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摘要：本科畢業(yè)論文選題質(zhì)量是畢業(yè)論文質(zhì)量的重要前提，本文運用文獻(xiàn)資料法、訪談法和調(diào)查法對西安體院特殊教育專業(yè)全部七屆畢業(yè)論文186篇統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)西安體院特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文選題符合特殊教育專業(yè)的專業(yè)要求，但是，也存在著前瞻性、創(chuàng)新型、規(guī)范性、實用性、范圍和難度不適當(dāng)?shù)葐栴}，這些問題與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師缺少、實驗實習(xí)條件不能滿足教學(xué)，學(xué)生對待畢業(yè)論文的態(tài)度等原因有關(guān)，因此，提出了加大畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)力度，結(jié)合學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，發(fā)揮專業(yè)特長等措施提高特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：特殊教育專業(yè)；畢業(yè)論文；選題質(zhì)量

畢業(yè)論文是對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果的綜合性運用和檢驗，是理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的結(jié)合點，是學(xué)生由輸入型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為輸出型學(xué)習(xí)的標(biāo)志，也為今后應(yīng)用知識解決社會問題奠定基礎(chǔ)。通過畢業(yè)論文的寫作，學(xué)生把自己在課堂上獲得的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗，并進(jìn)行理性升華和驗證，達(dá)到高素質(zhì)應(yīng)用型人才的華麗轉(zhuǎn)變。所以，畢業(yè)論文的撰寫實際上也是學(xué)生知識技能提升和自我能力完善的過程。在畢業(yè)論文的寫作過程中，論文選題是論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一，研究西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，對于提升現(xiàn)體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科論文質(zhì)量，加強專業(yè)建設(shè)有重要的理論意義和實踐指導(dǎo)意義。

一西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的基本情況

特殊教育專業(yè)是西安體育學(xué)院2004年獲批的本科專業(yè)，2006年開始招生。招生對象以陜西省為主，面向全國。特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備特殊教育的基本知識和技能，能在普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校、特殊教育機構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事特殊教育的體育教學(xué)、科研、管理等方面的應(yīng)用型專門人才。針對特殊教育專業(yè)的定位，特殊教育專業(yè)在教學(xué)計劃的制定中兼顧知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展的要求，加強了基礎(chǔ)理論的教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合，多學(xué)科綜合交叉，力求拓寬專業(yè)口徑，大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用技能。按照西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)2008、2012、2016三次修訂的人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)論文設(shè)計均按照4學(xué)分設(shè)計，折合64課時。西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)從開辦起共產(chǎn)生186篇論文，優(yōu)秀論文6篇，優(yōu)良論文36篇，合格論文144篇。畢業(yè)論文是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)成果的重要支撐材料，也是各專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，我國學(xué)位條例規(guī)定,高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計劃的各項要求,并通過畢業(yè)論文,才能授予學(xué)士學(xué)位?？梢?畢業(yè)論文是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格的重要依據(jù)。選題是寫作畢業(yè)論文的開端，是完成任務(wù)書、開題報告、中期檢查和形成論文的起始環(huán)節(jié)，特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題就是根據(jù)特殊教育專業(yè)的要求，在特殊教育研究領(lǐng)域內(nèi)，確定研究項目、明晰研究問題的過程。特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文選題是確保畢業(yè)論文質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)定位的重要方面。本研究以歷屆畢業(yè)論文選題為研究對象，運用文獻(xiàn)資料法、訪談法和調(diào)查法對畢業(yè)論文選題按照選題領(lǐng)域、難度、可行性、創(chuàng)新型和應(yīng)用型等維度展開研究。在選題領(lǐng)域方面，把特殊教育作為綜合領(lǐng)域進(jìn)行選題的有39篇，占論文總數(shù)的21%，主要涉及地區(qū)、縣特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和對策；涉及師資、資源配置、政策支持、醫(yī)教結(jié)合等方面的內(nèi)容；按照語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等學(xué)科分類進(jìn)行選題的28篇，占論文總數(shù)的15%；按照體育專項來劃分，突出體育特色和項目的37篇，占論文總數(shù)20%，做特殊兒童個別化教育訓(xùn)練方案的49篇，占論文總數(shù)26%?？梢钥闯?，西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)突出體育特色和課程設(shè)計特色。在選題難度方面，在研究過程中，按照教育部本科教學(xué)水平和陜西省教育廳高校巡視診斷的要求，在抽取論文時，將難度分為：較大、合適和容易。難度較大指的是超出了本科生的學(xué)習(xí)能力，本人無法完成的選題，容易的是選題的理論水準(zhǔn)沒有達(dá)到專業(yè)課上課基本要求的標(biāo)準(zhǔn)。特殊教育專業(yè)本科論文選題較難的達(dá)到33篇，適中的占到26篇，容易的18篇。在可行性方面，在論文選題中，論文在范圍和研究對象中，是不是能支持研究的主題，研究對象選擇是不是能夠滿足研究條件，在抽樣80篇文章選題中論文選題可行性較高34篇，一般27篇，較差8篇，無法判斷1篇。在創(chuàng)新性方面，隨著創(chuàng)新教育進(jìn)課堂活動的深入，創(chuàng)新型選題在特殊教育專業(yè)中也越來越多，學(xué)校也出臺了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動替代畢業(yè)論文的相關(guān)政策。在七屆學(xué)生中，有兩位同學(xué)運用此項政策完成了畢業(yè)論文，獲得了學(xué)位。在抽樣80篇文章選題的創(chuàng)新性較高的20篇，一般9篇，創(chuàng)新性不強的20篇，無法判斷的31篇。在應(yīng)用性方面，按照西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)的專業(yè)定位作為應(yīng)用型論文選題，應(yīng)該和自己實習(xí)、甚至就業(yè)結(jié)合起來：具備特殊教育的基本知識和技能，能在普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校、特殊教育機構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事特殊教育的體育教學(xué)、科研、管理等方面的應(yīng)用型專門人才。在抽樣80篇文章選題中，應(yīng)用型較強的13篇，一般的38篇，較差11篇。

二西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題

在選題領(lǐng)域方面存在的問題。特殊教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題要求必須符合特殊教育專業(yè)的專業(yè)要求，因此，特殊教育對象中殘疾兒童、問題兒童和超常兒童的教育現(xiàn)象和教育問題都可以作為選題，但是正是由于對象的特殊性，學(xué)生在選題過程中，特別是和自己專項結(jié)合過程中，突破了這個限制，在37篇和專項結(jié)合的論文中，3個選題和特殊教育專業(yè)結(jié)合不緊，屬于問題選題。在選題難度方面存在的問題。按照《西安體育學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》本科畢業(yè)論文的領(lǐng)域范圍盡可能和自己的就業(yè)和實習(xí)領(lǐng)域一致，一般只能探討一個問題，寫作過程要求論點正確、論證嚴(yán)密、結(jié)論自然，如果選擇兩個和兩個以上問題，本科生就駕馭不了，由于范圍過大而造成難度加大。例如,2010屆：聾生進(jìn)行早期職業(yè)規(guī)劃教育的分析與建議、我國特殊教育經(jīng)費的管理現(xiàn)狀與籌措；2011屆：情緒與行為障礙兒童的舞蹈心理治療的研究策略、論特殊兒童身心發(fā)展與社會關(guān)注度之關(guān)系；2012屆：自閉癥兒童的情商教育；2014屆：8-10歲中度聽障兒童體育游戲教學(xué)的設(shè)計及研究；2015屆：感統(tǒng)訓(xùn)練對7-8歲腦癱兒童的運動能力康復(fù)效果研究、小學(xué)三年級班干部對聽障兒童自信心培養(yǎng)的個案研究；2016屆：農(nóng)村輕度智障兒童家庭教育的探索研究、心理訓(xùn)練對散打?qū)I(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展的研究；2017屆：網(wǎng)球球感和手感訓(xùn)練內(nèi)容及其方法、紹興市聾啞學(xué)校學(xué)生對體育課需求及其教學(xué)設(shè)計研究。在選題可行性方面存在的問題?？尚行允侵竿瓿烧撐念}目的主觀和客觀條件。主觀條件主要是作者的基本知識和素養(yǎng)能不能完成本題目?？陀^條件是除去主觀條件以外的各種條件的總和，包括論文指導(dǎo)教師的研究范圍和領(lǐng)域、特殊教育對象作為論文研究對象時的穩(wěn)定性和符合性，實驗條件和實驗控制水平，資料的前沿性和經(jīng)費的保障條件等等，有些同學(xué)的選題有著強烈的特殊教育情節(jié)，選題也很高大上，但是不具備研究的客觀條件，造成論文無法完成。在論文創(chuàng)新性方面存在的問題。創(chuàng)新性是指首次出現(xiàn)或者具備新穎性的特點，創(chuàng)新性是學(xué)生論文的基本要求之一，也是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生習(xí)慣于識記和背誦，較少具有批判性思維和創(chuàng)造性思維，造成7屆論文186篇中，和往屆題目高度相似且沒有創(chuàng)新的題目13篇，有2013屆學(xué)生選題和往屆同學(xué)雷同。在選題應(yīng)用型方面存在的問題。應(yīng)用型指所選擇的論文題目是當(dāng)前特殊教育領(lǐng)域需要解決的真實問題，況且是運用自己理論能夠解決的問題，是自己所學(xué)理論在現(xiàn)實中中的應(yīng)用。但是在7屆論文中有17篇沒有對畢業(yè)論文題目研究的歷史沿革和國內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,輕易確定選題,導(dǎo)致選題缺乏必要的應(yīng)用型。如果盲目地選擇已經(jīng)被理論與實踐所檢驗形成定論的論題和一些既無現(xiàn)實需要又無理論深化價值的論題,在論文寫作的初始階段就已經(jīng)決定了論文質(zhì)量的低下。

三西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題原因

首先，招生規(guī)模增長過快學(xué)生太多，資源配置跟不上是西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的社會原因。西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)是西北地區(qū)設(shè)立最早的特殊教育專業(yè)，但是自從2006年開始舉辦以來師資問題始終是瓶頸問題，具備特殊教育專業(yè)背景和一線特殊教育工作經(jīng)驗的教師太少，一直沒有達(dá)到合理的師生比。加上沒有專門的特殊教育專業(yè)教研室，和教師的教學(xué)任務(wù)重等原因影響了特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的質(zhì)量。其次，實驗和實習(xí)條件有限是西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的客觀原因。西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)共用評估診斷實驗室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)和論文的要求，申請的感統(tǒng)訓(xùn)練室、行為觀察室等試驗實習(xí)場所因空間問題一直未能解決，加上試驗耗材控制嚴(yán)格，屬于不同的管理部門，因此，以實驗為主的論文選題不可能完場。最后，學(xué)生寫作論文的態(tài)度問題是論文存在問題的客觀原因。學(xué)生對論文寫作上存在著很大的認(rèn)知偏差。個別學(xué)生認(rèn)為反正往屆學(xué)生都畢業(yè)了，到我們這一級肯定能畢業(yè)，老師不會難為他們，對選題這一環(huán)節(jié)不夠重視,根據(jù)自己對本專業(yè)某一問題的感性的粗淺認(rèn)識,不經(jīng)過周密的資料查閱和分析,就輕易定題,所定的選題自然也就存在很多問題。

四西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的解決路徑

第一，提高認(rèn)識，加強管理。提高對畢業(yè)論文的認(rèn)識度，畢業(yè)論文是本科質(zhì)量評估的重要內(nèi)容，因此，對于畢業(yè)論文的選題和寫作，要制定從形式到內(nèi)容的規(guī)范，要強化過程性管理，明確指導(dǎo)教師的權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識度。專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人應(yīng)當(dāng)對特殊教育專業(yè)畢業(yè)論文選題的高度負(fù)責(zé)，專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師要經(jīng)常溝通，引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域選擇和自己能力匹配的論文選題，建立命題審查制度，讓不合適的選題及時更正。第二，加強畢業(yè)論文指導(dǎo)的有效性。西安體育學(xué)院十分重視本科生畢業(yè)論文的工作，每年組織和舉辦多種形式的畢業(yè)論文工作會議，重點討論畢業(yè)論文的選題和寫作要求。特別是專業(yè)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)?？紤]到畢業(yè)生在就業(yè)和考研方面存在的問題，應(yīng)提前做好畢業(yè)論文選題工作，盡早為學(xué)生安排指導(dǎo)教師。為了引導(dǎo)教師向?qū)W生介紹科學(xué)研究的新趨勢和在生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的新問題，使學(xué)生能夠理解和熟悉研究課題，為畢業(yè)論文的實驗研究做理論準(zhǔn)備。第二，控制每位教師的畢業(yè)生人數(shù)。目前，高校教師分布不均衡的問題仍然十分突出，勢必對畢業(yè)論文質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。近年來，西安體育學(xué)院加快了教師隊伍建設(shè)步伐，嚴(yán)格控制了每位教師的畢業(yè)生人數(shù)。第三，加強實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)。近年來，西安體育學(xué)院加強了實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生提供了實習(xí)和教師研究的學(xué)習(xí)和生活條件。西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)先后和西安啟智學(xué)校、西安市盲啞學(xué)校、西安市聾啞學(xué)校建立實習(xí)基地。第四，重視學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生興趣學(xué)則論文題目。經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)和課程有了基本的了解和興趣。此外，在選擇主題時，學(xué)生應(yīng)該選擇他們感興趣的方向，因為如果沒有興趣，寫作就沒有主動性。學(xué)生可以從自己的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，在某些課程中，或者他們在課程內(nèi)容的發(fā)展方面有了新的發(fā)現(xiàn)，或者他們對課程內(nèi)容有不同的看法。他們有獨特的見解。然后根據(jù)選題的原則和要求，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，查閱大量的資料和文獻(xiàn)，最后通過系統(tǒng)歸納和分析，確定畢業(yè)論文的選題。體現(xiàn)專業(yè)特色；為培養(yǎng)專門人才，西安體育學(xué)院特殊教育專業(yè)開設(shè)了多個專業(yè)方向。每個方向都有自己的特點和要求。所提供的課程是不同的。這些方向包括視力障礙兒童教育、聽力障礙兒童教育、智力障礙教育、自閉癥兒童教育等方向，這些方向的設(shè)立，為特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題提供了明確的邊界和范圍。

總之、特殊教育專業(yè)學(xué)生本科畢業(yè)論文選題是學(xué)生寫好畢業(yè)論文的前提，學(xué)生選題過程中，教師的專業(yè)引導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵，學(xué)校的條件和制度是做好選題的保障。只有齊心協(xié)力形成合力才能完成稿質(zhì)量的畢業(yè)論文選題。

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作者:徐波鋒 單位:西安體育學(xué)院 體育教育系