導(dǎo)語：獨(dú)家原創(chuàng):淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中的環(huán)境教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定下世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，使整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)。美術(shù)教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。面向21世紀(jì)的幼兒教育，面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學(xué)教育，又如何把握好幼兒環(huán)境教育特點(diǎn)，這些是值得我們討論研究的問題。幼兒對(duì)于美術(shù)繪畫活動(dòng)具有極大的興趣愛好。在繪畫教育過程中滲透環(huán)境教育，是非常有效的教育手段。

關(guān)鍵詞：幼兒繪畫教育環(huán)境發(fā)展

學(xué)科課堂是幼兒園教育的主陣地，在環(huán)境教育中這塊主陣地的作用同樣不可或缺。我們要重視課堂教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)的過程中積極挖掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透環(huán)境教育，讓幼兒幼小的生命在學(xué)科課堂學(xué)習(xí)中浸染綠色。

1、環(huán)境教育

環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心，以解決環(huán)境問題和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目的，以提高人們的環(huán)境意識(shí)和有效參與能力、普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)與技能、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)人才為任務(wù)，以教育為手段而展開的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程。環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的一種教育，是證明環(huán)境價(jià)值和澄清概念的一種過程，是培養(yǎng)人們具有理解和評(píng)價(jià)人、文化及其同環(huán)境之間相互關(guān)系所必需的技能和態(tài)度的過程。它也包括要人們遵循為保護(hù)環(huán)境所作的決策及行為準(zhǔn)則的教育。

2、幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的環(huán)境教育

在繪畫課中利用范畫進(jìn)行教學(xué)，能直觀地向幼兒傳授環(huán)境知識(shí)，有效地提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如，在繪畫《綠色呼喚》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備了兩張畫。第一張畫的內(nèi)容是：一座城市座落在風(fēng)景優(yōu)美的大自然里，上面飛著一群快樂的小鳥，樹林里有很多的小動(dòng)物在快樂的生活著。讓幼兒體味大自然的色彩美?？赐赀@張畫，我提問：“你們喜歡這兒?jiǎn)?？看了這幅圖片你有什么感受？小鳥和動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂？”孩子們都搶著回答：“喜歡！因?yàn)槟抢镲L(fēng)景很漂亮，有很多很多的樹和小草，所以小鳥和動(dòng)物的都很快樂?！苯又?，我又出示了第二張畫，畫面上有許多樹樁但沒有一棵完整的樹，樹樁上生出一些嫩綠的小樹葉，眼里充滿了無限的惆悵，上面飛著一群可愛的小鳥，它們正在傷心地流著淚，似乎在乞求、呼喚著什么？整座城市變得很茺涼?？赐赀@張畫，我問：“小鳥為什么會(huì)這樣傷心？動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾灰娏?？”孩子們都搶著回答：“因?yàn)闃涠急豢彻饬?，小鳥的家沒有了，所以小鳥很傷心，動(dòng)物們都不喜歡在那里生活了?！蔽矣謫枺骸澳憧吹竭@幅畫是怎樣想的？你會(huì)怎樣做？”“我們要保護(hù)植物，保護(hù)動(dòng)物。讓美麗的景色、可愛的動(dòng)物陪伴在我們的身邊。”“對(duì)，這就是我們的呼喚，綠色的呼喚！讓我們和動(dòng)植物們一起大聲呼喚吧！“保護(hù)生命，保護(hù)綠色?！毙∨笥褌兌加悬c(diǎn)坐不住了，個(gè)個(gè)都想為這張畫添畫些什么。通過這兩張圖片的欣賞，使孩子更加形象更直接地了解環(huán)境的重要性，以及鳥護(hù)樹，樹養(yǎng)鳥的道理，從而使幼兒懂得了保護(hù)樹木，愛護(hù)鳥類是多么的重要；使小朋友們主動(dòng)意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的日益惡化，將會(huì)嚴(yán)重影響人類的生存，以此從小激發(fā)他們的綠色意識(shí)，明白什么該做，什么不該做；使幼兒主動(dòng)意識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成孩子們的環(huán)境意識(shí)和行為。

3、美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育應(yīng)注意的問題

培養(yǎng)學(xué)生從藝術(shù)角度考察和理解環(huán)境，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)所反映的主題產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。還可以通過作品本身的藝術(shù)感染力促使學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境和大自然產(chǎn)生一種積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然，從而最終積極參與環(huán)境問題的解決。老師組織幼兒畫一些有關(guān)保護(hù)環(huán)境的漫畫和宣傳畫，在學(xué)校里進(jìn)行展覽。在美術(shù)教學(xué)中，我們可以利用現(xiàn)成教材，進(jìn)行滲透教學(xué)，讓幼兒在外作畫（繪畫過程）中得到環(huán)境教育的內(nèi)在感染和感受。例如：教師通過展示由電視上《環(huán)保萬里行》的水質(zhì)污染、空氣污染的資料片段，或者圖片投影、幻燈的形式等等，讓幼兒感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。然后教師可以告訴幼兒：“面對(duì)環(huán)境污染，你會(huì)怎么做？”、“我們需要不需要保護(hù)環(huán)境？”、“如果今天我們放棄保護(hù)環(huán)境，會(huì)造成今后怎樣的后果？”……

4、美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的解決方法（這兩點(diǎn)過于簡(jiǎn)單）

利用各種全國(guó)性的、國(guó)際性的環(huán)境保護(hù)日，組織廣泛性的美術(shù)活動(dòng)：如現(xiàn)場(chǎng)作畫、專題性環(huán)境保護(hù)書畫展等。學(xué)生在這些活動(dòng)中，除了能展示自己的繪畫能力外，更重要的是通過這種趣味性、有益的、有創(chuàng)造性的、快樂的美術(shù)活動(dòng)，更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)地重要性和必要性。并通過參與全國(guó)各級(jí)各類的環(huán)保繪畫比賽，讓學(xué)生了解環(huán)保是國(guó)策，是每一個(gè)人都必須要了解和重視地，并且要積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

21世紀(jì)已扣響我們的門環(huán)，我們的地球能否在21世紀(jì)永葆綠色的青春，取決于今天孩子們心靈綠意的深淺。幼兒通過與環(huán)境的交互作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。這樣他們的環(huán)保意識(shí)和行為有了很大的提高，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

4.1、幼兒園美術(shù)教師人人都做環(huán)境教育的帶頭人

在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保的內(nèi)容。每位教師須在每學(xué)期的教案中選擇一份最能體現(xiàn)滲透環(huán)境教育的教案參與園內(nèi)的評(píng)比，并根據(jù)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以調(diào)動(dòng)教師積極性，牢固樹立滲透意識(shí)。

美術(shù)教育中滲透環(huán)境保護(hù)教育，并通過課堂教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更能直觀地、形象地、具體地、潛移默化地得到一種由完全說教所無法感知的教育。它通過形象化的語言、形象化的動(dòng)態(tài)、形象化的思想，向?qū)W生傳遞環(huán)境保護(hù)的信息和重要性，無疑比來自于語言的說教更能取得事半功倍的教育效果。我們要在課堂的美術(shù)教學(xué)中，在其他形式的美術(shù)活動(dòng)中，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并且自覺地、有意識(shí)地去做好環(huán)境保護(hù)，“環(huán)境保護(hù)從小做起、環(huán)境保護(hù)從我做起”。

4.2、幼兒園開設(shè)環(huán)境教育的園本課程，讓幼兒自主選擇

利用環(huán)境教育課積極開展“六個(gè)一”社會(huì)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)：讀一本環(huán)保書籍、畫一幅環(huán)保畫、講一個(gè)環(huán)保故事、提一項(xiàng)環(huán)保建議、搞一項(xiàng)環(huán)保調(diào)查、做一件環(huán)保實(shí)事。寓教育于活動(dòng)之中，通過活動(dòng)提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，并將意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。

幼兒是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定下世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，使整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)。美術(shù)教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。在21世紀(jì)幼兒美術(shù)的教育，面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學(xué)教育，又如何把握好幼兒環(huán)境教育特點(diǎn)。幼兒對(duì)于美術(shù)繪畫活動(dòng)具有極大的興趣愛好。

知識(shí)就是力量，綠色的知識(shí)就是綠色的力量。教師是知識(shí)的傳授者，我們應(yīng)站在時(shí)代的前列，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，把課堂中落實(shí)環(huán)境教育這項(xiàng)工作做好。為保護(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)，讓我們的孩子從小形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同為我們的地球締造一個(gè)綠色的明天！

參考文獻(xiàn)

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