導(dǎo)語：剖析社區(qū)護理服務(wù)培養(yǎng)課程設(shè)計特點一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關(guān)鍵詞：護理專業(yè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)課程設(shè)里教學(xué)改革

摘要：護理專業(yè)課程設(shè)里改革的主要目的是培養(yǎng)中職護理專業(yè)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)能力。在對社區(qū)護士進行調(diào)查和參考文獻的基礎(chǔ)上，提出中職護理專業(yè)社區(qū)服務(wù)能力培養(yǎng)課程設(shè)里研究的原則與具體措施。

根據(jù)教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》、省教育廳《關(guān)于全面推進中專教育教學(xué)改革的若干意見》及《關(guān)于開展“中專教育質(zhì)量年”活動的通知》的要求，我校按照社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，加強護理專業(yè)課程體系及內(nèi)容的改革。特別是自2005年12月我校開始承擔(dān)安徽省教育廳重點立項課題“中職護理專業(yè)學(xué)生社區(qū)服務(wù)能力培養(yǎng)實施方案研究”以來，我校教務(wù)科、醫(yī)學(xué)教育研究室對以培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)服務(wù)能力為主的護理專業(yè)課程體系及內(nèi)容進行了廣泛的研討論證，并根據(jù)護理專業(yè)需要和我校學(xué)生的實際進行了積極的改革、調(diào)整，取得了較好的效果。筆者試從護理教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的確定與組織、教學(xué)安排等方面對中等衛(wèi)校社區(qū)護理專業(yè)課程設(shè)置進行研究與探討。

一、建立機構(gòu)，確定改革指導(dǎo)思想

1.1開展護理專峨裸程體系友內(nèi)容認里研究

我校在課題組的指導(dǎo)下，成立了護理專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教學(xué)副校長、教務(wù)科長、醫(yī)學(xué)教育研究室主任組成，組織開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)調(diào)研、設(shè)計改革方案。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)科、醫(yī)學(xué)教育研究室組織由承擔(dān)護理專業(yè)各門課程教學(xué)工作的骨干教師參加的課程體系改革研究，探討培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生社區(qū)服務(wù)能力改革方案，落實各項改革措施。

1.2確立裸程體系友內(nèi)容改革指導(dǎo)思龍

為了全面貫徹黨的教育方針和第三次全國教育工作會議精神，并落實教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》文件精神，我校根據(jù)社區(qū)人群的護理需求，積極進行護理專業(yè)教育思想、教育觀念、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面的改革與實踐，以“減數(shù)理，增基礎(chǔ)，強專業(yè)，重實訓(xùn)”為指導(dǎo)思想，提高教育質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向社區(qū)，具有綜合護理職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)各級醫(yī)療、衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等機構(gòu)服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)護士，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

二、課程設(shè)里改革應(yīng)遵循的基本原則

2.1登體枯原則

系統(tǒng)論告訴我們，整體性原則是系統(tǒng)思維的首要原則，是應(yīng)用系統(tǒng)方法研究和解決問題的出發(fā)點和根本依據(jù)，它強調(diào)的是整體與要素的相互聯(lián)系與相互作用，以整體為歸宿川。因此，課程設(shè)置必須涉及培養(yǎng)目標(biāo)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)和局部、從整體的角度出發(fā)，強調(diào)參與改革的全體人員是一個整體，各門課程是一個整體，全部教學(xué)活動是一個整體。其最大特點在于構(gòu)成整體的各個部分不是簡單地堆砌，而是相互依賴、相互制約，達到各個部分單純相加所不能達到的整體功能。

2.2燎合枯原則

綜合性原則是指對任何客觀事物的研究都必須從它的組成部分、結(jié)構(gòu)功能及與環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用和相互制約的方式等方面對系統(tǒng)進行綜合研究。根據(jù)綜合性原則可以從根本上解決以往過分強調(diào)單一學(xué)科的完整性及爭學(xué)時、爭資源的矛盾，打破現(xiàn)有的注重知識傳授的課程體系，增加人文社會和護理知識，在新知識大量涌現(xiàn)、社會對護理人員要求日益提高、然而學(xué)時又有限的情況下，充分體現(xiàn)和達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2.3長優(yōu)化原口紐

最優(yōu)化原則的確定是運用系統(tǒng)科學(xué)方法對研究對象進行綜合考察得出的。系統(tǒng)的最優(yōu)化原則要求在研究和解決間題時要統(tǒng)籌兼顧，從多種可能性中選擇出最優(yōu)化的系統(tǒng)方案川。因此，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代教育觀和護理觀以及培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對確定的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化組合。根據(jù)一個培養(yǎng)目標(biāo)選擇的課程內(nèi)容可以有許多種組合。例如可以按臨床分科組合，也可以按人的生命周期組合，還可以按照從健康到疾病的順序組合等。但是無論怎樣組合，都應(yīng)該既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，又有利于護理教育的發(fā)展;既有利于現(xiàn)有教師目前的發(fā)展，又有利于迎接未來的挑戰(zhàn)，在考慮現(xiàn)有資源的同時求得最大的效果。

三、課程設(shè)置改革的具體措施

3.1更根搖護理專勇倍未月標(biāo)欽里裸程

有關(guān)社區(qū)護理能力培養(yǎng)課程的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)社區(qū)護理專業(yè)的發(fā)展和社區(qū)對護理人員的要求，使社區(qū)護理人員的知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)未來社會的發(fā)展。明確社區(qū)護理的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)、合理地設(shè)置課程。課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)先進的系統(tǒng)化整體護理的需要，趨向合理化、實用性，注重對人關(guān)懷和整體護理，注重莫定繼續(xù)教育基礎(chǔ)，強調(diào)通用技能的訓(xùn)練、關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，如在具備一般臨床護理技能的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的社區(qū)服務(wù)能力，使受教育者具有從事各種護理服務(wù)工作必備的知識、技術(shù)和能力。在社區(qū)護理能力培養(yǎng)的課程設(shè)置中，主要是增加了社區(qū)護理學(xué)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)能力。

3.2棋塊式佑構(gòu)構(gòu)建社區(qū)護理倪刀鑄蕎裸程

社區(qū)護理能力培養(yǎng)的課程設(shè)置采用模塊式課程結(jié)構(gòu)，分為人文公共課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)課程模塊、選修課程模塊、綜合活動課程模塊、專業(yè)實踐模塊等。另外，增添護理專業(yè)新知識、新理論。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和護理領(lǐng)域的拓寬，需要大量具備新知識、新理論的護理人才，因此，選修課程模塊應(yīng)包括現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的新型課程，如護理美學(xué)、護理禮儀、人際溝通等。臨床實習(xí)時，安排學(xué)生到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站開展為期2周的社區(qū)實習(xí)。

3.3液化母科戀識，建立護理專勇稼合裸程體系

在護理專業(yè)的課程設(shè)置中，建立體現(xiàn)生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式、以人為中心、以綜合課程為主的護理專業(yè)課程體系。在課程結(jié)構(gòu)中，各門課程都要以護理教育為主線，為共同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因此，我校護理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)改革緊緊圍繞護理教育的宗旨，突出護理教育的特點，突出面向社區(qū)與整體護理的理念，淡化學(xué)科意識，強化整體觀念，各門課程的設(shè)置離不開護理專業(yè)目標(biāo)，各門課程之間的關(guān)系不是孤立的，而是相互銜接的，為此改過去臨床護理各課程分開的狀況為開設(shè)臨床護理綜合化課程。同時為了培養(yǎng)和提高學(xué)生社區(qū)護理的綜合服務(wù)能力，根據(jù)社區(qū)居民對健康的需求，建立社區(qū)護理綜合課程。

3.4咯蕎稼合縈質(zhì)、板龍社區(qū)服務(wù)倪刀茍塞從，佑合實陳，翎食文化塞從裸程

文化基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容要達到國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。政治教育以德育課、操行品德為主，充分利用課堂教學(xué)及各種綜合實踐活動加強護理哲理教育，提高學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生實際刪減數(shù)理課程，這并不意味著不開數(shù)學(xué)、物理課程，這2門課程以選修課的形式開設(shè)。數(shù)學(xué)課以初等數(shù)學(xué)為核心，采用具體一抽象一應(yīng)用的思路，突出圖形教學(xué)，數(shù)形結(jié)合。要求物理課程對現(xiàn)行教材內(nèi)容進行必要的調(diào)整與刪減，以學(xué)生能用、夠用為標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)實際情況，合理調(diào)整計算機的課時量，增加計算機操作機會，培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中使用計算機的能力，包括上網(wǎng)搜集和處理信息的能力，計算機通訊、計算機輔助教學(xué)、文字錄人處理能力、專業(yè)軟件應(yīng)用能力等。

3.5雷、夠用茍原則，適畝烤加或減少裸程之閱偽母時比例

護理基礎(chǔ)課程的設(shè)置是為護理專業(yè)課程服務(wù)的。因此，在以社區(qū)為基礎(chǔ)的護理專業(yè)課程設(shè)置中，結(jié)合學(xué)生的自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)的實際情況和護理專業(yè)的特點，我們以必需、夠用為原則對一些基礎(chǔ)課程的學(xué)時進行了調(diào)整，如整合解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)課程與學(xué)時比例，適當(dāng)減少病理學(xué)課程學(xué)時，保持藥理學(xué)課程學(xué)時不變。同時根據(jù)基礎(chǔ)課程之間的關(guān)系，在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3.6立足于社區(qū)與格未，橄化護理專火裸程

以社區(qū)為導(dǎo)向的護理專業(yè)學(xué)生，既要有一定的臨床護理能力，又要具備從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的能力。因此，必須面向社區(qū)與臨床，強化護理專業(yè)課程。在設(shè)置過程中，增加了護理技術(shù)、臨床護理、衛(wèi)生保健等護理專業(yè)課程學(xué)時比例，特別是把社區(qū)護理學(xué)基礎(chǔ)課程作為必修課進行學(xué)習(xí)。

3.7加橄實戲教李，加極與醫(yī)隴的聯(lián)系

在專業(yè)課程中，理論和實踐學(xué)時數(shù)之比基本為.因此我校建立了規(guī)范的實驗室和穩(wěn)固的實習(xí)基地。開放實驗室，讓學(xué)生參與實驗室管理，提高實驗課開設(shè)的質(zhì)量;加強臨床實習(xí)鍛煉。專業(yè)實踐見習(xí)采取課間、課外活動、集中輪回等形式安排。畢業(yè)實習(xí)必須安排在縣級以上(含縣級)醫(yī)院進行。加強與醫(yī)院的聯(lián)系，聘請醫(yī)院有一定實踐經(jīng)驗的專家、教授來校授課、講學(xué)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；組織學(xué)生定期到醫(yī)院、社區(qū)參觀、見習(xí)，強化職業(yè)服務(wù)意識及理論教學(xué)與臨床實踐的結(jié)合。

3.8貢現(xiàn)瓜性裸程談，加橄李健縈質(zhì)教育

隱性課程教學(xué)是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，更是孕育創(chuàng)新意識、養(yǎng)成創(chuàng)新素質(zhì)、發(fā)展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基。隱性課程設(shè)置要牢固樹立環(huán)境育人的教學(xué)思想，充分發(fā)揮校園文化底蘊的育人功能，努力挖掘校園人文內(nèi)涵，營造高品位的文化氣氛，加強校園優(yōu)良文化、學(xué)術(shù)氛圍對高素質(zhì)人才的熏陶作用；鼓勵護生積極參與豐富多彩的社會實踐和第二課堂文化活動，增強實踐能力，培養(yǎng)團隊精神，形成體現(xiàn)護理專業(yè)特征的精神風(fēng)貌和人格氣質(zhì)。隱性課程可通過以下途徑設(shè)置：開展建設(shè)文明校園活動、元旦文藝晚會活動、清明節(jié)紀(jì)念先烈活動、班級課外文藝活動、書法競賽、音樂和詩歌朗誦會、護士節(jié)職業(yè)道德教育及護士授帽儀式、寫作與演講比賽、青年志愿者活動、社區(qū)居民衛(wèi)生健康狀況調(diào)查、社區(qū)健康教育、假期社會調(diào)查等。

課程設(shè)置改革是一項艱苦的系統(tǒng)工程，而教學(xué)改革的關(guān)鍵是全體教師都要解放思想、更新觀念。目前，新課程體系即將實施，在實施過程中還需不斷充實和完善，教改成效有待于進一步驗證，但是我們相信護理專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容改革對建立適應(yīng)社會發(fā)展的社區(qū)護理人才培養(yǎng)模式和提高護理專業(yè)學(xué)生的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力必將起到積極的促進作用。