導(dǎo)語(yǔ)：幼兒心理發(fā)展中游戲的益處一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

游戲作為幼兒教育區(qū)別于小學(xué)教育的一種特有的教育手段，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有積極作用。在這里，筆者主要從以下三個(gè)方面論述游戲在幼兒心理發(fā)展過(guò)程中的積極作用。

一、游戲在幼兒智力發(fā)展中的積極作用

1.游戲可以擴(kuò)展和加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。游戲的過(guò)程是一個(gè)幼兒自主地學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過(guò)程，這種學(xué)習(xí)是建立在幼兒的好奇心基礎(chǔ)上的，是由幼兒自己觀察和探索得出結(jié)論的學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)。在游戲中，幼兒可以掌握日常生活中的一些基本常識(shí)，并加深對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的了解。因此，游戲是幼兒獲取知識(shí)、擴(kuò)展和加深對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)的有效手段。

2．游戲可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。幼兒依靠想象進(jìn)行游戲，同時(shí)在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，游戲又能促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。在游戲中，幼兒最初只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，但通過(guò)教師多次的啟發(fā)、引導(dǎo)，他們的想象會(huì)越來(lái)越有目的性，在以后做游戲時(shí)，他們會(huì)先想好游戲活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)結(jié)果，然后按計(jì)劃去展開(kāi)游戲。

3．游戲可以發(fā)展幼兒的形象思維能力，也可以促進(jìn)幼兒抽象思維能力的提高。幼兒在游戲中會(huì)自然地依靠事物的具體形象作為思維活動(dòng)的載體，通過(guò)多次游戲后，幼兒會(huì)積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)，這為其形象思維能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)游戲，幼兒的抽象思維能力也能逐步提高。小班幼兒在做游戲時(shí)，往往要依靠具體的事物來(lái)進(jìn)行，但中、大班幼兒在做游戲時(shí)，其對(duì)實(shí)際材料的依賴性逐漸減小，語(yǔ)言的作用明顯增強(qiáng)，他們可以通過(guò)語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)一些抽象的事物。

二、游戲在幼兒心理社會(huì)性發(fā)展中的作用

1.游戲?yàn)橛變禾峁┝松鐣?huì)交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。在游戲的情境中，幼兒要與同伴交流、協(xié)作，共同選擇、組織游戲，共同指定游戲規(guī)則，并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，還要不斷監(jiān)督、評(píng)價(jià)自己與同伴的游戲行為。在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸了解了“我的”和“你的”之間的區(qū)別，并不斷減少在游戲中以自我為中心的行為，學(xué)會(huì)了公正地評(píng)價(jià)自己和同伴的行為舉止，逐步養(yǎng)成了正確對(duì)待周圍事物的態(tài)度，樹(shù)立起了公正、負(fù)責(zé)的意識(shí)和觀念。

2．游戲能夠讓幼兒學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色，掌握社會(huì)性行為規(guī)范。在游戲中，幼兒所扮演的角色都是人們現(xiàn)實(shí)生活角色的縮影，幼兒通過(guò)對(duì)自己所扮演角色的理解進(jìn)行游戲，就會(huì)模仿和展現(xiàn)自身所扮演角色的職業(yè)特點(diǎn)。游戲中的幼兒都會(huì)學(xué)著遵守游戲的規(guī)則，他們?cè)谟螒蛑兴鶎W(xué)到的行為規(guī)范實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)行為規(guī)范的縮影。因此，游戲加深了幼兒對(duì)社會(huì)角色的理解，幫助幼兒掌握了社會(huì)性行為規(guī)范。

3．游戲能夠鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。持久性和自制力的提高是幼兒意志品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志。一場(chǎng)游戲，往往需要幼兒全身心的投入才能完成。游戲順利完成后，幼兒會(huì)從中得到樂(lè)趣，而在得到成人的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)時(shí)，則會(huì)增強(qiáng)他們的成功感、自尊心，以及克服困難、堅(jiān)持良好道德行為的自信心。

三、游戲在幼兒情感發(fā)展中的積極作用

1.游戲可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)。在游戲中，幼兒可通過(guò)虛擬的情境，用自己特有的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和理解。特別是在角色游戲中，通過(guò)各種角色的扮演，他們能夠體驗(yàn)到社會(huì)成員的思想和情感。如，醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心、父母對(duì)孩子的愛(ài)、伙伴之間的情誼等，從而使得他們的愛(ài)心、同情心等得到培養(yǎng)。

2．游戲可以讓幼兒獲得成就感，提高他們的審美能力。在游戲中，玩什么，怎么玩，都由幼兒自己決定，幼兒可以布置自己喜歡的場(chǎng)景，設(shè)置與游戲相關(guān)的環(huán)境，制作自己喜歡的玩具及裝飾品，他們的成果會(huì)得到其他幼兒及教師的認(rèn)可，這使得他們可以感受到成功的喜悅，并獲得成就感。同時(shí)，豐富多彩的游戲，也為幼兒審美能力的提高創(chuàng)造了條件。

3．游戲可以消除幼兒的消極情緒。具有消極情緒的幼兒往往會(huì)產(chǎn)生逃避行為、攻擊性行為，長(zhǎng)此以往，則會(huì)造成他們畸形人格的形成。游戲則能有效地消除幼兒的消極情緒，滿足幼兒現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望（如，當(dāng)父母、當(dāng)司機(jī)等），并且幼兒還能從游戲中獲得快樂(lè)。游戲還能再現(xiàn)那些幼兒難以忍受的生活體驗(yàn)（如，打針、吃藥等），有利于幼兒抒發(fā)情感，緩解心理壓力，從而達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的。