導(dǎo)語：幼兒教育發(fā)展偏向和諧要點(diǎn)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的十六屆四中全會(huì)提出了“和諧社會(huì)”的概念，“和諧社會(huì)”概念的提出對(duì)教育有重大而深遠(yuǎn)的意義。教育作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有先導(dǎo)性作用，而學(xué)前教育作為教育的基礎(chǔ)更是構(gòu)建和諧社會(huì)的重中之重。

一、和諧幼兒教育的內(nèi)涵

我的理解和諧幼兒教育是與幼兒教育有關(guān)的各個(gè)方面，如：教師、家長、教育部門等，完美的配合、協(xié)調(diào)和多樣的統(tǒng)一，和諧幼兒教育能使幼兒身心愉悅、感到滿足、并能喚起幼兒對(duì)生活的熱愛，和諧幼兒教育不是單指家園和諧教育，而是社會(huì)大環(huán)境共同協(xié)作、內(nèi)外統(tǒng)一和互相滲透的成果。

二、影響和諧幼兒教育的因素

（一）尊重幼兒、公平的教育是和諧幼兒教育的基石。美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！痹谟變簣@中尊重學(xué)生，就是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，保護(hù)幼兒的自尊心。幼兒教師每天常聽到的話就是孩子的互相告狀，如：“xx小朋友打人了”，作為教師通常是警告打人的孩子下不為例，很少有教師詢問孩子打人的具體原因，這樣的教育很明顯沒有做到尊重幼兒。在幼兒園中公平的教育是指每個(gè)幼兒在享受公共教育資源時(shí)受到平等和公正的對(duì)待，教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要照顧到全體幼兒，不能為了保持教學(xué)秩序就把淘氣、愛動(dòng)的幼兒分流出去，這樣的教育是不公平的也就沒有使幼兒教育走向和諧。

（二）誠信、活力的教育是和諧教育的靈魂。和諧幼兒教育的深層基礎(chǔ)在于誠信，沒有誠信，幼兒教育就失去了靈魂。所以教師要對(duì)幼兒進(jìn)行誠信教育，自己也要講誠信，做不到的事情從不輕易許諾，讓幼兒從小就樹立起做人要誠實(shí)、講信用的觀念。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有一些活動(dòng)提問好像是一個(gè)個(gè)思想圈套，在幼兒一次次回答中修正答案，慢慢引入教師自己預(yù)先設(shè)定的答案，表面上看課堂氣氛非?；钴S，重視啟發(fā)式教育，實(shí)質(zhì)上幼兒的精神主體正在慢慢消失。因此我們要辦充滿活力的教育，在教學(xué)中注重對(duì)幼兒思想的開發(fā)和激發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，發(fā)揮幼兒比宇宙還要遼闊的想象力，這樣才能使幼兒教育走向和諧。

三、如何使幼兒教育走向和諧進(jìn)程

（一）家園和諧教育。和諧幼兒教育不僅僅是局限在幼兒園里構(gòu)建，與家長也有密切的關(guān)系，只有家園和諧教育才能促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。也就是要求家庭和幼兒園合作進(jìn)行教育，家長和教師的教育要求要一致。我在幼兒園中看見一件事讓我感覺這點(diǎn)很重要，我們剛剛搬遷新園不久，幼兒對(duì)一切都很新鮮，什么都想摸摸、看看，幼兒園大廳安排了圖書角是小房子形狀的，房頂是一格一格的就像樓梯一樣，離園時(shí)我班的楠楠指著小房頂說：“奶奶，我想爬樓梯”，他奶奶就把他抱到了房子上面，楠楠邊爬他的奶奶邊鼓勵(lì)他“加油，你真厲害”。當(dāng)我制止時(shí)，楠楠說“奶奶還夸我了，為什么老師說不對(duì)”，這樣幼兒心理就矛盾了，久而久之幼兒會(huì)傾向一方不能和諧發(fā)展。因此家長要注重家庭教育，注意自己的言行舉止，給孩子積極正確的引導(dǎo)，除此之外還要積極配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)以促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在家園和諧教育中起到必要的作用，教師要關(guān)注幼兒在園和在家的表現(xiàn)，與家長密切合作，形成相互尊重，相互信任，共同協(xié)作的教育氛圍。教師應(yīng)該通過各種形式和幼兒家長取得經(jīng)常性的聯(lián)系，比如：家長會(huì)、家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子制作、家校路路通等，同時(shí)要尊重家長，接受合作，家長提的意見教師要虛心接受并加以改正。幼兒園要幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，多舉行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、幼教名師講座等，這將使教師的教育工作取得事半功倍的效果。以上表明家園只有攜手合作、目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)，才能使幼兒教育走向和諧進(jìn)程。

（二）幼兒園與社區(qū)的和諧教育。一個(gè)積極的和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不是單靠幼兒園就能形成的，還要依靠社區(qū)方面的合力，幼兒園教育和社區(qū)教育關(guān)系的和諧，才能促進(jìn)幼兒教育的和諧。幼兒在社會(huì)中形成的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣，在幼兒園教育中仍在發(fā)揮作用。社區(qū)教育抓得好，對(duì)幼兒園教育也會(huì)有良好的促進(jìn)作用。教師應(yīng)與社區(qū)保持密切的聯(lián)系，教育活動(dòng)要主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)精神文明建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來，組織幼兒參加有意義的、力所能及的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中，接受社會(huì)上積極因素的教育，才能使幼兒教育走向和諧進(jìn)程。

（三）師幼之間要形成和諧的關(guān)系。和諧的活動(dòng)過程是師幼進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師幼關(guān)系最直接的體現(xiàn)。教師在活動(dòng)過程中要熱愛、尊重、理解、信任、寬容、平等對(duì)待每一名幼兒，逐步形成“師幼平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的師幼關(guān)系。還要以幼兒為中心，提高幼兒在活動(dòng)過程中的地位，強(qiáng)調(diào)幼兒的能動(dòng)作用，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感，讓幼兒在共同合作中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，構(gòu)建一個(gè)民主、自由、合作的教學(xué)氛圍，只有這樣才能使幼兒教育走向和諧進(jìn)程。

總而言之，和諧幼兒教育，既是幼兒園教育、教學(xué)的指導(dǎo)思想，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的優(yōu)化過程，更是幼兒園教育所追求的目標(biāo)。要促進(jìn)幼兒教育走向和諧進(jìn)程就需要社會(huì)大環(huán)境共同協(xié)作，也就是幼兒園、家庭、社會(huì)的和諧教育，及其師幼之間形成和諧的關(guān)系。幼兒園要與家庭、社會(huì)密切合作，形成相互尊重，共同協(xié)作的教育氛圍，教師要熱愛、尊重、理解、信任、寬容、平等對(duì)待每一名幼兒，逐步形成“師幼平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的師幼關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)民主、自由、合作的教學(xué)氛圍。我相信只要我們堅(jiān)持和諧幼兒教育的理念，維護(hù)教育和諧，消除教育不和諧現(xiàn)象，幼兒教育一定可以走向和諧進(jìn)程。