導(dǎo)語(yǔ)：淺談初中信息技術(shù)教育問(wèn)題及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文從現(xiàn)代教育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的看法出發(fā)，分析現(xiàn)代教育中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決辦法。通過(guò)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題的分析，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的缺陷，針對(duì)問(wèn)題提出建議，以期對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；問(wèn)題及對(duì)策

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。受應(yīng)試教育的影響，教育工作者大多對(duì)信息技術(shù)學(xué)科不夠重視。很多人認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校只要學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、外這樣的理論學(xué)科就足夠，對(duì)于信息技術(shù)之類的學(xué)科只做了解就可以了。在教研活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)，與信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)常被忽視，甚至沒(méi)有提及。同時(shí)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為這類學(xué)科會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，信息技術(shù)教育自然不會(huì)得到好的發(fā)展。（二）教學(xué)課時(shí)不足。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。開(kāi)展信息技術(shù)教育也需要基本條件的支持。要深入開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)就需要有充足的課時(shí)、優(yōu)秀的師資力量。但現(xiàn)實(shí)恰恰相反，在課程安排上，信息技術(shù)課通常會(huì)讓位給考試科目。同時(shí)，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師選拔的重視程度也遜于考試科目。缺少基本教學(xué)條件的保障，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)便難以開(kāi)展。（三）缺少信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施。良好的基礎(chǔ)設(shè)施也能夠保證高質(zhì)量的教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在看到高質(zhì)量的基礎(chǔ)設(shè)施后，會(huì)對(duì)學(xué)科本身產(chǎn)生興趣，從而減少教學(xué)中不必要的麻煩。如果基礎(chǔ)設(shè)施不到位，教學(xué)時(shí)經(jīng)常因各種設(shè)備發(fā)生問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極影響，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。例如，教學(xué)word文檔的使用方式。如果在學(xué)生展示階段，設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的操作受到了阻礙，教學(xué)就不得不停止。若反復(fù)出現(xiàn)幾次設(shè)備故障，便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭倦情緒。

二、解決信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的措施

（一）重視信息教育在教學(xué)中的發(fā)展。要發(fā)展信息技術(shù)教育，首先就要轉(zhuǎn)變自身的觀念，理解信息技術(shù)教育在現(xiàn)代教育中的重要性。教師要緊跟時(shí)代的步伐，了解最新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真研究國(guó)家的教育政策，確保學(xué)校及教育工作者能夠用正確的態(tài)度去看待信息技術(shù)教育。例如，可以舉辦一次以信息技術(shù)教育為主題的教育研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)教育工作者參與討論和學(xué)習(xí)。通過(guò)有主題的討論，使每個(gè)人都意識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性?？梢宰屌c會(huì)教師針對(duì)信息技術(shù)教育工作提出自己的看法和建議，再進(jìn)行集體分享和討論。在這個(gè)過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)教育工作者對(duì)信息技術(shù)教育的不同看法，并借此機(jī)會(huì)普及信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)信息，使教師能夠以客觀的角度看待信息技術(shù)教育。雖然一次研討會(huì)不能徹底改變大多數(shù)人的觀念，但是通過(guò)研討會(huì)的召開(kāi)，可以使與會(huì)者更加重視現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，鼓勵(lì)教育工作者主動(dòng)進(jìn)行信息技術(shù)教育的研究，利于信息技術(shù)教育的發(fā)展。（二）科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教育和其他學(xué)科一樣也需要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，需要設(shè)定不同的內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可以設(shè)置一些有難度的教學(xué)內(nèi)容。教師可以從不同的角度安排教學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生既能夠?qū)W到真正的信息技術(shù)知識(shí)，也能夠提升能力。例如，第一次開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些比較有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師可以開(kāi)展PPT教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)PPT的設(shè)計(jì)方法，幫助他們更好地利用信息技術(shù)。為了能夠吸引學(xué)生的興趣，教師可以先安排富有趣味性的內(nèi)容，如插圖和動(dòng)畫效應(yīng)等，以保證學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。教師還需要有針對(duì)性地調(diào)節(jié)課程安排，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便能夠有效地完成教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容安排入手，保證信息技術(shù)教育的整體展開(kāi)，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展的同時(shí)，也能夠促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展、完善。（三）完善信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施?；A(chǔ)設(shè)施的完善是開(kāi)展信息技術(shù)教育的重要基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)的重要因素之一。信息技術(shù)教學(xué)需要有良好的基礎(chǔ)設(shè)施，也需要有專業(yè)的教師，只有具備了相應(yīng)的基礎(chǔ)條件才能夠真正地促進(jìn)信息教育的發(fā)展完善?；A(chǔ)設(shè)施的完備是開(kāi)展教育教學(xué)的必要條件，同時(shí)也決定了教學(xué)效果。因此，只有基礎(chǔ)設(shè)施足夠完善，才能夠促進(jìn)信息技術(shù)教育的正常進(jìn)行。例如，在最初開(kāi)展信息技術(shù)教育時(shí)，首先要考慮師資和基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題，做好這些準(zhǔn)備才能夠展開(kāi)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)購(gòu)置比較完善的基礎(chǔ)設(shè)施，請(qǐng)專業(yè)人員做好調(diào)試，再進(jìn)行信息技術(shù)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)信息技術(shù)教育的全面發(fā)展。

綜上所述，解決信息技術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題需要多方面的共同努力，既要轉(zhuǎn)變社會(huì)大眾固有的思想觀念，也要保證良好的教學(xué)條件，只有這樣才能促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫智國(guó)，淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］新課程•中旬，2015，（8）：60-62.

［2］蔡建香，淺議初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.初中生優(yōu)秀作文，2016，（2）：205.

作者:任國(guó)偉 單位:甘肅省定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)