xí)者的興趣，從而逐漸喪失體育教學(xué)的活力和生命力。2.2教育內(nèi)容缺乏針對性。目前的體育教學(xué)主要是通過一定的體育運動增強學(xué)習(xí)者的體質(zhì)，但往往其都是一種泛化的教學(xué)，缺乏一定的針對性，尤其是對于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，沒有特別的專門培養(yǎng)，也往往造成學(xué)習(xí)者雖然在體育運動方面具有一定的基礎(chǔ)，但對于相關(guān)的體育知識、意識卻還不能夠完全的把握理解，也無法將自身所學(xué)的體育技能運用到提高培養(yǎng)自己的職業(yè)能力中，從而造成體育教學(xué)缺乏與學(xué)習(xí)者生活實際間的關(guān)聯(lián)性，長此以往，學(xué)習(xí)者也會逐漸失去對體育學(xué)習(xí)的參與感和創(chuàng)新力。2.3體育教學(xué)不受重視。體育教學(xué)內(nèi)容的單一化以及其與學(xué)習(xí)者社會生活間的關(guān)聯(lián)性的缺乏使得人們對于體育教學(xué)往往不能給予一定的重視關(guān)注，這對于體育教學(xué)的深化改革會造成一定的阻礙，長此以往，便會形成惡性循環(huán)，因此，在思想上，一定要提高人們對于體育這一門課程的重視程度，通過改善體育教學(xué)的方法，加強體育學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者各方面能力的培養(yǎng)，從而改變體育教學(xué)不受重視的現(xiàn)狀，讓其煥發(fā)出新的生命力。

3提高體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的途徑

3.1多管齊下，提高體育素養(yǎng)。高職院校在體育教學(xué)的過程中，除了一定的體育項目的進行，還應(yīng)該配以相應(yīng)的體育知識、技能的專門講授，可以定期舉行一些體育知識或者技能賽事，鼓勵學(xué)習(xí)者多多參與，提高學(xué)習(xí)者對于體育各方面的興趣[2]。合理分配學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)與運動時間，學(xué)校應(yīng)多多鼓勵各種各樣的體育活動的開展，讓體育鍛煉真正融入到學(xué)習(xí)者的日常生活中，以此來提高學(xué)習(xí)者的體育素養(yǎng)。讓學(xué)習(xí)者將體育不僅作為一門必須學(xué)習(xí)的課程，而更應(yīng)該作為一門主動學(xué)習(xí)，可以帶來很多幫助的課程。通過體育活動的多維度的展開，讓學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，從而將其能運用到之后的學(xué)習(xí)和工作中，將體育教學(xué)的成果最優(yōu)化?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得各種教育資源都可以脫離時空的限制，在體育教學(xué)這方面，也應(yīng)該加強與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合，可以將相關(guān)的體育知識、技能學(xué)習(xí)綱要都轉(zhuǎn)化為信息資源，實時發(fā)送給學(xué)習(xí)者，便于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和保存，也大大減輕了這一內(nèi)容方面的教學(xué)負擔(dān)，提高了教學(xué)效率，將教育資源的分配合理化，使其達到的效用能夠最大化。為此，學(xué)校和教導(dǎo)者應(yīng)該考慮多方面途徑，將體育鍛煉滲透到學(xué)習(xí)者生活中的各個方面，而不僅僅局限于體育的固定課程當(dāng)中，從而能夠大大提高學(xué)習(xí)者的體育素養(yǎng)。3.2針對訓(xùn)練，增強職業(yè)能力。以往的體育教學(xué)內(nèi)容往往是統(tǒng)一固定的，但考慮學(xué)習(xí)者的未來發(fā)展道路，院?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)者的專業(yè)特點對體育教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，從而使得體育的教學(xué)成果能在學(xué)習(xí)者之后的學(xué)習(xí)和工作生活中提供更大的幫助[3]。院校可以根據(jù)不同的專業(yè)特點進行分班教學(xué)，對應(yīng)不同的職業(yè)需求，講授不同的體育技能，例如經(jīng)常在室內(nèi)工作的職業(yè)和經(jīng)常在室外工作的職業(yè)之間所需要的體育技能就大大不同，教導(dǎo)者可以通過考慮大部分學(xué)習(xí)者的職業(yè)特點，從而制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)者實際狀況作出一定的調(diào)整，爭取使學(xué)習(xí)者都能從中增強自己的職業(yè)能力，在之后的生活中也能有針對性的進行運用，加強體育教學(xué)與學(xué)習(xí)者專業(yè)特色和職業(yè)特點之間的聯(lián)系也能促進學(xué)習(xí)者對于體育學(xué)習(xí)的參與度，這需要教導(dǎo)者根據(jù)實際情況，靈活地調(diào)整改善教學(xué)內(nèi)容。

4結(jié)束語

高職院校中的體育教學(xué)對于人才的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的影響無疑是巨大的，好的體育教學(xué)會使得這些人才的水平進一步提高，因此，教導(dǎo)者在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)充分關(guān)注到體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要性，有針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，積極鼓勵學(xué)習(xí)者參與到教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)實施中來，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際情況靈活調(diào)整其教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出體育教學(xué)真正的功效，從而使得學(xué)習(xí)者成為更優(yōu)秀，更全面，對社會更有貢獻的人才。

參考文獻

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[3]龔良兵.基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的高職體育教學(xué)研究[J].農(nóng)家參謀,2019,615(7):206.

作者:魚世龍 單位:西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)太白校區(qū)