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【摘要】新時期，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，要重視提高學(xué)生審美能力，為了有效的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，本文基于教學(xué)實際，積極對其進(jìn)行了實踐探索，總結(jié)了具體的教學(xué)策略，希望分析能夠為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；審美能力；分析

一、智慧課堂的概念及其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

智慧課堂屬于新型概念，意指將現(xiàn)代的髙科技信息技術(shù)引人課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性，讓美術(shù)課堂充滿智慧的結(jié)晶。從學(xué)生的角度來看，智慧課堂要以學(xué)生“自主－合作－探究”學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的思維活力和智慧潛能；從教師的角度來看，智慧課堂要充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，教師要充當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維的角色，讓學(xué)生們的思維在課堂中進(jìn)行碰撞，并且要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。1．智慧課堂的實施可以有效提升小學(xué)生對美術(shù)的興趣。小學(xué)生年齡尚小，好奇心強(qiáng)，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而美術(shù)是靜態(tài)的呈現(xiàn)美術(shù)作品和動手作畫的一個過程，是一門比較抽象的學(xué)科，在美術(shù)課堂中應(yīng)用高科技信息技術(shù)的智慧課堂，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們突破時間的限制和空間的想象能力，感受不同的藝術(shù)氣息，激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2．智慧課堂的實施有助于開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生審美能力。就當(dāng)前的美術(shù)課教學(xué)而言，其不單單是一場教學(xué)活動更是一場創(chuàng)作性的實踐操作，因此在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的獨特性，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和鑒賞力的培養(yǎng)提供更為寬松的環(huán)境，激發(fā)他們主動創(chuàng)造的思維活性。作為一線教師師應(yīng)該積極地采用科學(xué)的智慧課堂模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力、鑒賞力和審美力。3．智慧課堂的實施有效提高教學(xué)效率，提升教學(xué)水平。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂是教師言傳身教相結(jié)合，教師怎么教，學(xué)生怎么操作。當(dāng)高科技信息技術(shù)深人課堂，教師們可以用視頻、圖片等現(xiàn)代多媒體手段將智慧課堂教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生們不再是自己憑空想象，能用肉眼觀察，刺激學(xué)生的感官活躍，深刻理解抽象的美術(shù)含義，提升學(xué)生的想象力和綜合思維；教師也能改進(jìn)原有的教學(xué)水平，減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)的效率。

二、智慧課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實際運(yùn)用

1．智慧課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能創(chuàng)建良好的教學(xué)情境。小學(xué)階段的孩子們對美術(shù)充滿求知欲和好奇心，在髙科技信息技術(shù)的配合下，能快速提升小學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維力，因此，教師要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在美術(shù)三年級上冊第三課《鳥之王》課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在上開發(fā)學(xué)生想象課的時候，可以在課前播放一些大自然中空靈的鳥叫聲，讓學(xué)生們處于相對放松的狀態(tài)；在講解如何繪畫的時候，將自然氣息的音樂融入創(chuàng)建美妙氛圍，讓學(xué)生在室內(nèi)就能夠聽見大自然中鳥的聲音，再加上教師生動形象的講述，令學(xué)生產(chǎn)生一種真正身臨其境的感覺。隨后，教師可以在多媒體上展現(xiàn)幾幅美麗的鳥的圖畫，吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生們在繪畫時就能有所感觸。2．智慧課堂運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)畫作。美術(shù)是一種通過視覺觀察人手，對相關(guān)事物進(jìn)行客觀描述的學(xué)科，而當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)針對的學(xué)生思維較為靈活，如果老師借助相關(guān)的高科技信息技術(shù)更能夠引導(dǎo)學(xué)生在觀察美的過程中塑造審美能力，對于學(xué)生的情緒具有較高的影響。例如，在欣賞每個國家的經(jīng)典畫作時，接人互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們可以在欣賞作品的同時了解相應(yīng)的歷史背景，同時還可以采用三維的效果，讓學(xué)生們一步一步了解到作品的內(nèi)在，學(xué)生想看哪里，教師就可以輕點進(jìn)人，全方位地看到作品的外在和內(nèi)部，了解作品的構(gòu)成條件。例如，教師可以在學(xué)生欣賞建筑作品的時候，通過先進(jìn)的智慧課堂技術(shù)，把建筑作品立體化，不僅看到建筑的外在景象，還能看到建筑物的內(nèi)在擺設(shè)，把每一種元素都結(jié)合到一起，使學(xué)生在觀賞的同時，增長審美方面的見識。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)智慧課堂作為學(xué)生培養(yǎng)審美思維和藝術(shù)修養(yǎng)的啟蒙課程，具有非常重要的作用，老師通過高科技信息技術(shù)，可以營造出寬松愉悅的課堂氛圍，智慧課堂教學(xué)模式為學(xué)生體會美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美提供更多的條件，這樣才能真正幫助學(xué)生打下堅實的審美能力，對于小學(xué)生培養(yǎng)課外愛好有較好的幫助，也對小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)效果提升起到重要作用。

作者:馬文倩 單位:蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué)