導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1臨沂市市區(qū)幼兒園舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師只重視舞蹈技能，而忽視理論知識(shí)的培養(yǎng)。大部分幼兒教師只側(cè)重于讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，以幼兒學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作為己任，而忽視了幼兒對(duì)舞蹈興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。只有少數(shù)的幼兒舞蹈教師認(rèn)為在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)有必要同時(shí)進(jìn)行舞蹈理論的教學(xué)，這就造成了幼兒獲得的知識(shí)不全面，對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)不足。大部分舞蹈教師認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是簡(jiǎn)單地把動(dòng)作學(xué)會(huì)，沒(méi)必要有專業(yè)的舞蹈課堂。造成以上認(rèn)知差異的原因是幼兒舞蹈教師對(duì)舞蹈課程的重視不足。1.2幼兒舞蹈教師的舞蹈基本素養(yǎng)不高。幼兒舞蹈教師是幼兒園舞蹈教學(xué)的主力軍，是進(jìn)行舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵因素。但臨沂市只有大約不到1/3的幼兒舞蹈教師曾經(jīng)接受過(guò)專業(yè)舞蹈培訓(xùn)，其他幼兒舞蹈教師基本沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的幼兒舞蹈學(xué)習(xí)。而且多數(shù)幼兒舞蹈教師為年輕剛?cè)肼毥處?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚且不足，沒(méi)有專業(yè)的學(xué)習(xí)是導(dǎo)致幼兒舞蹈教師舞蹈素質(zhì)不高的主要因素。1.3有些教學(xué)內(nèi)容比較成人化，幼兒參與的積極性不高。在幼兒舞蹈課程中教師大都直接從教師用書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)中選取成品舞進(jìn)行教學(xué)。特別是從網(wǎng)絡(luò)中選取的一些成品舞，大都屬于成人舞蹈，并不適合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，也就不能很好地吸引幼兒參與其中。1.4舞蹈教學(xué)方式單一，缺乏因材施教。根據(jù)對(duì)臨沂市幾所幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的幼兒舞蹈教學(xué)方式單一，基本是教師在前面示范，幼兒模仿教師動(dòng)作來(lái)進(jìn)行，這樣的舞蹈教學(xué)使得教學(xué)活動(dòng)氣氛不夠活躍，幼兒參與的積極性不高，且大部分幼兒覺(jué)得枯燥無(wú)味，注意力不易集中。1.5幼兒園舞蹈教學(xué)軟硬件設(shè)施不完善，缺乏針對(duì)性。通過(guò)對(duì)臨沂市幾所幼兒園的實(shí)地調(diào)查及與相關(guān)教師的交流發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園開(kāi)展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所基本不規(guī)范，多媒體利用率底，有的甚至連專業(yè)的舞蹈教室都不具備，而是用一間空教室來(lái)代替，這非常不利于舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。即使是硬件設(shè)施基本完善的舞蹈教室，也只有舞蹈專用地板、鏡子等基礎(chǔ)設(shè)施，沒(méi)有適合幼兒的教學(xué)素材，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，不但影響幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，也不利于舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2臨沂市市區(qū)幼兒園舞蹈課程的教學(xué)對(duì)策

2.1加強(qiáng)幼兒舞蹈教師對(duì)幼兒園舞蹈課程的認(rèn)識(shí)。幼兒園時(shí)期的舞蹈教學(xué)，對(duì)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)具有重要的啟蒙作用，要使幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展并高效進(jìn)行，首先任課教師要明確開(kāi)展舞蹈課程的重要意義，并且充分認(rèn)可良好的舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒身心發(fā)展帶來(lái)的積極作用。在開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要以幼兒的身心發(fā)展水平和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，尊重幼兒的主體性。其次，改變以往重結(jié)果輕過(guò)程的教學(xué)觀念，教師要認(rèn)清幼兒學(xué)習(xí)舞蹈不是一個(gè)任務(wù)，不是為了參加節(jié)日匯演、比賽和應(yīng)對(duì)課間操的舞蹈學(xué)習(xí)。且在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)單純地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，也應(yīng)同時(shí)進(jìn)行舞蹈理論的教學(xué)。2.2提高幼兒舞蹈教師的舞蹈素養(yǎng)。要想提高幼兒園的舞蹈教學(xué)水平和效果，首先就是要提高幼兒園舞蹈教師的舞蹈素養(yǎng)。因?yàn)槲璧副旧硎且豁?xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)，在幼兒舞蹈課程的教學(xué)中不但要對(duì)幼兒進(jìn)行身體上的基本功訓(xùn)練，編排舞蹈動(dòng)作，還要培養(yǎng)表現(xiàn)力等，這些都離不開(kāi)一個(gè)專業(yè)的舞蹈教師。為此，幼兒園應(yīng)對(duì)園內(nèi)舞蹈教師進(jìn)行定期統(tǒng)一的專業(yè)舞蹈培訓(xùn)。并且定期邀請(qǐng)幼兒舞蹈教學(xué)專家來(lái)園開(kāi)展培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多參加舞蹈論壇、舞蹈交流的活動(dòng)，還要對(duì)有舞蹈教學(xué)潛力的教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)。另外，幼兒舞蹈教師作為幼兒對(duì)舞蹈的啟蒙者，其專業(yè)能力的水平高低直接影響幼兒對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)以及對(duì)待舞蹈的態(tài)度，因此幼兒舞蹈教師應(yīng)該積極地增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，提高自身舞蹈素養(yǎng)。2.3教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)以幼兒中心，注重幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)。幼兒園舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)該以幼兒為中心，多選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平的舞蹈。也可以讓幼兒參與舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)造中來(lái)。比如在選擇舞蹈音樂(lè)的時(shí)候，可以讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)哪段音樂(lè)更感興趣。在創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候，可以借助游戲活動(dòng)讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，發(fā)揮幼兒參與的主動(dòng)性。2.4靈活地選擇教學(xué)方式，因材施教。在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，我們要打破固定的教師示范、幼兒模仿的模式，使課堂氣氛更加活躍，幼兒參與的積極性更強(qiáng)，從而有效提高舞蹈教學(xué)的水平。為此，我們應(yīng)該從改進(jìn)幼兒園舞蹈教學(xué)方式入手。首先，可以采取分層教學(xué)法，即對(duì)幼兒因材施教。針對(duì)不同舞蹈基礎(chǔ)的幼兒，可以采用不同的教學(xué)方式。對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)較好的幼兒，可以在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行一些舞蹈動(dòng)作的加強(qiáng)練習(xí)；而對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)較差的幼兒，則可適當(dāng)增加對(duì)其舞蹈基礎(chǔ)方面的練習(xí)。其次，還可以采用游戲化教學(xué)，即教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中加入游戲的成分，特別在基本功訓(xùn)練中，以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而增加教師與幼兒的互動(dòng)，增進(jìn)教師與幼兒的情感。最后，還要重視幼兒舞蹈親子化以及家園合作，幼兒進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)不僅僅依靠幼兒園和幼兒舞蹈教師的力量，家長(zhǎng)的作用也不容忽視。幼兒舞蹈親子化即采用親子活動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)舞蹈，將簡(jiǎn)單有趣的幼兒舞蹈元素融入親子活動(dòng)中，不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，還有利于增加親子感情。當(dāng)然，這種模式的實(shí)施需要幼兒家長(zhǎng)的積極配合。2.5完善幼兒園舞蹈教學(xué)的軟硬件設(shè)施。首先，要加大對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)施的投資力度。努力使幼兒園的舞蹈教學(xué)設(shè)施達(dá)標(biāo)，同時(shí)還要注意提高多媒體設(shè)備的利用率，通過(guò)多媒體播放舞蹈視頻，有利于幼兒更直觀地感受，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和積極性，提高教學(xué)效果和提升幼兒對(duì)舞蹈的鑒賞能力。其次，在軟件設(shè)施方面，要添加適合幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)素材，如舞蹈教室墻貼和幼兒舞蹈道具等。另外，還可以實(shí)行相鄰幼兒園舞蹈教學(xué)資源共享，這樣不但可以提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率，還可以增加幼兒園之間的溝通與學(xué)習(xí)。

3結(jié)語(yǔ)

總之，目前我國(guó)幼兒園舞蹈教學(xué)處于逐步發(fā)展的狀態(tài)，現(xiàn)階段仍然存在著許多不足之處。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)更加重視，應(yīng)積極采取更有效的措施加強(qiáng)幼兒舞蹈教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒園舞蹈課程不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

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作者:朱玲 單位:臨沂大學(xué)教育學(xué)院