導(dǎo)語：談低齡兒童舞蹈教育計策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1舞蹈促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展

舞蹈是一種動態(tài)造型藝術(shù)，以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，講究空間性、時間性及綜合。由于幼兒處于心理與生理的特殊雙重發(fā)育時期，幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈訓(xùn)練和活動，可以增強他們的體質(zhì)、陶冶幼兒的情操，幼兒舞蹈教育活動可以調(diào)動幼兒的身心發(fā)展，促進(jìn)幼兒的生理與心理的健康。例如，在學(xué)習(xí)舞蹈《找朋友》的時候，幼兒們通過用鞠躬、敬禮、點頭、握手等的連貫舞蹈動作，增強了幼兒身體各部位的靈活性與協(xié)調(diào)，此外，由于舞蹈動作的參與，幼兒在神經(jīng)系統(tǒng)循環(huán)方面也得到了適當(dāng)?shù)幕顒?。并且通過老師在舞蹈教學(xué)中的模擬與示范講解，幼兒能加深對作品內(nèi)容的理解，知道鞠躬、敬禮、握手、再見等禮儀。由此可見，幼兒舞蹈不僅可以培養(yǎng)幼兒的肢體節(jié)奏感與協(xié)調(diào)感，更為重要的是，其對于幼兒的機能健康起著無可替代的作用。

2幼兒舞蹈有利于幼兒性格和品德的培養(yǎng)

研究表明，一個人的性格，是和這個人日常生活分不開的，是在日常生活中逐漸形成的。他受社會環(huán)境中各方面因素的制約和影響，并非與生俱來?，F(xiàn)在很多幼兒園都開設(shè)了興趣班，舞蹈教育是其中的一種，這種教育方式可以讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中鍛煉身心，健康成長，并培養(yǎng)他們良好性格的形成，而且在幼品格形成的關(guān)鍵時期有一定的促進(jìn)作用。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，幼兒可以在愉悅的音樂中通過肢體語言來表達(dá)自己的情感和情緒，這種教育方式有利于幼兒形成活潑、大方、熱情、開朗的性格。因此，通過舞蹈教育來促進(jìn)幼兒良好性格的形成被部分教育家所認(rèn)可。

3舞蹈促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

在舞蹈教學(xué)的過程中，教師的中心工作是激發(fā)和維持幼兒注意的動機，引導(dǎo)他們注意力的正確方向，并提高注意力水平。孩子在幼兒時期都生性好動，賦予幻想。舞蹈可以滿足孩子的這些天性，讓他們通過舞蹈這門藝術(shù)去感知音樂，隨著節(jié)奏的變化運動身心，表達(dá)情感?，F(xiàn)實生活中，越來越多的醫(yī)學(xué)研究都證實了舞蹈對于孩子右腦的發(fā)育及其有益。還在輕松的音樂中進(jìn)行舞蹈表演，可以不斷的鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，從而有利于大腦的開發(fā)。這就是為什么幼兒可以在舞蹈中全面開發(fā)大腦，充分發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)造力。

4舞蹈促使幼兒美育的發(fā)展

越來越多的國家從幼兒園開始，就會根據(jù)幼兒的各階段年齡特點開展初步的舞蹈藝術(shù)教育，從而達(dá)到美育教育的目的，舞蹈藝術(shù)教育也已經(jīng)成為對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要甚至是必要的手段，且根據(jù)國外的試驗來看，成效一般都比較不錯。例如，歐美各國在幼兒園中就聘請有優(yōu)秀的舞蹈家及專業(yè)人員對幼兒進(jìn)行合乎兒童心理特點的極為優(yōu)美的、有趣味的、各種形式的舞蹈課。美國一位兒童舞蹈理論家露德曾指出“：舞蹈是兒童生活中不能缺少的一部分，通過舞蹈活動來發(fā)展兒童的智力和創(chuàng)造力是最有效的方法之一，而且兒童能在舞蹈中得到樂趣和滿足?！?/p>

5結(jié)語

人的心理發(fā)展、生理發(fā)展中不可忽視的一個重要時期是幼兒期，由于這個時期非常重要，因此，人們越來越多地關(guān)注幼兒教育，特別是關(guān)注幼兒舞蹈教育過程中對其在培養(yǎng)孩子的想象力、審美力、認(rèn)識力等方面的促進(jìn)作用，舞蹈藝術(shù)教育在多樣化的素質(zhì)教育類型中，較之其他類型的藝術(shù)教育更加直觀與通俗，其感官傳授形式對于幼兒素質(zhì)的多方面培育益處良多，促進(jìn)幼兒的德、體、智、美等的多方面均衡發(fā)展，概言之，即舞蹈藝術(shù)教育具有課堂教育所無法替代的積極意義，切實加強幼兒園舞蹈教學(xué)是貫徹新的幼兒教學(xué)《大綱》、全面提高幼兒綜合素質(zhì)的必由之路。

作者：陸迎霞單位：南通市市級機關(guān)第一幼兒園