導(dǎo)語：小議SAS軟件教學(xué)的內(nèi)容及形式的結(jié)合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：sas統(tǒng)計軟件強大的數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計分析功能，在社會實踐和科研領(lǐng)域得到了廣泛地應(yīng)用。熟練應(yīng)用SAS軟件成為統(tǒng)計師等專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，也是各統(tǒng)計專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。在教學(xué)過程中，根據(jù)SAS軟件教學(xué)內(nèi)容的特點，應(yīng)適當?shù)剡x擇具體的教學(xué)形式，將內(nèi)容和形式有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，從而保證良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：SAS軟件教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式

在數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析領(lǐng)域，SAS統(tǒng)計軟件被譽于國際標準軟件之一，并被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生、金融、管理、生產(chǎn)、科研等領(lǐng)域。熟練應(yīng)用SAS軟件成為統(tǒng)計師等專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，也是各統(tǒng)計專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該掌握的“謀生本領(lǐng)”。在我院，SAS統(tǒng)計軟件已經(jīng)被設(shè)為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的一門選修課程。在具體的教學(xué)過程中，本人深刻體會到，為了有效地進行SAS統(tǒng)計軟件的教學(xué)，不能簡單地照搬傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要針對SAS教學(xué)的特點，盡量采用一些形象、直觀的教學(xué)方式，應(yīng)注意將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式有機的結(jié)合起來。下面結(jié)合SAS教學(xué)的特點，簡要論述教學(xué)中內(nèi)容與形式結(jié)合的問題。

1SAS教學(xué)的基本內(nèi)容與形式

從內(nèi)容來看，SAS軟件的具體教學(xué)包括：SAS軟件的安裝和運行；SAS數(shù)據(jù)集的管理；SAS的描述統(tǒng)計功能；區(qū)間估計和假設(shè)檢驗；相關(guān)分析與回歸分析；方差分析；主成分分析與因子分析；典型相關(guān)分析與對應(yīng)分析；聚類分析與判別分析；屬性數(shù)據(jù)分析等。課程主要介紹使用Insight模塊、Analyst模塊和編程方法來完成常用統(tǒng)計分析功能。

對于SAS的這些教學(xué)內(nèi)容，首先要求教師要全面、系統(tǒng)地掌握與SAS相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)基本概念、基本原理和基本方法，透徹理解SAS這些基本內(nèi)容及其相互之間的關(guān)系，熟悉SAS軟件的特點、操作方法和操作技巧。同時，還要求教師能熟練操作幻燈機、投影儀、計算機等教學(xué)器材。只有這樣，才能保證教師在教學(xué)過程中能站在一定高度來指導(dǎo)學(xué)生。

SAS是一門實踐性較強的課程，不僅要求學(xué)生掌握大量的理論知識，還要求能運用這些知識進行上機操作。針對這一特點，教學(xué)過程主要采取的是機房上課的形式，即由教師主講，學(xué)生單人單機進行操作。

在具體的教學(xué)過程中，因這門課程涉及到的統(tǒng)計理論知識較多，包含信息量大，為了提高教學(xué)效率，教學(xué)中應(yīng)充分利用了多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)。在傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運算往往是一大難點。運用多媒體教學(xué)只需借用一定的SAS軟件，就可以將大容量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運算由計算機處理完成，能大大縮短演示圖表、統(tǒng)計計算的時間，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，通過調(diào)用SAS統(tǒng)計軟件，就可以把學(xué)生帶入模型模擬的場景，各種模型曲線及趨勢圖就會呈現(xiàn)在學(xué)生面前，形象生動，能達到普通教學(xué)模式無法達到的效果。

2SAS多媒體課件的制作

能否有效地利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，課前的多媒體課件制作是關(guān)鍵。根據(jù)SAS統(tǒng)計軟件教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點，制作多媒體課件應(yīng)注意如下基本問題。

首先，對課程所要講授的內(nèi)容，課件要列出重、難點，闡述所用到的統(tǒng)計原理和基本思想，并力求做到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體。其次，課件中應(yīng)包含SAS基本操作的步驟。不同于其他課程，SAS是一門實踐性非常強的課程，因此在課件中應(yīng)圖解出SAS各種統(tǒng)計方法的基本操作步驟，以方便學(xué)生對SAS操作的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在學(xué)會基本操作的基礎(chǔ)上，才能靈活運用來解決實際問題。同時，課件對輸出結(jié)果要進行詳細的解釋說明。由于SAS軟件結(jié)果輸出的圖表較多，且為全英文顯示，學(xué)生對輸出結(jié)果的理解有一定的難度；因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，解釋清楚圖表中各項指標和專業(yè)術(shù)語的含義。最后，課件應(yīng)補充適當?shù)膬?nèi)容以適應(yīng)科技發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要。計算機技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，有時教材版本與機房所裝版本并不相同，教師有必要對不同版本的SAS軟件的功能和操作變化作一些補充，不斷的充實教學(xué)內(nèi)容。

3SAS多媒體的演示與教學(xué)

多媒體教學(xué)課件的制作是進行有效教學(xué)的基礎(chǔ)，而多媒體的演示則是進行有效教學(xué)的關(guān)鍵。在SAS軟件教學(xué)中，進行多媒體演示要注意以下問題：

第一，要強調(diào)演示內(nèi)容的重難點，告訴學(xué)生應(yīng)注意什么，觀察什么，要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到他們必須進行觀察的事物上去。演示時，應(yīng)配合講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，并做出一個明確的結(jié)論。第二，要把握好課件的播放速度與學(xué)生記筆記的關(guān)系問題。多媒體教學(xué)方式中由于教師不需要板書，相對傳統(tǒng)教學(xué)方式節(jié)奏要快，就可能出現(xiàn)學(xué)生記筆記忘了聽課，聽課又記不了筆記的問題。因此，播放課件時，什么時候該解釋，什么時候該學(xué)生操作，什么時候該停頓，都要精心地設(shè)計。另外，可以把課件用郵箱發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以專心聽課，只需要利用課余再去補充筆記。第三，多媒體演示與學(xué)生上機練習(xí)的時間要分配適當。如果演示時間太長，學(xué)生容易感到疲勞，從而降低學(xué)習(xí)效果。因此，要留一段時間讓學(xué)生自己練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生更加牢固地掌握知識。在練習(xí)過程中，教師要及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析出錯的原因。第四，教學(xué)過程中應(yīng)注意模塊功能的比較。SAS功能強大，系統(tǒng)組成模塊較多，其不同模塊的功能各有特點，對同一統(tǒng)計問題可能在多個模塊中都能實現(xiàn)。例如，存在交互作用的雙因素方差分析既可以在Insight和Analyst中實現(xiàn)，也可以通過編程方法實現(xiàn)，但這三種實現(xiàn)方式的輸出結(jié)果其形式有很大不同。Insight結(jié)果中提供了雙因素不同水平組合下指標均值的估計和比較的信息，回歸方程較為復(fù)雜，分析各水平組合結(jié)果不太方便。Anlysis則可得到不同水平組合指標均值差異的連線圖，結(jié)果更為直觀。編程方法相對更加靈活，可以根據(jù)實際問題的需要設(shè)計程序，得到多種水平組合下指標均值的比較結(jié)果及均值差異圖形。但這三種輸出結(jié)果只是形式不同，對模型的解釋卻是一致的。究竟采取哪種方式，可以根據(jù)實際問題的要求選取。教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多方面進行比較分析，同時通過上機進行練習(xí)，總結(jié)不同操作方式的優(yōu)劣，把理論知識變成技能、技巧，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力。對學(xué)生上機過程出現(xiàn)較多的問題，教師要進行系統(tǒng)講解，并講述解決問題的不同方法，使每個學(xué)生都能有所收獲。

總之，在SAS統(tǒng)計軟件的教學(xué)過程中，既要注意教學(xué)內(nèi)容，同時又要針對SAS課程特點注意教學(xué)形式，在具體的教學(xué)過程中將內(nèi)容和形式有機地結(jié)合起來。只有這樣，才能有效提高SAS教學(xué)效果。

SAS統(tǒng)計軟件的教學(xué)，對教師統(tǒng)計學(xué)綜合理論知識以及計算機技術(shù)提出了較為全面的考驗和挑戰(zhàn)。因此，教師只有不斷加強學(xué)習(xí)、更新知識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，才能迎接這種挑戰(zhàn)，更好地服務(wù)于SAS的教學(xué)。