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1高職學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育的重要意義

1.1有利于建設法治國家。對高職學生進行法治觀念和契約精神的養(yǎng)成教育是提高學生法律素養(yǎng)、法治觀念的核心環(huán)節(jié)，是國家推進全面依法治國的重要組成部分。大學生是未來社會的主力軍，他們的法治情感、法治意識和法治能力對國家法治建設具有深遠影響，只有懂法、知法、用法，堅守法律底線，才能樹立崇高的法律信仰，推動全面依法治國的進程，有利于建設法治國家。1.2有利于構建社會主義和諧社會。法治觀念和契約精神蘊含著意志自由、身份平等和誠實守信等元素，是社會中人與人之間交往的重要紐帶，高職學生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成教育就是要教育學生守信用、講信用、講法治、有契約、有和諧、有公平。高職學生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成教育有利于帶動社會廣大公民誠實守信、遵紀守法，從而構建社會主義和諧社會。1.3有利于依法治校。大學生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成，可以促進學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，提高學校管理者、教師的法治意識，維護學生的合法權益。同時也可以使學生充分認識自身的責任和義務，進行自我管理、自我約束、自我教育，自覺遵守校規(guī)校紀，努力學習科學文化知識，依法主動參與學校各項活動，從而形成和諧的校園氛圍。1.4有利于高職學生全面發(fā)展。高職學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，他們的心智尚未完全成熟，思想意識很容易受到影響，處理問題有時會缺乏冷靜思考。對高職學生進行法治觀念養(yǎng)成教育，有利于他們完善自我品格，提高辨別是非的能力。契約精神培養(yǎng)能夠強化學生的責任意識、誠信意識和自由平等的觀念，提高他們的政治素養(yǎng)。

2高職學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育存在的問題

首先，傳統(tǒng)觀念對法治觀念和契約精神養(yǎng)成有一定沖擊。在中國傳統(tǒng)觀念中，不同程度地存在“權大于法”和“情大于法”的思想，高職學生難免會受到這些傳統(tǒng)觀念和社會風氣的負面影響，這對于他們養(yǎng)成法治觀念和契約精神勢必會有一定沖擊。其次，學校在法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育方面重視程度不夠。部分高職院校按照國家要求開設了思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，但在師資、教學等方面投入不足，部分高職院校學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育由思政課教師完成，缺少法律方面的專業(yè)教師。最后，學生對法治觀念和契約精神的認識不到位。雖然學校開設了思想道德修養(yǎng)和法律基礎等課程，可部分學生對法治觀念和契約精神認識不到位。他們缺乏經濟法律知識、契約責任意識，有的甚至連基本的概念都沒有，既不懂得對他方負責，也不懂得保護自己，甚至出現(xiàn)經濟領域信用缺失、深陷校園貸、拖欠學費、助學貸款不及時歸還、就業(yè)擇業(yè)輕易毀約等現(xiàn)象。

3高職學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育的實施途徑

3.1抓住課堂教學主渠道，提升高職學生法治觀念和契約精神。思想政治理論課是高職院校學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的重要途徑，要充分利用思政課，將法治觀念和契約精神教育與思政課有機融合，對高職學生進行法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育。運用討論法、案例分析法等多種教學手段，增強法律課堂教學吸引力，調動學生學習的積極性，參考文獻：[1]羅清霞.大學生法治觀念與契約精神養(yǎng)成教育研究[J].學校黨建與思想教育,2018(3):79-81.[2]張建華,吳憲鳳.法治視角下大學生契約精神養(yǎng)成研究[J].法制博覽,2018(6):54-55.[3]吳凡.淺析大學生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成[J].青年法苑,2018(1):163-165.[4]張素君.大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育研究[J].法制博覽,2017(3):151-152.[5]解穎.基于大學生法治觀念和契約精神現(xiàn)狀的養(yǎng)成路徑研究[J].信息記錄教育,2017(7):126-127.[6]吳雅麗,肖健,何文成.關于當代大學生法治觀現(xiàn)狀的調查分析[J].法制博覽,2018(1):86-87.[7]段忠新.大學生法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育研究[J].山西農經,2016(12):83-84.使高職學生能夠感受法、理解法。同時，高職院校應開設法律法規(guī)方面的選修課，進一步提升高職學生的法治觀念和契約精神。3.2積極開展第二課堂活動，促進高職學生法治觀念和契約精神的行為養(yǎng)成。積極開展法律法規(guī)方面的第二課堂活動，在專業(yè)教師的指導下，開展“法治論壇”“模擬法庭”“知識競賽”等豐富多彩的活動。“法治論壇”活動中，學生可以提出熱點難點問題，大家進行討論，相互分享；“模擬法庭”活動中，角色扮演、演員說辭等都讓學生真切體會到法律的嚴肅與公平公正；“知識競賽”可以極大地豐富學生法律法規(guī)方面的知識。另外，班級可以開展法律方面的主題班團會，既可以幫助學生了解法律法規(guī)等相關知識，也可以鍛煉學生的口才，提高學生的綜合素質。每年的12月4日是全國法制宣傳日，學生可以走出校園、走進社區(qū)，傳播法律知識，弘揚法治精神，既可以幫助居民、中小學生普及法律法規(guī)方面的常識，又可以促進高職學生法治觀念和契約精神的行為養(yǎng)成。3.3借助校園文化建設平臺，營造高職學生法治。觀念和契約精神的養(yǎng)成氛圍校園文化能夠體現(xiàn)時代特征和校園特色，具有一定的育人功能。高職院?？梢越柚@文化建設這一平臺，加強和改進法治觀念和契約精神的養(yǎng)成教育。比如，可以在學校官方網站開設法律法規(guī)方面的專欄，宣傳和解讀法律法規(guī)；利用校園廣播，可以不定期推送法律法規(guī)相關內容，使學生了解法治觀念和契約精神的內容；還可以利用學院內的櫥窗，在展示各專業(yè)知識的同時也可以開設法制欄目，張貼普法宣傳或者學生征文。此外，班主任還可以利用微信平臺，及時推送身邊發(fā)生的法治事件，并與學生進行討論交流。團委、思政部每年可以帶領大一學生開展有關法律法規(guī)和契約精神的微視頻、微電影大賽。學生處每年也可以開展法治知識競賽、征文、微電影等。

總之，高職學生的思想處于逐步成熟階段，其法治觀念也處于逐步發(fā)展的階段，這需要相關教育工作者給予高度的重視，逐步加強高職學生的法治觀念和契約精神養(yǎng)成教育，創(chuàng)新學生養(yǎng)成教育理念，為高職學生的全面發(fā)展奠定基礎。

作者:王艷輝 單位:渤海船舶職業(yè)學院