導(dǎo)語：幼兒園和小班銜接教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

幼兒園大班的孩子在結(jié)束愉快的幼兒園生活,即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事,也是他們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)新起點(diǎn),它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化,并面臨許多新的問題——社會(huì)要求的提高,生活制度的變化,生活環(huán)境的改觀,教育內(nèi)容的加深,形象化教學(xué)方法的減少等等。因此,只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過渡準(zhǔn)備工作,才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,健康向上地發(fā)展。

一、孩子入學(xué)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作

(一)、身體方面的準(zhǔn)備。孩子入學(xué)前,雖然家長(zhǎng)和幼兒教師也向孩子傳授知識(shí),但同小學(xué)的上課,學(xué)習(xí)的要求與形式都不同,而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù),更沒有強(qiáng)制性的規(guī)定(孩子在幼兒園是以游戲?yàn)橹?在游戲中學(xué)習(xí))。但孩子一上小學(xué),學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性。小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門機(jī)構(gòu),孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí),開始按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書學(xué)好所規(guī)定的課程,接受各種基本技能的訓(xùn)練,每天都需要消耗較多的體力,這要有較強(qiáng)的精力和耐力,需要有健康的體魄。

(二)、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細(xì)心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少,獨(dú)立生活的能力,自理能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此,家長(zhǎng)要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

(1)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。培養(yǎng)孩子的自理能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學(xué)會(huì)生存。

(3)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子懂得愛護(hù)和學(xué)會(huì)整理書包、課本、文具和玩具;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具、會(huì)削鉛筆等。

(4)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅,在活動(dòng)、游戲或開飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和圖書等。

(三)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。

1、興趣是最好的老師。孩子對(duì)周圍不明白的事物,總愛問個(gè)“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是對(duì)事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極的探究,也就能自覺自愿,主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動(dòng)力,也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看,要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的。

2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,而學(xué)習(xí)好還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),積極努力,不馬馬虎虎。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué),上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,做小動(dòng)作,而是專心聽講,積極思考和回答問題,按時(shí)做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以,入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長(zhǎng)的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完成,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識(shí)、法制知識(shí)、安全知識(shí)。

(四)、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。

孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育,首要任務(wù)是“成人”,其次才是“成才”。做個(gè)品德高尚的人是對(duì)全校師生提出的要求。我們應(yīng)要求孩子在集體生活中,在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等);要求孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強(qiáng)、不霸道,要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關(guān)心和愛護(hù)集體,遵守班級(jí)的紀(jì)律;培養(yǎng)拾金不昧,助人為樂的品德。

(五)、教育孩子熱愛學(xué)校和教師。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)教育的專門機(jī)構(gòu),也是他們度過寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,他們才能生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。為此,幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻,向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動(dòng);向孩子介紹學(xué)校豐富多彩的文體活動(dòng);帶孩子到附近的學(xué)校參觀,熟悉學(xué)校的環(huán)境,以便激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與向往,使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí),樂于上學(xué)的愿望,以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師,是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者,是教育活動(dòng)的組織者,不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。

二、小學(xué)一年級(jí)教師應(yīng)做好的工作

1、教師要和藹可親,具有親和力。教師的微笑面對(duì)、耐心教育會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的孩子消除緊張感,使他們熱愛教師、樂于上學(xué)。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師向孩子們講讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使孩子們明確在校一日常規(guī),并用常規(guī)來引導(dǎo)自己的言行舉止。教師自身也要以身作則,以自己高尚的師德來教育學(xué)生、影響學(xué)生。

3、拼音教學(xué)游戲化。從漢語拼音學(xué)習(xí)來講,的確有點(diǎn)單調(diào)枯燥。就一年級(jí)學(xué)生的具體情況來講,很多孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音,拼音對(duì)于一年級(jí)的孩子來說缺少了吸引力,因此教師要通過游戲帶動(dòng)吸引每個(gè)孩子的注意力,用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)他們的積極性,并參與到每個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。

4、識(shí)字教學(xué)有情趣。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要上得有情有趣。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復(fù),喜歡表現(xiàn)。一年級(jí)教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,言傳與身教相結(jié)合。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動(dòng)作、筆畫和結(jié)構(gòu)等。最重要的是課堂示范,這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前,教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范,使學(xué)生形成正確的視覺形象,然后讓學(xué)生模仿書空筆順,再描紅練習(xí)。對(duì)于有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),就要個(gè)別輔導(dǎo),通過手把手,教師直接牽動(dòng)學(xué)生手指,使其能較快地形成正確的書寫動(dòng)作,同時(shí)想辦法找出學(xué)生的好字或筆畫表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足,力求每個(gè)學(xué)生書寫正確規(guī)范。